《認識垃圾郵件》教學設計
5、另外，我也采用了協作完成教學法。我把學生以小組為單位來完成老師的任務。這樣做，第一，可以培養學生的協作能力；第二，針對學生水平的參差不平，以小組為單位，在同學之間就可以產生一個帶動作用。水平較高的學生幫助較差的學生，同學間共同進步，達到事半功倍的教學效果。
6、雖然給學生定下了一個任務，提出了一些問題，但是，在學習的過程往往就會發現更多的問題。除了回答老師預定的問題外，我還積極鼓勵學生把自己遇到過的或不明白的問題都寫到討論區上，由其他知道的同學進行回答，或者作為大家共同思考的另一些問題。擴闊學生的思考范圍，而不僅僅把知識點局限在幾個問題上。
7、由于這節課的內容在課本中并沒有提到，是屬于知識的一個延伸，所以只需要一節課的時間。但垃圾郵件這個問題并不是一兩節課就可以說清楚的。除了在課堂上學習外，我建議學生把這個問題也帶到課外去，繼續探討垃圾郵件。提高學生的自學能力。
8、這是一節基于互聯網的研究性學習課。所以保證網絡環境十分重要。
9、在教學過程中，比較多時間使用了blog。所以要向學生灌輸網絡文明意識，提高信息道德觀念，教育學生不要在討論區中寫不文明的語言。如有出現的話，應及時批評指正。