“問題孩子”主要出于“問題家長”
海南特區報特別策劃《關注海南未成年人》的報道，引起了廣大讀者的反響。熱心的讀者撥打電話或來信反映了在家庭教育上出現的各種問題。這些孩子為何問題多多？記者就這些問題采訪了從事教育工作多年的專家宋鳳蘭老師，她對這些問題進行了分析解答，認為"問題孩子"主要出于"問題家長"身上。無暇關心兒子學習
自江西來海口經商的王先生面對記者采訪時，流露出一句感慨便是：真后悔自己只顧著賺錢而忽視了兒子的學習。據王先生介紹，他兒子小強今年12歲，在海口某中學讀初中一年級，可他為兒子傷透了腦筋。小強整天在外面惹事生非，不是與同學打架，就是逃學泡網吧游戲廳，成績一天不如一天。老師曾上門找自己談了幾次，可是兒子屢教不改。王先生剛來海南創業，成天忙碌于生意，一個月只有幾天在家里，有時候兒子都把他當成了陌生人，他也沒在意，心里只想著多掙點錢，將來為孩子過上好的生活，卻忽視了對小強的教育，顧了生意卻荒廢了兒子的學業。
專家分析：只顧家庭經濟而忽視孩子的思想教育，這不能不說是家庭教育中的悲劇，最終的結果是導致小孩在家庭教育中脫節，致使孩子成為脫韁野馬。
考試不及格 家長體罰
兒子考試成績不好，父親一氣之下給個耳光，致使兒子離家出走。家住海口海甸島甸花新村的李先生后悔莫及。他兒子正在念初二，平時成績很優秀，今年期中考試時，小孩英語考試失常，成績開了"紅燈"。當兒子把成績單向父親匯報時，李先生一看，還未問及原因，頓時勃然大怒，破口大罵，氣極之時還扇了小孩一巴掌。小孩一氣之下離家出走，躲避在同學家。李先生說，兒子以前考試失利時，他常常以打罵的形式體罰小孩，希望他能吸取教訓，以后努力學習，沒想到這次竟然導致他離家出走，讓全家人吃了一驚。
專家分析：父母望子成龍，恨鐵不成鋼，一旦子女考試砸了，父母大動肝火的事例屢見不鮮，這樣只能導致教育方式失常。家長首先應端正自己的心理狀態，然后心平氣和地坐下來幫助孩子分析失敗的原因，總結失敗的教訓，進行循循誘導。
父母離異 小孩棄學
今年16歲的小麗初三未念完，不顧父親與學校的規勸而棄學。據介紹，小麗原來是一位天真好學，成績優異的好學生。小麗的父親經商，長期出差在外，日長月久，父親在外有了外遇，母親與小麗苦苦哀求，也阻止不了家庭的破裂。盡管平時有母親的百般呵護，老師與同學對她友愛不斷，但也補償不了家庭對小麗的直接影響。父親對母親的背叛，對她的遺棄，使她無心學習，成績驟然下降，最終選擇了棄學。
專家分析：夫妻離婚，不僅對雙方造成心理創傷，而且對孩子的身心也造成了巨大的影響，既而遏制了孩子的智力、性格、情緒的良好發展，而且會導致孩子的精神失常，甚至心理。
過分溺愛 兒子離家
父母和親屬過分溺愛導致孩子任性，在欲望得不到滿足的情況下，以負氣出走來要挾父母。8日，家住海口萬福新村的吳女士稱，她兒子小明今年13歲，念初中二年級，在家里可是"太上皇"，家里不讓他做任何事，平時連穿衣服、系鞋帶都是父母效勞，原因只是想讓他學習好。今年4月初，當小明向她提出購買一件玩具時，吳女士便責怪他，以買玩具會分心學習為由拒絕了。可過兩天后，小明擅自拿走了家里的二百多元錢，與同學結伴出去游玩了兩天。小明對老師稱，在家里父母給他設了種種禁區：只讓他學習不讓他玩，連電視都不讓看，不許他獨自在院子里玩，更不許他與同學結伴外出。他長這么大了還未獨自出門玩過，離家只是一時負氣的行為。
專家分析：家長要經常與孩子聊天，使家中有輕松愉快的氣氛，創造一些機會，讓孩子經受挫折的磨煉，不斷提高心理健康水平，對孩子的要求要適度，允許犯錯誤。父母和親屬過分溺愛會導致孩子任性，在欲望得不到滿足的情況下，會以負氣出走來要挾父母。
學習成績是家長"心病"
只要小孩學習好，家長都很放心。海南特區報熱線電話記錄的100多位家長的來電來信，結果反映，75％的家長表示只關心小孩的學習成績；20％的家長稱，只要小孩不做違法亂紀的事，做父母的也就放心了。僅有5％的家長表示，只要創建好了小孩的學習生活環境，任其自己成長。有一半多的家長反映，不能與孩子溝通或很難溝通，不少家長采取辱罵、體罰等方式"教訓"孩子，結果孩子越挨打挨罵就越不聽話，形成惡性循環。有20％的家長則稱，對小孩的學習采取聽之任之的態度；只有10％的家長稱，在教育小孩方面，只好耐心地勸解、教育或順從孩子。記者了解到，近一半的家長在與孩子溝通時，以命令強加于人，很少有能彎下身來平等對待孩子尊重孩子。家長關注的問題是學習，而對于其他方面則較少涉及。
學會與孩子溝通是關鍵
宋鳳蘭老師介紹，從家長來電反映的情況來看，大部分家長都在關心子女教育，而且期望過高。不少家長自認為是"愛"孩子，"關心"孩子，但孩子感受不到這份"愛"、這份"關心"；不少父母正在"認認真真"地做傷害自己孩子的事，主要表現為：忽視孩子的正當要求，對孩子否定過多；或者是對孩子不滿、責罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰；也有的家長盡可能滿足孩子的物質需求，在精神上的關愛卻不足。這表明家長未能正確全面評價自己的孩子，對孩子不滿時往往采取簡單消極的教育方式，在這些不良的教育方式中長大的孩子，較易出現如依賴、退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、自卑等情緒與行為方面的問題。家長有責任創建一個良好的家庭教育環境。