英語重難點教學的突破方略
重難點是教師一節課講授的主要目的與內容。如何突出重難點是上好一節課的關鍵。若處理不好，一節課收效甚微。在傳統教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。在語法教學上，多媒體課件也具有其獨特的優越性。傳統教學模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點，教師上得口干舌燥，學生也記得精疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現語法知識則有助于學生理解，再結合語言結構進行交際，使學生在大量操練中不知不覺地熟悉，進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點，達到教學效果。
如在教授現在進行被動態時，則可設計一系列動態畫面①教室里一片狼藉，黑板未擦，地板未掃……教師加以配上畫外音“Oh, What a mass? Who is on duty today？”②一群學生拿著工具走了進來，畫外音“What are they doing？”③學生們分頭干活了。這時請學生們分別說出他們在干什么，并出現提示性語言“Tom is cleaning the blackboard”、 “Mary and Jeny are sweeping the floor”等等，使同學們在一定的情境中逐漸熟悉了這個語法點,教師簡單講解之后，讓學生們做填空，句型轉換等練習，這樣在情景和大量操練中呈現學習語法，學生既能保持較大的熱情，效果也很明顯。