《國旗國旗紅紅的哩》（精選4篇）
《國旗國旗紅紅的哩》 篇1
[教學目標 ]
一、操作
1.指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2.唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節奏把旋律寫完整。
3.在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1.認識五線譜、高音譜號、線、間。 2.認識do、re、mi的音位。
三、情意
1.通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2.以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學設計]
一、教學重點難點
1.重點：(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2.難點：用已學過的節奏進行編配演唱。
二、突破口
1.運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2.將學會的do、re、mi3個音結合一二年級學過的各種節奏型進行編配演唱。
教學過程 ：
一、欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞后談感想
3.欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
說明
欣賞時，要指導學生在鏗鏘激昂的歌聲中展開聯想，感受歌曲中所描繪的抗日戰爭中千萬民眾跟著共產黨前赴后繼、奮起抗戰，與侵略者血戰到底的情景。用聽、讀、唱、寫等教學手段引導學生感受旋律進行的特點。最后，可以在課堂上組織一個小小的升旗儀式，讓學生聽聽、唱唱，并且目送國旗冉冉上升，幫助學生加深理解，以達到教育學生熱愛祖國、熱愛黨的目的。
(二)認識高音譜號和五線譜各線、間的名稱，唱名do、re、mi的音高音位。
1.出示五線譜及高音譜號。
2.引導學生自己說出五線譜各線、間的名稱，并且用自己的左手當作五線譜邊指邊說(把手放在桌上，“下加一線”可用一支筆代替)。 ”
3.對照鍵盤上的位置聽一聽do、re、mi 3個音的音高。
4.在五線譜上找出以上3.個音的位置，并唱一唱。
(三)教授歌曲《國旗紅紅的哩》。
1.從《國歌》的欣賞導入 歌曲教學，先聽一遍范唱再結合圖片談談歌曲所表現的內容和情緒。
2，出示節奏 oX │X—|，讓學生拍擊，再配上音高與模聲詞唱一唱。
3.教師范唱，學生聽到以上節奏就舉手表示。
4.為節奏相同( │X o│ oX│X—|4個排比配上歌詞并朗讀。
5.用聽唱法學唱歌曲。
6.用打擊樂器按書上的節奏為歌曲伴奏。
7.邊伴奏邊有表情地演唱歌曲。
說明 教唱歌曲時，可以先不出示 oX │X—|，而是讓學生在聽的過程中，把這個節奏聽出、拍出或寫出來。無論在拍的時候還是朗讀的時候，都要注意前半部休止符的正確時值。歌曲要表現出歡快、跳躍的情緒。因此，在唱八分音符與八分休止符組成的節奏時，要求學生做到音斷字不斷。用節奏樂器伴奏時，可以按照書上的節奏也可以自編節奏，可以合奏也可以分句練習后再合奏。總之，根據學生實際能力由教師靈活掌握。
第二教時：認認、視唱(一)叫、寶寶要睡覺》，復習《國旗紅紅的哩》。
(四)練練一，看譜視唱。
1.出示視唱一，讓學生看譜聽范唱。
2.拍視唱譜節奏。
3.找出譜中出現的是哪3個音，及各音在五線譜上的位置。
4.邊拍節奏邊脫琴視唱歌譜、歌詞。
5.聽鋼琴伴奏，完整視唱。
6.出示書中的6個節奏并拍一拍。
7.把這些節奏改編到譜中的。處，邊拍邊演唱
8.啟發學生編出新的節奏進行改編演唱。
9.視唱州、寶寶要睡覺》，步驟同視唱一。
說明：視唱一和二都是為了鞏固do＼re、mi 3個善的音高音’位，一首是吾拍，一首是號拍。可以放在第二部分新授以后直接練習，便于鞏固新知識與檢查學生掌握情況，也可以當作練聲曲在以后的課中經常練習。這兩條視唱曲比較簡單，在器樂教學當中可以作為練習曲。 ，
第三教時：練練(二)與課本第六頁的變奏練唱。
(五)練練二，認識音位。
1.復習五線譜五線四間和下加一線、下加一間。
2.出示幾只帶有五線譜音符音高的彩色氣球(也可用彩繪卡片代替)。
3.教師報音位，學生按教師報出的音位找出相應的氣球，也可師生互換角色進行練習
(六)練練三，旋律創作。 ，
1.出示3條不完整的旋律。
2.請學生把不完整的旋律拍一拍并唱一唱<空白處用跺腳踏節拍)。
3.按教師出示的節奏填上旋律并唱一唱。
4.分小組比賽，看哪一組填的旋律最好聽。
5.找出最好聽的填法，全班學生把3條完整的旋律唱一唱。
說明 這是一條旋律創作的練習，教師可先讓音樂基礎好的同學示范，唱一唱、聽一聽，比較一下怎樣的填法好聽，激起他們學習的興趣后再分組比賽，找出最好的幾種填法大家一起唱一唱，有器樂基礎的班級可以用樂器進行練習。
(七)課后反饋、小結。
《國旗國旗紅紅的哩》 篇2
[教學目標]
一、操作
1.指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2.唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節奏把旋律寫完整。
3.在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1.認識五線譜、高音譜號、線、間。 2.認識do、re、mi的音位。
三、情意
1.通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2.以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學設計]
一、教學重點難點
1.重點：(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2.難點：用已學過的節奏進行編配演唱。
二、突破口
1.運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2.將學會的do、re、mi3個音結合一二年級學過的各種節奏型進行編配演唱。
教學過程：
一、欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞后談感想
3.欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
《國旗國旗紅紅的哩》 篇3
《國旗紅紅的哩》
[教學目標 ]
一、操作
1.指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2.唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節奏把旋律寫完整。
3.在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1.認識五線譜、高音譜號、線、間。 2.認識do、re、mi的音位。
三、情意
1.通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2.以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學設計]
一、教學重點難點
1.重點：(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2.難點：用已學過的節奏進行編配演唱。
二、突破口
1.運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2.將學會的do、re、mi3個音結合一二年級學過的各種節奏型進行編配演唱。
教學過程 ：
一、欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞后談感想
3.欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
說明
欣賞時，要指導學生在鏗鏘激昂的歌聲中展開聯想，感受歌曲中所描繪的抗日戰爭中千萬民眾跟著共產黨前赴后繼、奮起抗戰，與侵略者血戰到底的情景。用聽、讀、唱、寫等教學手段引導學生感受旋律進行的特點。最后，可以在課堂上組織一個小小的升旗儀式，讓學生聽聽、唱唱，并且目送國旗冉冉上升，幫助學生加深理解，以達到教育學生熱愛祖國、熱愛黨的目的。
(二)認識高音譜號和五線譜各線、間的名稱，唱名do、re、mi的音高音位。
1.出示五線譜及高音譜號。
2.引導學生自己說出五線譜各線、間的名稱，并且用自己的左手當作五線譜邊指邊說(把手放在桌上，“下加一線”可用一支筆代替)。 ”
3.對照鍵盤上的位置聽一聽do、re、mi 3個音的音高。
4.在五線譜上找出以上3.個音的位置，并唱一唱。
(三)教授歌曲《國旗紅紅的哩》。
1.從《國歌》的欣賞導入 歌曲教學，先聽一遍范唱再結合圖片談談歌曲所表現的內容和情緒。
2，出示節奏 oX │X—|，讓學生拍擊，再配上音高與模聲詞唱一唱。
3.教師范唱，學生聽到以上節奏就舉手表示。
4.為節奏相同( │X o│ oX│X—|4個排比配上歌詞并朗讀。
5.用聽唱法學唱歌曲。
6.用打擊樂器按書上的節奏為歌曲伴奏。
7.邊伴奏邊有表情地演唱歌曲。
說明 教唱歌曲時，可以先不出示 oX │X—|，而是讓學生在聽的過程中，把這個節奏聽出、拍出或寫出來。無論在拍的時候還是朗讀的時候，都要注意前半部休止符的正確時值。歌曲要表現出歡快、跳躍的情緒。因此，在唱八分音符與八分休止符組成的節奏時，要求學生做到音斷字不斷。用節奏樂器伴奏時，可以按照書上的節奏也可以自編節奏，可以合奏也可以分句練習后再合奏。總之，根據學生實際能力由教師靈活掌握。
第二教時：認認、視唱(一)叫、寶寶要睡覺》，復習《國旗紅紅的哩》。
(四)練練一，看譜視唱。
1.出示視唱一，讓學生看譜聽范唱。
2.拍視唱譜節奏。
3.找出譜中出現的是哪3個音，及各音在五線譜上的位置。
4.邊拍節奏邊脫琴視唱歌譜、歌詞。
5.聽鋼琴伴奏，完整視唱。
6.出示書中的6個節奏并拍一拍。
7.把這些節奏改編到譜中的。處，邊拍邊演唱
8.啟發學生編出新的節奏進行改編演唱。
9.視唱州、寶寶要睡覺》，步驟同視唱一。
說明：視唱一和二都是為了鞏固do＼re、mi 3個善的音高音’位，一首是吾拍，一首是號拍。可以放在第二部分新授以后直接練習，便于鞏固新知識與檢查學生掌握情況，也可以當作練聲曲在以后的課中經常練習。這兩條視唱曲比較簡單，在器樂教學當中可以作為練習曲。 ，
第三教時：練練(二)與課本第六頁的變奏練唱。
(五)練練二，認識音位。
1.復習五線譜五線四間和下加一線、下加一間。
2.出示幾只帶有五線譜音符音高的彩色氣球(也可用彩繪卡片代替)。
3.教師報音位，學生按教師報出的音位找出相應的氣球，也可師生互換角色進行練習
(六)練練三，旋律創作。 ，
1.出示3條不完整的旋律。
2.請學生把不完整的旋律拍一拍并唱一唱<空白處用跺腳踏節拍)。
3.按教師出示的節奏填上旋律并唱一唱。
4.分小組比賽，看哪一組填的旋律最好聽。
5.找出最好聽的填法，全班學生把3條完整的旋律唱一唱。
說明 這是一條旋律創作的練習，教師可先讓音樂基礎好的同學示范，唱一唱、聽一聽，比較一下怎樣的填法好聽，激起他們學習的興趣后再分組比賽，找出最好的幾種填法大家一起唱一唱，有器樂基礎的班級可以用樂器進行練習。
(七)課后反饋、小結。
《國旗國旗紅紅的哩》 篇4
設計意圖
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒的愛國情感。
活動目標：
1、熟悉旋律并學唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。
2、感受樂曲中跳躍的唱法，萌發尊敬、熱愛國旗的情感。
活動準備：
1、課前組織幼兒參加升旗儀式。
2、國旗一面。
3、音樂磁帶或CD。
活動重難點：學唱歌曲，并能唱準連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。
活動過程：
一、引題，激起幼兒的興趣。
1、出示國旗。
教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）
教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表著中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？
二、欣賞歌曲。
1、熟悉曲調，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱是什么？
教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調）
教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發現每個樂句句末疊詞的唱法，體現對國旗的熱愛之情。）
2、熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？
根據幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。
教師：為什么小朋友心里會甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）
三、學唱歌曲。
1、教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2、幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據幼兒的情況選擇范唱的次數，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺。
3、學唱休止符部分。
教師：請你仔細聽老師是怎么唱“哩”的'。
教師有重點地范唱，幼兒學唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。）
4、引導幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）
活動延伸：
引導幼兒收集一些認識的外國國旗。
活動反思：
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，并且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。