《五彩池》課堂實錄
北京市密云縣第二小學 王蕊課文我小時候聽奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個瑤池那是天上的神仙信的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍的，紫的。奶奶是哄著我玩兒，我卻當作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的瑤池邊去看看。沒想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。 那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見藏山，只見漫野都是大大小小的水池。無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能角到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的…… 更使我驚奇的是，所有的池水來自同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍色的，右半邊的卻成了橄欖綠。可是把水舀起來看，又跟普通的清水一個樣，什么顏色也沒有。 明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結著一層細膩的透明的石粉。陽光透過池射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。 原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。 課堂實錄 師：小時候，聽奶奶講過這樣一個故事：放故事師：奶奶是哄著我玩，沒想到有一天我真看到了五彩池，沒想到那美麗的瑤池不在天上，就在人間。多媒體出示：五彩池師：請同學們輕聲讀課文，注意讀準生字新詞的讀音，然后想想五彩池給你留下了什么樣的印象，開始吧！生自由讀。師：這些詞語你讀得對了嗎？搶讀。師：五彩池在什么地方？生：四川。讀詞語：當作 折射 哄著 瑰麗 漫山遍野師：現在說說五彩池給你什么樣的印象？生：通過讀課文，五彩池給我留下了很瑰麗，很漂亮的印象。生：通過讀課文發現五彩池很美。生：通過讀課文知道他是個神仙居的地方。師：課文里都講了什么？讓你們有這種印象，快速讀課文，想一想圍繞五彩池課文主要講了什么？生自由讀。師：誰知道，你來說？生：第二自然段講了五彩池的樣子。板書：樣子師：還講了什么？生：第三自然段，講了五彩池的顏色。師：還講了顏色（板書：顏色）還有沒有？生：第四自然段，為什么有那么多顏色？師：也就是五彩池形成不同顏色的——生：原因。師：五彩池什么樣啊，默讀第二段，想像五彩池的樣子，劃出你喜歡的句子，把你的感受讀出來。生讀師指導。師：哪個同學讀你喜歡的句子？生：“無數的水池……”師：還有誰喜歡這個句子。這么多，你們看就你們喜歡的這個句子這么說，你們覺得怎么樣？出示：1.水池在陽光下閃耀著光輝。2.無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。師：比較著讀一讀，看看你有什么感受，想一想，第二句話應該怎么讀呢，練一練，把聲音放出來。生讀第二句話。師：有多少個水池？生：無數個。師：我告訴你們有 3000多個呢，那么多的水池我們該怎么讀。生再讀。師：大家也讀讀。生讀。師：停，再跟這句話比較一下，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石，什么樣啊，讀一讀。多媒體出示：1.無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，2.無數的水池在燦爛的陽光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。生讀。師：誰劃的句子和他們不同？生：有像……有像……有像……有像……師：喲！那么多水池還有各種不同形狀的水池，有像——生：葫蘆的。師：有像——生：壇子的。師：還有像——生：蓮花的。師：是不是只有這些了，從哪看出來的？生：省略號。師：你們連省略號也注意到了，可真會讀書。也就是說藏龍山上還有很多不同的水池，想不想看一看。生：想！師：好，那我們馬上就能看到這美麗的水池，邊看邊想像，還有哪些形狀的水池。多媒體出示：五彩池水池師：還有像什么的？
生：像小狗、小魚、 小貓。
師：看來你是個喜歡小動物的小姑娘。生：像剛剛爆發的火山口。生：像一條魚在活蹦亂跳。生：像六角形的雪花。師：那么多的水池光靠說，說不完，誰能把他讀出來。咱們注意聽，看看他的讀能讓我們感受到什么？多媒體出示：五彩池畫面生讀。師：你們感受到什么了？生：我感受了許多水池都有不同的形狀。師：就這句話，誰有不同的感受，用你的讀表達出來。生讀。師：你們又感受到什么了？生：五彩池的美麗。師：他感受到了美。我還有不同感受呢，我也想讀讀，你們聽聽，我這樣讀，你們有什么感受？師范讀。師：我們的感受不一樣，讀得也不一樣，你們來讀一讀。生讀第二自然段。師：就第二自然段你還有沒有喜歡的句子。