第四單元復習（通用15篇）
第四單元復習 篇1
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.體會詩人所抒發的思想感情。
2.品味優美的詩句。
3.學習詩歌形象、含蓄、精練的語言和比喻、擬人、象征等手法的巧妙運用。
4.體會詩人豐富的想象和聯想力。
5.識記有關常識及重點字詞。
(二)能力訓練點
培養聯想和想象能力、培養欣賞詩歌的能力。
(三)德育滲透點
培養樂觀向上，積極對待人生的生活態度以及愛國主義情懷。
(四)美育滲透點
領會詩歌的音韻律，情感美和意境美。
二、學法引導
1.撰寫100字左右的單元內容概要。(課前)
2.自制文體、文學常識及重點字詞積累卡片。(課前)
3.通過練習加以鞏固。
4.進行能力遷移訓練。
三、重點、難點、疑點及解決
重點：一是體會詩中豐富的想象、優美的意境和詩人抒發的真摯感情。二是理解詩中運用的比喻、擬人、象征等表現手法。三是揣摩詩歌形象、含蓄、精練的語言。
解決辦法：加強朗讀、背誦，欣賞品味重點詩句。
四、課時按排
1課時
五、教具學具準備
投影儀、投影片、錄音機
六、師生互動活動設計
1.詩歌朗誦比賽(選擇自己最喜愛的一首詩朗誦，可配樂。)
2.進行知識搶答。
3.交流有關常識和重點字詞積累卡。
4.練習鞏固。
5.能力遷移訓練。
七、教學步驟
(一)概述單元內容
本單元所選的都是新詩，包括中外的優秀詩歌。詩歌語言非常凝練，往往一句話就是一個鏡頭，就蘊涵一片深情。只有反復吟誦、聯想、品味，才能領略其中的畫意詩情，感受意境美。要認真揣摩反復、擬人、排比、比喻這些修辭的表達效果。要認真體會作者描繪景物的想像力和抓住景物特點以抒發自己感觸和情懷的抒情方法。
(二)詩歌朗誦比賽
(自選，可配樂。)
(三)文學、文體常識搶答
1.郭沫若
2.冰心
3.馮至
4.聞一多
5.何其芳
6.余光中
7.席慕蓉
8，普希金
9.弗羅斯特
(四)交流重點字詞積累卡
(五)鞏固練習
1.從國別著眼，選出不同類的一項(C)
A.《鄉愁》(席慕蓉)B.《天上的街市》
C.《未選擇的路》D.《我是一條小河》
2.從作者著眼，選出不同類的一項(B)
A.冰心B.余光中C.何其芳D.馮至
3.下邊對幾首詩的理解有誤的一項(A)
A.余光中的《鄉愁》詩借助時空的變化來層層推進詩情的抒發。席慕蓉的《鄉愁》則運用新奇的比喻顯示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。
B.何其芳的《我為少男少女們歌唱》通過詩人強烈的抒情，抒發了對延安的新生活和延安青年的熱愛和贊美。
C.聞一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱藝術的價值，因為有了藝術才有生命的價值。
D.冰心的《繁星》和《春水》可以說是現代文學史上最杰出的小詩集。
4.下面是有關詩歌知識的表述，完全正確的一項是(D)
A.新詩，也叫現代詩，是指辛亥革命以來產生的白話詩歌，是與傳統詩歌(舊詩)相對而言的。
B.詩歌按表達方式分，可以分為敘事詩和抒情詩。《我是—條小河》是——首敘事詩，《紙船》是一首抒情詩。
C.詩這種文學樣式，偏重于抒情言志，也必須飽含詩情，才能生動感人。
D.《天上的街市》這首詩以奇妙的聯想和想象，編織出一幅天上的美景，表現了詩人對黑暗現實的痛恨，抒發了自己郁悶的感情。
5.請選出對下列詩歌分類不當的一項( C )
A.《靜夜》是一首抒情詩。
B.《未選擇的路》是一首具有象征意味的哲理詩。
C.《我為少男少女們歌唱》是一首敘事詩。
D.《色彩》是一首哲理詩。
6.下列詞語中感情色彩完全相同的一項是( D )
A街燈 忠義 希望 悲哀 B熱情 明星 溺愛 海浪
C森林 鄉愁 珍奇 悵惘 D親切 美麗 高潔 快樂
7.選出對下列詞語解釋有誤的一項(D)
A.縹緲：形容隱隱約約，若有若無。
無端：沒有來由；無緣無故。
B.至愛：最愛。
溺愛：過分寵愛。詩中指極度熱愛。
C.凄艷：凄涼而艷麗。
高潔：高尚純潔。
D.清遠：清脆悠遠。
悵惘：迷惘。
8.朗讀的節拍和重音標記有誤的是(C)
A.你看，/gp淺淺的/天河
B.定然是/不甚/寬廣
C.那隔著/河的/牛郎織女
D.定能夠/騎著牛兒/來往
(六)重點語段
閱讀《紙船》，回答下列問題。
1.下列句子語音停頓正確的一句是( )。
A.疊成一只/一只/很小的船兒
B.有的/被天風吹卷到/舟中的窗里
C.我仍是/不灰心的/每天疊著
D.母親，/倘若你夢中看見/一只很小的白船兒
2.填空：
①寫出表示作者執著信念的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②對母親萬般思念的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③作者賦予“紙船”的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副標題 “——寄母親”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.“我從不肯妄棄了一張紙”中，“妄棄”改為“丟棄”好不好?為什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，“含著淚”說明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.“我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著”中，“留著，留著”采用了＿＿＿修辭手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(七)能力遷移
盼望
一個海員說
他最喜歡的是(起錨)所激起的
那一片潔白的浪花……
一個海員說，
最使他高興的是(拋錨)所發出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發，
一個盼望到達。
1.依據詩的上下文，將“拋錨”“起錨”填入合適的括號里。
2.這首現代詩的主題是( )
A.描繪兩海員不同的想法。
B.“出發”充滿希望，“到達”帶回果實。
C.表現的是海員們與大海“拼搏”的渴望，是到達“勝利”彼岸的期待。
3.這首詩押韻四個字是( )、( )、( )、( )。
4.同樣的意思也要注意變化，這首詩一二節，哪兩個不同句式表達相同的意思
A.“一片潔白的浪花”“一陣鐵鏈的喧嘩”
B.“他最喜歡的”“最使他高興的”
C.“激起”“發出”
答案
(六)1.B 2.①我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。②這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著他的愛和悲哀歸去。③對母親的懷戀，贊美偉大的母愛補充說明本詩的主題 3。不好。“丟棄”的對象說明已無多大利用價值，“妄棄”說明對使用對象的不屑一顧的態度，“不妄棄”正說明作者對“紙”的珍愛之情。4.“含著淚”說明了一個即將遠離故土的女兒對母親的繾綣懷戀之情。5.略，
(七)1.見文中。
2.B
3.花、嘩、發、達
4.B
第四單元復習 篇2
卜永志
一、組詞。
乎（ ） 農（ ） 勇（ ） 風（ ）
呼（ ） 濃（ ） 涌（ ） 封（ ）
設（ ） 針（ ） 貴（ ） 意（ ）
社（ ） 珍（ ） 桂（ ） 義（ ）
二、把下面不是比喻句的在后面括號里畫錯號。
1 小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 （ ）
2 高伯伯好像看出了我的心思，當天下午就帶我去了企鵝島。 （ ）
3 鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林。 （ ）
4 站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！ （ ）
3、 三句都是比喻句，4、 聯系課文想一想把什么比作什么？
1.千丈青山襯著一道白手起白銀。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、 按要求填空。
1.課文要求填空：《瀑布》一課寫瀑布的聲音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布腳下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，來一陣風的話，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2.按課文原文填空：夏天，樹木長得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝葉把森林＿＿＿得嚴嚴實實的，＿＿＿住了人們的視線，＿＿＿住了藍藍的天空。
6、 造句
1.………就像………
2.………好像………
3.像………似的
第四單元復習 篇3
教學內容
第四單元復習
共幾課時
2
課型
復習
第幾課時
1
教學
目標
會背誦第9、10、11課文和練習4讀讀背背，會填空。
教學
重難點
重點：
1.會默寫本單元中的詞語，記住生字的筆順。
2.背出要求背誦的內容。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、復習指導
第九課：《吃水不忘挖井人》
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
3、進行形近字、同音字辨析
第十課：《他得的紅圈圈最多》
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。
3、用“先……再……”寫話。
第十一課：《奶奶的白發》
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。
3、指導形近字、同音字辨析
4、體會奶奶的辛勞
第十二課：《陳毅探母》
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2、會用“一邊……一邊……”寫句子。
第十三課：《好學的爸爸》
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。
2、指導形近字、同音字辨析
3、進行多音字“好”辨析。
《練習4》
1、能寫出動物的叫聲。
2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。
3、指導寫一些道歉的話。
一、復習指導
第九課：《吃水不忘挖井人》
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析
士——土以——已井——金
第十課：《他得的紅圈圈最多》
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。
3、用“先……再……”寫話。
第十一課：《奶奶的白發》
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析
完——玩 怎——什
4、回答問題：奶奶的白發怎樣來的？
第十二課：《陳毅探母》
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2、會用“一邊……一邊……”寫句子。
第十三課：《好學的爸爸》
1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
進——近 吃——氣
3、多音字“好”辨析。
《練習4》
1、了解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。
2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。
3、會說寫一些道歉的話。
作業
設計
完成本單元“補充的習題”。
“學程導航”課時教學計劃
主備人： 有點甜 施教時期 2012年 月 日
教學內容
第四單元復習
共幾課時
2
課型
復習
第幾課時
2
教學
目標
會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。
教學
重難點
重點：1.會默寫本單元中的詞語，記住生字的筆順。
2.知道車子的用途，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、默寫生字詞：
二、給加點的字注音。
三、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
四、背誦課文，并填空。
五、選字或詞填空。
一、默寫生字詞：
黃金、以后、水井、很多、忘記、叫喊、功課、請求、這里、鄧小平、夸大、當然、手指、抬頭、故事、吃飯、爸爸、上網、最近、答應、母親、怎么、作業、完成
二、給加點的字注音。
領導 蒙著、按照、元帥、資料、吭聲、一盆水、操心
三、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
刂（立刀旁）：劉、剛、刮、前、到、列
小（小字頭）：當、黨、塵、尖
工（工字旁）：功、巧、項
讠（言字旁）：計、認、讓、講、許、課
心（心字底）：志、念、急、想、思
人（人字頭）：會、全、金、今
王（王字旁）：玩、環、珍
冂(同字匡): 網、周、同
饣（食字旁）：饑、餓、飯
四、背誦課文，并填空。
1、( )水不( )挖( )人，( )刻想念( )( )席。
2、先生要( )( )( )先用紙蒙著字帖描，等練熟了，( )照著字帖寫。( )( )寫字，( )( )( )爺爺都能按先生的要求去做。
3、( )( )知道( )( )學習這樣( )( )，( )( )很（ ）（ ）。
4、奶奶笑著說：“這白發，（ ）( )是你( )( )( )的，( )( )是你( )( )。”我說“奶奶，要是我( )( )( )( )操心，這白發( )( )( )( )( )？”
5、陳毅( )( )洗衣服，( )( )跟( )( )談家常。陳毅說給( )( )洗洗衣服是( )( )的呀！
6、我有一個( )( )的爸爸，最近一( )( )( )( )，就夾著包往外走，說去“充電”去。爸爸說“充電”就是( ) ( ) ( )。爸爸( )( )( )在電腦上打字，還會( )( ) 。
7、骨肉( ) ( ) 痛癢( ) ( ) 恩重( ) ( ) ( )深似( )
8、( )( )浮( )( )，紅掌撥( )( )。
五、選字或詞填空。
1、 盼望 愿望 希望
（1）.丁丁很感謝牽牛花，因為它幫自己實現了〈 〉。
（2）.牽牛花長出了幼芽，丁丁〈 〉牽牛花快快長大。
（3）.真〈 〉明天不下雨，這樣我們就可以春游了。
2、做 坐 作
冬冬（ ）在那里（ ）（ ）業，大家都說他是好學生。
3、放 方
我把東西（ ）在正前（ ）看得見的地（ ）。
4、再 在
現（ ）我該和你說（ ）見了。
5、進 近.
老師說小明最（ ）學習（ ）步了。
6、池 馳
魚兒在（ ）塘里游戲，馬兒在草原上奔（ ）
7、有 又
我（ ）五支鉛筆。今天，爸爸（ ）給我買了四支。
作業
設計
完成本單元“補充的習題”。
第四單元復習 篇4
4.1 旅游活動是人類社會發展的必然產物一、旅游活動的三要素
旅游者
旅游資源
旅游業
旅游主體
旅游客體
旅游媒介
具備的條件：動機、時間、金錢能滿足旅游者娛樂、享受以及其他方面的需要，實現其旅游目的的一切事物和現象包括：旅游交通、食宿、通信、購物、娛樂等方面的服務 二、旅游活動的發展
歷史階段
古代旅游
近代旅游
現代旅游
旅游需求
個體需求
群體需求
大眾需求
產業特征
前產業化階段
初級產業化階段
高度產業化階段
1841 1950 （一）現代旅游的發展是社會發展推動的結果 ①20世紀50年代以來，世界局勢日趨穩定，新的科技革命推動世界經濟迅速發展。經濟的繁榮和社會安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。 ②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現，使世界各地的距離日益“縮短”。（二）現代旅游的特點 1.旅游主體的大眾化。 2.旅游空間的擴大化。 ①科學技術和交通運輸的發展，使世界距離日趨“縮小”。 ②人們求知、探秘和搜奇欲望的增長。 3.旅游方式和內容的多樣性。 4.旅游目的的娛樂性。 據統計，在全部現代旅游中，以娛樂、消遣為目的的旅游占絕對優勢。三、旅游活動的作用（一）滿足人類需求 由生存需要——基本發展需要——高層次的享受需要（如旅游等）（二）促進經濟發展 旅游業是世界重要的產業之一，并成為許多國家和地區的經濟支柱之一。 1.發展進口旅游，能增加國家的外匯收入。 2.發展國內旅游業是回籠貨幣、穩定市場的一個重要途徑。 3.發展旅游業能夠擴大就業。 旅游業基本上是勞動密集型的服務性行業。需要資金少，而勞動量大，以及技術限制少，人員培訓期短等特點。 4.發展旅游業可以促進國民經濟的發展。 帶動的相關產業有：酒店、餐飲、交通運輸、建筑、商品貿易、金融等第三產業的發展，農產品加工、建材、交通機械等工業部門，以及為旅游業培養各類服務管理人員的旅游教育的發展。（三）擴大交流 古代 —— 張騫出使西域、鄭和下西洋、馬可·波羅的東方之行。 現代 —— 不同地區人們之間科技切磋、文化交流、商務往來等，無論是出游還是接待旅游者，都會增進了解，擴大交流。 4.2 旅游資源 一、旅游資源的分類 按旅游資源的本質屬性分為：自然景觀和人文景觀 分類核心意義自然景觀地質地貌景觀氣候氣象景觀水文地理景觀生物景觀地貌景觀對探險獵奇、游樂、療養等性質的旅游人文景觀有具體形式：建筑景觀、文化藝術景觀、風土民情無具體形式：氣氛建筑景觀更多地表現在教育性（知識的、文化的）旅游方面。 問題：①黃山屬于哪一種類型的旅游資源？黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”分別屬于哪一類型？②路南石林、園林、碑刻分別屬于哪類景觀？二、旅游資源的特性（一）多樣性 自然 —— 多姿多彩的自然事物、變化萬千的自然現象等 人文 —— 豐富的文化遺產、千差萬別的生產和生活活動（二）非凡性 在同類中，具有非凡特點的事物或者現象，才能成為旅游資源。非凡性越突出，對旅游者的吸引力就越大，價值也就越高。（三）可創造性：指人文景觀 歷史 —— 如北京故宮。歷史上遺留下來的文物古跡，都是人類當時根據不同的目的建設和創造的，只是隨著旅游業的興起和發展，它們才具有旅游資源的價值和功能。 現在 —— 如深圳的“錦繡中華”。50年代以來隨著旅游業在世界范圍的迅速發展，人們根據旅游者的心理和需要，更加主動地、有意識地人工建設和創造了大量的旅游資源。（四）長存性 許多旅游資源與地球、人類社會同始終，具有長存的生命力。理論上說，旅游資源的使用是無消耗性的，可以反復使用，并且使用次數越多，其價值越大。 不同性質的旅游資源還具有不同的特點。例如：自然景觀具有季節性、地域性；人文景觀具有可變異性、可移動性等。三、旅游資源的價值（一）美學價值 —— 主指自然景觀 美學價值是自然風景區對旅游者產生吸引力的最根本原因。（二）科學價值 —— 主指自然景觀 ①眾多的風景名勝區，在地學上具有某種典型性。 如國際上—— 夏威夷的火山；東非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。 中國 —— 泰山、廬山是斷塊山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黃山是典型的花崗巖地貌；長江三峽是典型的河流峽谷地貌。 ②許多名山、國家公園、自然保護區是生物資源豐富的地區。 ③風景名山對于研究高山氣候、山地垂直自然帶、云霧的成因等（三）歷史文化價值 —— 主指人文景觀（四）經濟價值 旅游資源的使用，能產生巨大的經濟效益。目前，旅游業已經發展成為世界上最重要的產業之一。 4.3 旅游景觀的欣賞（一） 一、選擇觀賞位置 距離、角度、俯仰的變化造成了透視關系、縱深層次、視野范圍的差別，產生不同的美感。 觀察對象最佳位置舉例千峰萬壑（峰巒）遠距離俯視武陵源群峰（圖4.9）江河的曲線、湖海的礦景遠距離俯視岳陽樓與洞庭湖（圖4.11）、黃鶴樓與長江、滕王閣與贛江、大觀樓與滇池峽谷、洞、一線天近距離觀看科羅拉多、長江三峽、桂林蘆笛巖等小的湖、沼、池塘近距離觀看略瀑布適當距離仰視黃果樹瀑布（圖4.10）尼亞加拉瀑布山水組合乘船長江三峽、桂林漓江（圖4.12）地貌的酷似造型特定的觀賞點黃山石猴觀海、路南石林阿詩瑪、廣東肇慶七星巖二、把握觀賞時期 時間、天氣、季節的變化而展示出不同的自然美 1.季節的選擇 北方地區的一些山水風景最宜夏季觀賞，越往南，觀賞季節越長，華南地區四季皆宜。 問題：我國南方地區一些千米以上的高山（如黃山、廬山等）什么季節觀賞最適宜？為什么？ 2.天氣的選擇 游覽海拔較高的風景名山，選擇雨過天晴的時候最佳，為什么？ 3.許多景象要在特定的時間出現，要求旅游者確切把握時機。 例如：錢塘江大潮 —— 宜選擇農歷初一、十五青海湖的候鳥 ——每年4月，大量候鳥飛到青海湖，5月產卵孵化，6月下旬開始飛走。因此這里觀鳥的最佳時機是5月份。 另有海市蜃樓、峨眉山佛光、大理的“蝴蝶會”（4月15）、傣族潑水節（3月3）等。三、抓住景觀特點 不同的景觀有不同的特點，所蘊藏的內涵和給予人們的觀感也不同。 例如：自然景觀中 —— 山景有山景的特點，游覽泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山要抓住它們的特點分別是雄、奇、險、秀、幽。 人文景觀 —— 欣賞園林景觀要抓住園林建筑的特點，才能體會出造園者的匠心和園林的意境。 園林景觀常見的構景手法有： 1.主配。園林都需立主景和配景。 主景——應鮮明突出，這是園林整體效果成敗的關鍵。主景區是全園景觀中的精華所在，也是園林游覽過程中的高潮。 配景——為主景起烘云托月的作用。 2.層次。障景法、隔景法等都可達到豐富景觀層次的效果。 障景法隔景法（分實隔和虛隔）在園林中的位置園林的入口處或園林中相對獨立景區的入口處園林內部分隔障礙物假山、屏風、竹林等墻、廊、樹籬、殿堂等目的運用欲露先藏、欲揚先抑的藝術手法，以達到山重水復的效果實隔與障景相似。虛隔造成隱約顯現而難窺全貌、近在咫尺但不可及的意境豐富景觀層次3.框景。 障礙物：門框、窗框、洞框作為取景的畫框 目的：把景象框限在框中所看到的范圍，有意識有目的地優化組合審美對象，達到純真、精煉、集中的景觀美。 4.借景。 借園外的風景來襯托本園的景色，以擴大園景。例如杭州西湖，妙在借三面云山一面城。問題一、指出“滿園春色關不住，一支紅杏出墻來” 構景手法 答：借景法。借園外的景色，來襯托滿園的春色和一支紅杏。問題二、（教材89頁圖4.16）活動第2題 大觀園入園設計
4.4 旅游景觀的欣賞（二） 一、領悟自然與人文的和諧1.我國自然風景區最大特色之一 —— 自然景觀和人文景觀融為一體 ① 寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀，布局、設計的基本思想是因勢、得體，使人文景觀起到與自然協調，并突出自然美的作用。 事例：寺廟與塔 寺廟塔地理位置位于山麓、山谷、山間小盆地的茂林中在湖光山色的低山丘林地區，小山崗的脊線上或山麓湖邊人文含義造成深山藏古寺的意境。與佛教中宣揚的超脫于紅塵之外的思想一致。用挺立的塔的形象突破地貌的平緩的曲線，從而使塔成為景觀中的重要構景。例五臺山寺廟（教材圖4.17）大理三塔（教材圖4.18） ②詩詞楹聯、神話傳說、名人軼事等文學藝術形式來渲染自然美，把自然景觀和人文景觀巧妙而和諧地聯系起來。 2.其他人文景觀的建設上表現出的自然與人文的和諧 在我國古代園林建設：要求再現自然（“雖由人作，宛自天開”）。 例如 —— 我國北方園林與南方園林的對比（教材圖4.19和圖4.20） 北方皇家園林南方私家園林建筑特色規模宏大。建筑色彩濃重，以紅黃為主色調規模較小。建筑色彩素淡，以黑白為主色調自然與人文的和諧顯示出皇權的尊榮富貴，又與寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候特點相輝映迎合園主追求閑適寧靜的心理需要，又與水鄉風光、濕潤的氣候特點融為一體 ③ 風俗民情 —— 一定地區人們與自然和諧相處的結果，是旅游景觀的重要組成部分。 例如：西雙版納的熱帶風光和傣族風情內蒙古草原風光與蒙古族風情等二、以情觀景 只有以情觀景，才能深刻感悟自然的美。（一）中國的山水畫、山水詩在世界文化中獨樹一幟（教材圖4.21）（二）以情觀景的具體要求 1.綜合感受——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等 2.發揮想象—— 泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山的特點分別是雄、奇、險、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通過想象才能感知。 3.移情與景，情景交融—— 4.登山涉水，求質求真—— 三、景觀觀賞的其他要求1.觀賞前，查看有關資料（例如景觀介紹、導游圖），對景觀加以全面了解。 2.觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節奏，將觀賞與思考結合 起來。其原因是： ①適應建筑、園林以及一些風景區的結構布局的節奏韻律。 ②滿足感官的需要，又能適應心理上的需要。有助于在整個觀賞過程中保持飽滿的情緒。
4.5 旅游活動與地理環境的協調發展一、旅游活動中的環境問題1.環境污染 旅游活動是一種消費活動，會產生各種廢棄物。（旅游是一種社會經濟活動、是一種物質文化生活、是一種生活消費活動） 大氣污染 —— 旅游交通的發展和各種能源的使用 水污染 —— 各種旅游設施排除的污水固體廢棄物污染 —— 旅游者亂拋垃圾等（教材80頁圖4.25） 這些問題危害當地居民，也危害旅游者本身。 2.對動植物資源的破壞 旅游地居民從事旅游商業活動，不適當地使用當地的動植物資源，例如捕殺珍禽異獸、濫伐森林、亂挖草皮等，會造成生態結構失調。 3.對背景環境的破壞 ①道路、停車場、旅店、餐館等服務性設施的修建 ②旅游者的參觀游覽、生活娛樂等活動 4.對文物古跡的破壞 ①旅游者的踐踏、觸摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等 ②少數旅游者不文明的行為（教材80頁圖4.26） 5.對正常社會秩序的沖擊二、旅游資源開發條件評價（一）游覽價值 1.旅游資源的質量 —— 是否具有較高的審美價值或者歷史文化價值，旅游資源的游覽價 值首先體現在旅游資源的質量上。 2.旅游資源的集群狀況 —— 在一定地域范圍內孤獨的景點，無法與其他景點共同構成景 觀群，這樣的資源游覽價值也不大。 3.景觀的地域組合狀況 —— 所要開發的資源在景觀特征上雷同于鄰近的景點，其游覽價 值也會下降。（二）市場距離 概念 —— ①市場距離即旅游資源分布地與旅游消費市場（經濟發達地區）的距離。②經濟距離指游客從出發地到旅游目的地然后再返回出發地所用的時間和費用。（用圖表示如下） 出發地目的地時間 + 費用經濟距離
結論 —— 旅游資源的經濟價值與游覽價值不一定呈正比。位于或者靠近經濟發達地區的旅游資源，其開發利用價值較大。 原因 —— ①經濟發達地區的居民，收入相對較高，有外出旅游的動機和條件 ②旅游是一項耗資較大、費時較多的生活消費活動，經濟距離越長，旅游者對旅游目的地的需求越低。可見旅游地的最優吸引半徑是有限的。（三）交通位置及其通達性（四）地區接待能力 現代旅游業是一項綜合性的經濟事業，涉及到食、宿、行、購、游、娛等許多方面。提高地區接待能力的途徑有： ①加強旅游資源本身的開發 ②旅游活動配套設施的建設 ③提高服務質量（五）旅游的環境承載量 1.概念 —— ①旅游的環境承載量：指在一定時間條件下，一定空間范圍內的旅游活動容 納能力。可以從容人量去度量。②容人量：指在滿足游人游覽的心理要求的基礎上，景 區旅游單位面積內所容納的游人數，它反映風景名勝區的用地、設施、投資規模，以及 景區旅程、內容、景象、布局等。 2.旅游活動的規模應與旅游區的環境承載量相適應 旅游活動規模達不到環境承載量：說明對旅游資源開發不足，造成旅游資源的浪費。 旅游活動規模超過環境承載量：會對旅游區的資源和背景環境產生破壞，使旅游環境惡化。 事例分析 —— 廬山與黃山旅游的環境承載量的比較
第四單元復習 篇5
第四單元復習學案 （魯人版必修二）
原創： 山東省慶云縣一中 劉士恩
一、 給下面加點的字注音
麂皮（ ） 門閂（ ） 噩夢（ ） 慫恿（ ） 游說（ ）
美姬（ ） 鯫生（ ） 戮力（ ） 瞋目（ ） 刀俎（ ）
杯杓（ ） 綺羅（ ） 旖旎（ ） 青睞（ ） 行頭（ ）
寒磣（ ） 褶皺（ ） 錙銖（ ） 冗長（ ） 冥合（ ）
二、 解釋下面加點的字
1.沛公軍霸上（ ）
2.項伯殺人，臣活之（ ）
3.吾得兄事之（ ）
4.范增數目項王（ ）
5.素善留侯張良（ ）
6.沛公旦日從百余騎來見項王（ ）
7.沛公欲王關中（ ）
8.距關，毋內諸侯（ ）
9.籍吏民，封府庫（ ）
10.刑人如恐不勝（ ）
11.道芷陽間行（ ）
12.旦日饗士卒（ ）
13.誰為（ ）大王為（ ）此計者
14.秦時與臣游（ ）
15.旦日不可不蚤自來謝項王（ ）
16.臣請入，與之同命（ ）
17.故（ ）遣將守關者，備他盜出入與非常也（ ）
18.再拜獻大王足下（ ）
19.會其怒，不敢獻（ ）
20.噲遂入，披帷西向立（ ）
三、填空
1.項莊舞劍，
2.人方為刀俎，
3. 大行不顧細謹，
四、 翻譯下面的句子（注意加點的字）
1. 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。
2.張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。
3. 距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。
4. 秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。
5. 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
6. 沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰。
7. 范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。
8. 今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。
9. 噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。
10. 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
11. 故遣將守關者，備他盜出入與非常也。
12. 大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
13. 奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！
五.小說知識和閱讀
1.小說三要素 、 、 。
2.情節六要素 、 、 、 、 、 。
3.《套中人》中的別里科夫是一個什么樣的形象？
4.《項鏈》中的瑪蒂爾德是一個什么樣的形象？
5.閱讀下面的小小說，回答后面的問題（15分）
鞋匠的絕招
郊區開往市區的無人售票公交車上，車門開了，一大群趕著上班的人和挑著擔子背著包袱的外地小商販蜂擁著擠上車來，投幣聲和刷卡聲嘀嘀達達響成一片。喇叭里，電子女人字正腔圓但全無感情色彩的念叨著：本車為無人售票車，請自覺刷卡或投幣……
該上的上完了，關車門。司機沖一個小個子鄉下人喊：“請自覺投幣！”
小個子理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司機，想說什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發光的黑色油痕和他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個鞋匠。
司機并沒因他的反感而放過他，嘴里又說了一聲：“大家沒有投幣刷卡的，請投幣刷卡。”
嘴里說是大家。但眼睛只盯著鞋匠。鞋匠有些不自在了，他揚起頭對司機說：“我投了的。”
“投了怎么沒聽見響呢？”
“是紙幣！”
“哼，紙幣，你們這些鄉下人……”
司機冷笑著搖搖頭，開始發動車子，準備出發。
這時，出乎他預料的一幕出現了，那個看起來一巴掌打不出三個屁的小個子鄉下男人突然跳起來說：“鄉下人怎么了？鄉下要就該被懷疑？鄉下人給錢坐車還要看你的白眼？”
司機出乎預料的遭到反擊，有點懵了，他把車熄了火，扯下手套，回過頭準備認真地和鞋匠吵一架。他說：“鄉下人怎么了？鄉下人了不起？鄉下人坐車可以不給錢。你看你們那伙子人，上七八個人，投一兩個硬幣，還有五毛甚至一毛的。我還冤枉了你們不成？”
鞋匠說：“別人買不買票我不知道，我投了幣買了票，你就不能冤枉我！”
車上趕著上班的人們開始鼓噪，司機覺得吵下去沒意思，就轉身準備繼續開車，嘴里卻有些不甘地說：“你投沒投，只有天知道了！”
說罷，戴上手套，吹起口哨，準備開車。他的表情激怒了刷鞋人，鞋匠蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車鑰匙，大叫著：“天知道，今天就要讓天知道，把錢箱打開，驗錢！”
司機仿佛是遭到小雞突然襲擊的老鷹，一下子沒回過神來。待他反應過來之后，馬上恢復了鷹的本色，從工具箱中取出一把鐵扳手說：“鑰匙拿來！要不，老子把你當搶劫犯給收拾了。”
鞋匠兩眼血紅瞪著他說：“你今天就是打死我，也要把這事搞清楚！”
車上的人們來勸架。有勸司機忍口氣把扳手放下的，有勸鞋匠想開些把鑰匙交出來的。更多的人，則是因為上班快遲到了，焦急地跺著腳說：算了，我再投一元錢，求求你們，開車了吧！
鞋匠梗著脖子說：“今天一定要開箱，看看我到底投錢沒有？”
不一會兒，110來了，警察對鞋匠說：“就算你買了票的，別鬧了，行不？”
鞋匠梗著脖子說：“不行！得開箱！”
司機扳手握得緊緊的，但當著警察的面又不敢有所作為。急著上班的人都坐別的車去了，只剩幾個不太急的人在車上看熱鬧。
警察沒辦法，就對司機說：“你就把錢箱打開吧！遇上這犟人了，你還真沒辦法。”
司機說：“錢箱貼了封條的，只有公司的財務人員能打開。”
警察給公司打了電話，半小時過后，公司一個經理和財務人員趕來了。經理說：“這不是瞎胡鬧嗎？這么一箱錢，你就能認出你那一塊？”
鞋匠從口袋里扯出一個牛皮紙做的錢包，里面整整齊齊的排著幾張一元面額鈔票。他說：“你查，里面保準有一張錢像這些錢一樣，左上角有一小塊黑膠布。”
經理從錢箱里果然找出一張左上角貼著一小塊黑膠布的錢，說：“對，是有這么一塊。好了，我宣布你是投了幣的。”
鞋匠梗著脖子一下子軟了，他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。
車繼續開，我蹭到鞋匠旁邊坐下，問他：“你咋想出這招的。”鞋匠說：“如果你遭到懷疑和挨白眼的次數和我一樣多的話，你也會想出來的。”
“你可是毀人民幣啊！是違法行為！”
“不礙事，能摳掉，一摳就掉！”
鞋匠一面說著，一面很認真地摳下一塊，給我做示范。
這時，又一站到了，又一大群人涌了上來，司機想說幾句什么，喉頭動了幾下，但終于什么也沒
說出來。
（1）小說開頭一段是什么描寫？有什么作用？（4分）
（2）概括刷鞋匠的性格特征。（5分）
（3）小說反映了一個怎樣的社會問題？讀后你受到了什么啟示？（6分）
第四單元復習學案參考答案
一、注音
麂 (jǐ)皮 門閂(shuān) 噩 (è)夢 慫恿(sǒngyǒng) 游 (shuì)說
美姬(jī) 鯫(zōu)生 戮 (lù)力 瞋(chēn)目 刀俎(zǔ)
杯杓(sháo) 綺 (qǐ)羅 旖旎(yǐnǐ) 青睞(lài) 行 (xíng)頭
寒磣(chen) 褶 (zhě)皺 錙(zī)銖(zhū) 冗長(rǒngcháng) 冥(míng)合
二、解釋
1.沛公軍霸上（ 名詞活用作動詞，駐軍。） 2.項伯殺人，臣活之（使動用法，使……活）
3.吾得兄事之（名詞作狀語，用對待兄長的禮節） 4.范增數目項王（名詞活用作動詞，使眼色 ）
5.素善留侯張良（形容詞活用作動詞，與……交好，與……友善 ）
6.沛公旦日從百余騎來見項王（使動用法，使……跟從）
7.沛公欲王關中（名詞活用作動詞，稱王）
8.距關，毋內諸侯（“內”通“納”，使動用法，使……進入 ）
9.籍吏民，封府庫（名詞活用作動詞，登記。） 10.刑人如恐不勝（名詞活用作動詞，用刀割刺）
11.道芷陽間行（名詞活用作動詞，取道。） 12.旦日饗士卒（犒勞 ）
13.誰為（介詞，替 ）大王為（動詞，出 ）此計者
14.秦時與臣游（結交，往來 ） 15.旦日不可不蚤自來謝項王（ 道歉 ）
16.臣請入，與之同命（副詞，謙語，請允許我。）
17.故（ 特意 ）遣將守關者，備他盜出入與非常也（ 意外的變故 ）
18.再拜獻大王足下（ 兩次 ） 19.會其怒，不敢獻（ 正趕上 ）
20.噲遂入，披帷西向立（ 向西 ）
三、填空
1.項莊舞劍， 意在沛公
2.人方為刀俎， 我為魚肉
3. 大行不顧細謹， 大禮不辭小讓
四、 翻譯下面的句子
1.楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。
楚國的左尹項伯是項羽的叔父，平時與留侯張良友善。
2.張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。
張良這時候跟從沛公，項伯于是連夜騎馬到了沛公的軍營，私下里會見張良，把事情全部告訴了他，想叫張良和他一起離開。
3. 距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。
把守住函谷關，不要讓其他諸侯進來，秦國的土地可以全部占領而稱王了。
4. 秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。
秦朝的時候項伯與我交往，他殺了人，我使他活了下來。
5. 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
之所以派遣將領把守函谷關，是為了防備其他盜賊進入和意外的變故。
6. 沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰。
第二天沛公使一百多人馬跟從他來拜見項王，到了鴻門，向項羽道歉說。
7. 范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。
范增屢次給項王使眼色，再三舉起他佩帶的玉玦來暗示項王，項王沉默著沒有反應。
8. 今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。
現在項莊拔劍起舞，他的意圖常常是在沛公身上啊。
9. 噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。
樊噲于是進去，撩開帷幕向西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發向上豎起，眼眶都要瞪裂了。
10. 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
秦王有虎狼一樣的心腸，殺人唯恐不能殺盡，懲罰人唯恐不能用盡酷刑，天下人都背叛了他。
11. 故遣將守關者，備他盜出入與非常也。
特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進入和意外的變故。
12. 大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
做大事不必注意細枝末節，行大禮不必講究小的謙讓。現在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我們好像是砧板上的魚肉，還告辭什么呢？
13. 奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！
奪取項王天下的人一定是沛公。我們這些人都要被他俘虜了！
五、
1.小說三要素 人物 、 情節 、 環境 。
2.情節六要素 序幕 、 開端 、 發展 、 高潮 、 結局 、 尾聲 。
3.《套中人》中的別里科夫是一個什么樣的形象？
別里科夫是一個保守、反動、扼殺一切新思想的典型形象。
4.《項鏈》中的瑪蒂爾德是一個什么樣的形象？
瑪蒂爾德是一個愛慕虛榮、追求享樂的小資產階級典型形象。
5.（1）環境描寫（或社會環境描寫）（2分）
交代故事發生的背景，為兩個主要人物的出場提供一個平臺。（2分）
（2）誠實、自尊、機智、寬容、果敢（每點1分）
（3）城市普遍存在歧視鄉下人的問題。（3分）
不論什么人，只要自身行得正，完全可以理直氣壯地捍衛自己的權利和尊嚴。（3分）
第四單元復習 篇6
基礎知識了解
洋務運動的根本目的在于維護清王朝的統治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性
掌握
洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內容（企業類別或階段劃分）
能力訓練過程方法
綜合理解
本單元標題“近代化”就是中國人民向西方學習，尋求新出路的過程。其主要內容有洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動等
討論分析
文的基礎上討論分析洋務運動的積極作用及其局限性
情感、態度價值觀
辯證態度
從歷史發展趨勢觀察，洋務運動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步；但它作為封建統治者的自救運動，卻明顯地失敗了
思想意識
我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認識；同時我們也要正確認識洋務運動在客觀上所起的進步作用，懂得只有承認落后、愿意學習先進文化，才有擺脫落后的可能
教學重點
洋務運動的概況
教學難點
對洋務運動的評價
教學過程
導入新課
組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：
1、八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（北京再次被外國軍隊占領，戰爭和條約給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）
2、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？
聯軍名稱 侵略國 占領年代 清朝帝、后
英法聯軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧
八國聯軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧
組織學生閱讀“導言框”，了解洋務運動期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯軍在第二次鴉片戰爭燒了圓明園后，清政府一些官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝的統治，形成了所謂“洋務派”。他們所從事的與老外打交道的過程被稱作洋務運動。平遠號軍艦就是在這個過程中制造出來的
小結、過渡：這是一場封建統治者的自救運動，它在中國歷起了什么作用呢？請看新課。
組織學生學習和探究新課
一、“自強”與“求富”
指導學生閱讀課本25——27頁本目的內容，并根據《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習題，由學生自己先在課本上做讀書標記，然后與組內同學互相補充訂正，接著當堂進行“接龍”活動。（第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。）
1、列舉洋務派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人）
2、洋務派先后提出什么口號？（先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上）
3、洋務運動主要內容是什么？（前期舉辦近代軍事工業，后期還興辦近代民用工業、籌建海軍、興辦新式學堂等）
4、據圖填表，認識洋務運動興辦的'近代工業（分為軍事和民用兩種，要求工業名稱與人名、地名“對號入座”）
地名：安慶、上海、武昌、漢陽、福州
工業名：內軍械所、江南制造總局、輪船招商局、湖北織布局、鐵廠、船政局
人名：曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠
類別：軍事 民用 民用 軍事
二、洋務運動的評價
學生閱讀21——28頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質？（是失敗的封建統治者的自救運動）
2、從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響？（引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。）
3、最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了！但是，把課本27頁“文獻資料？李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎？（允許學生爭論，發表各自觀點，只要“自圓其說”就給分）
如時間許可，鞏固小結
1、學生當堂完成28頁“練一練？選擇連線”
曾國藩 李鴻章 張之洞 左宗棠
安慶內軍械所輪船招商局 輪船招商局 漢陽鐵廠 福州船政局
2、布置學生課外完成[自我測評]。
3、鼓勵學生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習題剩余部分進行練習。
4、提醒學生預習第7課《戊戌變法》。
第四單元復習 篇7
第10課資本主義時代的曙光
文藝復興：14世紀前后（新航路的開辟）
1. 文藝復興開始的國家？答：意大利
2. 文藝復興為什么從意大利興起（背景）？答：14世紀前后，意大利首先出現了資本主義萌芽。產生了新興的資產階級。新興資產階級不滿教會對精神世界的控制。
3. 文藝復興的實質？答：新興資產階級掀起的思想文化解放運動。
4. 文藝復興的前提？答：資本主義經濟的萌芽。
5. 文藝復興得主要內容？答：反封建，反教會。
6. 文藝復興得核心？答：人文主義
7. “人類可以成就偉大的事業“這句話反應了（文藝復興）時期人們的普遍看法。充分體現了（人文主義）思想。說明人文主義者主張以（人）為中心，而不是以（神）為中心。
8. 文藝復興開始于于意大利，（但丁）是文藝復興得先驅，被譽為（舊時代的最后一位詩人），同時又是新時代的（第一位詩人）。他創作的長詩是（神曲）。
9. 文藝復興時期得著名人物有（意大利）的（達芬•奇），他的作品充分體現了（人文主義）精神。代表作：（蒙娜麗莎）（最后的晚餐）。還有英國的文學巨匠（莎士比亞），他的代表作（羅密歐與朱麗葉）、（哈姆雷特）。
10. 人文主義的指導思想？答：資產階級要求以人為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福。
11. 文藝復興的影響？答：文藝復興推動了歐洲文化思想領域得繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
新航路的開辟
1. 新航路開辟的原因？答：（1）14—15世紀，歐洲商品經濟的發展要求擴大國外市場。
根本原因：（2）《馬可•波羅行紀》引起歐洲人去東方發財的夢想。（3）奧斯曼土耳其阻礙了東西方的貿易發展。
2. 新航路開辟的條件？答：客觀條件：（1）天文、地理知識有了進步了，地圓學說流行，造船技術進步，指南針的應用，有了雄厚的物資基礎。主觀條件（2）航海家必須具有冒險精神。
3.
航海家 國別 航行時間 資助國家 到達地區
哥倫布 意大利 1492年 西班牙 發現美洲新大陸
迪亞士 葡萄牙 1487年 葡萄牙 到達好望角
達伽馬 葡萄牙 1497-1498年 葡萄牙 到達印度
麥哲倫 葡萄牙 1519-1522年 西班牙 環球航行
4.新航路開辟的意義？答：新航路開辟以后，世界開始連成一個整體；促進了資本主義的產生和發展。新航路得開辟為歐洲開辟了殖民擴張的道路。
第11課英國資產階級革命（1640—1688）
1. 英國資產階級革命爆發的原因？答：英國封建專制制度嚴重阻礙了資本主義得發展。
第四單元復習 篇8
小學英語六年級上冊第四單元復習課教案設計
教學目標
1、復習本單元的動詞和動詞短語的ing形式和三單形式。
2、復習詢問簡單描述業余愛好的問答句：what are your hobbies?
i like singing. what are peter’s hobbies? he likes reading stories.能夠用一般現在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、工作情況并作答：does he live in sydney? no, he doesn’t. does he like doing word puzzles and going hiking? yes, he does。
教學重難點
1、重點：復習本單元的動詞短語和句子。
2、難點：能理解和掌握動詞的ing形式和三單形式。
教學過程
一、熱身（warm-up）
1，sing the song: 《if you are happy》邊唱邊跟老師做動作，通過歌曲調動學生的積極性，為下面的學習做好鋪墊。
2,greeting
學生簡單問候后教師自我介紹并引出本單元課題。
二、課前對話（free talk）
t: i like reading books. do you like reading books?
s1: no, i don’t.
t: what are your hobbies?
三、新課呈現（presentation）
1，呈現本單元p39的五個重點新詞。引導學生用新詞介紹自己的愛好。
2，play a game.
游戲名稱：說長句。（making longer sentences.
游戲規則：學生五人一組，第一名學生說：i like dancing. 第二名學生說：i like dancing and sing.第三名學生說：i like dancing ,singing and reading stories.依次進行。
用開火車的游戲練習句子，讓學生體會句子內有并列項的時候的發音和書寫規則。
3，創設情境引出問第三人愛好的句子及答語。
教師先找學生問答，由what are your hobbies?得問答之后引出句型what are his hobbies? he likes reading stories.然后課件展示學生熟悉的人物頭像練習句型，后教師并反復練習為接下來的環節打下基礎。
4，do a survey
課件展示一張調查表，讓學生仿照例子四人一組完成調查表的
amy zhang peng wu yifan john
dancing √
singing √
reading stories √
playing football √ √ √
doing kung fu √
填寫。并展示調查結果。
（展示調查結果時最好能通過投影展示學生調查表，讓學生能邊展示邊介紹。）
5，創設情境引出短文《my pen pal lisa》。
（1） 由短文內容復習課文p41呈現的重點詞組。讓學生通過讀短文在文中找到相關詞組并書寫在worksheet上。
（2） 在完成第二題的過程中學生復習一般疑問句的問答。
通過本部分的學習，學生復習舊知的同時可以鍛煉英文短文的閱讀能力。
四、鞏固與拓展（consolidation and extension）
教師課件呈現本單元難點，引導學生歸納總結后，讓學生完成worksheet 上的專項練習。并核對答案。
五、家庭作業（homework）
1，用本單元所學句型,寫一篇短文介紹自己的愛好，表達想結交筆友的意圖。
2，通過網絡將結交筆友的短文發布。
板書設計
unit 4 i have a pen pal.
review lesson
what are your hobbies?
i like…
what are his/her hobbies?
he/she likes …
dose she live in the usa?
yes, she does./no, she doesn’t.
pep小學英語六年級上冊
unit 4 i have a pen pal.
review lesson
第四單元復習 篇9
復習目標：
掌握本單元的重要字詞。
理清課文的說明要素，使學生有較系統的把握。
掌握事理說明文的閱讀方法，學會閱讀一般事理說明文。
課時安排：1課時
復習內容：
重要字詞：
1. 《大自然的語言》：
萌發 次第 翩然 孕育 銷聲匿跡 風雪載途 周而復始
2. 《奇妙的克隆》：
繁衍 蟾蜍 脊椎 兩棲 相安無事
3. 《阿西莫夫短文兩篇》：
遺骸 褶皺 劫難 追溯 天衣無縫
4. 《生物入侵者》：
藩籬 歸咎 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動于衷
5. 《落日的幻覺》：
綺麗 殷紅 變化多端 日薄西山 氣息奄奄
課文比較：
課文
說明對象
說明順序
說明方法
說明語言的舉例
《大自然的語言》
《奇妙的克隆》
《恐龍無處不在》
《被壓扁的沙子》
《生物入侵者》
《落日的幻覺》
閱讀事理說明文的一般方法：
1. 說明的對象：事理及其事理的證據
2. 說明的順序：時間順序 空間順序 邏輯順序
3. 說明的方法：舉例子、列數字、打比方、作引用、分類別，下定義等
4. 說明的語言：準確性（模糊語言與限制性語句等）
事理說明文閱讀示例：
以《落日的幻覺》作為例子
1. 本文的說明內容____________________________________________________________。
2. 本文的說明順序是從____________到_______________________。
3. 寫出本文運用的兩種說明方法，并分析其作用。
4. 試在本文中找出一處語句，分析說明性語言的準確性。
課外閱讀訓練
永恒辦公室
①或許再過個十年、十五年，你工作的辦公室不必禁錮在鬧市深處狹窄的房間內了，你將自由地在任何地方工作。那時人類已進入“永恒辦公室”時代 ，24小時內，無論在什么地方都可得到賴以工作的信息。“你就是你辦公室”，這句在今天幾乎是不可思議的口號將標志著一個新時代的到來。
②到那時，你佩戴的電子袖口將21世紀移動式辦公室最關鍵的部分，嵌在4厘米寬袖口鑲邊內，它就是一個位置傳感器，借助它導航網可始終跟蹤著你。傳感器不斷從導航衛星上讀出有關你的資料，不斷修正你所在位置和各方面信息情況。
③你的電話和電話號碼簿也在手腕上，這種蜂房式電話機是聲控 的，聲控使微型化成為可能，電話機簡直就是一只裝在袖口上的溥片揚聲器。①需要電話號碼嗎？告訴電話簿為你查找。袖口電話機為你撥通電話，完成譯碼，按你當時所在位置接通最近線路－－－電話費也就是最便宜。②
④借助于導航網絡，文字先轉送到你所在地區，然后再傳遞給你，最后貯存在袖口里的永久儲存器中，“播放文電”能發出一系列數字化的聲音：提醒你客人到來的時間，向你提供信息或讓你回電話。
⑤電子太陽鏡不僅能為眼睛遮蔽陽光，還能顯示來自剛開啟的袖珍個人計算機的文字、數字和圖像。袖珍個人計算機差不多有掌心大小，厚度不及兩張信用卡。推開后呈現出一個黑色屏面，屏面一側排列著6個符號按鍵，可展現多種圖像，每一種圖像代表一種文件。如按下其中一個符號，會出現一張信紙，當你口述時，文字便在信紙上形成。按下另一個符號，信紙的內容即儲存在記憶系統中。當你咯嗒一聲關上個人計算機，電話機會接通微波通信網，把信以電波形式送往目的地。
⑥你可在任何地方工作，因為通信網遍布整個世界。信息服務、電信傳遞、蜂房式電話以光速把你與辦公室聯系起來。
1. 下面詞語的含義：
①第一段中加點的短語：“永恒辦公室”指的是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（所填字數 不超過所限格數。下同）。
②第二段中加點詞“那時”指的是□□□□□□□□□□□□。
③第二段中加點的短語“最關鍵的部分”指的是□□□□□。
2. 音信使首先到達你的手腕”，這句話應該放入文中，歸恰當的位置應該是 。
a.第二段結尾 b.第三段開頭 c.第四段開頭 d.第五段結尾
3. 段是按什么說明順序說明的？確認這種說明順序的依據是什么？
4. 段中畫線句子照應了前文的哪句話？
關鍵提示
以上訓練的考查的重點是抓住關鍵詞句，準確理解文意的能力。所謂關鍵詞句，是就它們在文中的作用而言的。有在結構上起總起、過渡、照應、總結作用的，有在內容上起點明主旨、強調要點、巧用方法、合理支撐的。無論怎樣設計結構和內容，它們的共同目的都是為了把話說準確、簡明，把說明對象的特征說清楚。閱讀說明文時，我們要注意抓準總起句和主旨句等，就能較快捷地把握住說明文對象的特征和結構布局還要注意句子中和修飾限制語，準確理解句意和文意。從《教綱》“能找出關鍵性詞句”的要求和中考的情況來審時度勢，誰能否定培養和提高這方面能力的重要性呢？
解題思路
第一題，解答①要仔細尋找詮釋“永恒辦公室”的句子。解答②，要根據指示代詞所指代的內容往往在前面的規律，上溯到第一段，找到與時間相對應的意思。解答③，要把“它就是……”中的“它”：搞清楚，看它稱代的是什么。
解答第2題，首先要弄明白兩點：一是這句陳述的對象是“聲音信使”，而不是其它；一是答案涉及的四個語段，各自說明的是“永恒辦公室”的哪個部分。這樣，就可經否定它與第二、五段的聯系，則有第三、四段中斟酌，如果放在第三段開頭，似乎與“也在手腕上”相呼應，但你仔細斟酌，就會發現“信息源”與手腕太近，且本段不是重點說明“聲音”的，這句話放這里不合適。而第四段則是說明聲音的———接收異地聲音、“播放文電”。
解答第3題，首先要看清表示程序的幾個詞語——先、然后、最后，再根據程序順序屬于時間順序加以回答。
解答第4題，要從兩個方面去思考：一是文末往往與文首相呼應，以明確解答的大方向。二是讀懂畫線句子的意思。
第四單元復習 篇10
第十課 發展社會主義市場經濟
[考試說明]
了解市場經濟的含義
理解市場調節的作用及局限性。
理解規范市場秩序的必要性和措施
了解社會主義市場經濟的基本特征
理解國家宏觀調控的目標與手段，說明國家宏觀調控的重要性
了解市場經濟的含義
市場在資源配置中起基礎性作用的經濟就是市場經濟。
理解市場調節的作用
人的需要是多種多樣、永無止境的，為了滿足多方面的需要，社會必須合理配置有限的資源。
計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。市場中好像有一只“看不見的手”在引導著商品生產者和經營者，調節人、財、物在全社會的配置。
市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求住處實現資源配置。面對市場競爭，商品生產者、經營者在利益杠桿的作用下，積極調整生產經營活動，從而推動科學技術和經營管理的進步，促進勞動生產率的提高和資源的有效利用。
理解市場調節的局限性
市場調節不是萬能的。
如果僅由市場調節，就會導致資源配置效率低下、資源浪費；社會經濟不穩定，發生經濟波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。必須加強國家的宏觀調控，克服市場調節的缺陷。
理解規范市場秩序的必要性和措施
必要性：沒有規矩不成方圓，只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。
措施：
良好的市場秩序依賴市場規則來維護。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。
形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策。要切實加強社會信用建設，大力建立健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。
總之，市場經濟的健康發展，需要法律、道德的規范和引導。每個經濟活動參與者都必須學法、懂法、守法、用法，既保證自己的經濟活動符合法律的規范，又能夠運用法律維護自己的權益。每個經濟活動參與者都應該樹立誠信觀念，遵守市場道德逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風尚。
理解社會主義市場經濟的基本特征
社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起的，社會主義市場經濟既具有市場經濟的共性，又具有自己鮮明的特征：
堅持公有制的主體地位，是社會主義市場經濟的基本標志。
最終實現共同富裕是發展社會主義市場經濟的根本目標
能夠實行強有力的宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求
理解國家宏觀調控的目標和手段
含義：國家綜合運用各種手段對國民經濟進行的調節和控制。
主要目標：促進經濟增長，增加就業，穩定物價，保持國際收支平衡。
手段：經濟手段、法律手段和必要的行政手段。
經濟手段：是國家運用經濟政策和計劃，通過對經濟利益的調整來影響和調節經濟活動的措施。財政政策和貨幣政策是最常用的經濟手段。
法律手段：是國家通過制定和運用經濟法規來調節經濟活動的手段。
行政手段：是國家通過行政機構，采取帶強制性的行政命令、指示、規定等措施，來調節和管理經濟的手段。
國家宏觀調控，應該以經濟手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，充分發揮宏觀調控手段的總體功能。
說明國家宏觀調控的重要性
社會主義市場經濟的正常發展，既需要充分發揮市場調節的作用，又需要加強國家宏觀調控。加強宏觀調控，不只是為了彌補市場調節的不足，更是由我國的社會主義性質決定的。社會主義公有制及共同富裕目標要求國家必須發揮宏觀調控職能。
加強宏觀調控，有利于把人民當前利益和長遠利益，局部利益和整體利益結合起來，既可以發揮市場經濟的長處，更加發揮社會主義制度的優越性。
【知識梳通】：
1、知識結構：
2、重點：（1）市場怎樣調節配置資源及市場配置資源的優點
（2）規范市場秩序的必要性
（3）社會信用制度建立的必要性
（4）宏觀調控的必要性
3、難點：（1）市場怎樣調節配置資源及市場配置資源的優點
（2）國家宏觀調控經濟手段中的經濟政策
4、對比分析：
市場調節的優缺點比較
市場配置資源的優點 市場調節的局限性
市場能夠及時靈活地傳遞市場供求信息，實現資源優化配置；
市場能夠利用利益杠桿，通過競爭調動人們的積極性，推動生產力進步，實現資源的有效利用 市場調節不是萬能的；
市場調節存在自發性、盲目性和滯后性等固有的弱點；
僅由市場調節，會導致資源配置效率低下，資源浪費，社會經濟不穩定，收入分配不公，甚至導致嚴重的兩極分化
第十一課 科學發展觀和小康社會的經濟建設
[考試說明]
理解全面建設小康社會的奮斗目標
了解全面建設小康社會經濟建設的目標
理解科學發展觀的內涵，樹立科學發展觀
說明促進經濟持續協調發展的主要措施
理解全面建設小康社會的奮斗目標
20世紀末，我國人民生活總體上達到小康水平，人民的衣食住行用實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。從微觀上看，城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。從宏觀上看，國家的整體經濟實力大大增強。
我國現在達到的小康，還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。我們要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。
了解全面建設小康社會經濟建設的目標
在優化結構、提高效益、降低消耗、保護環境的基礎上，人均國內生產總值到2020年力爭比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。基本實現工業化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力、更加開放的經濟體系。
城鎮人口的比重較大幅度提高，工農差別、城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉。
社會保障體系比較健全，社會就業比較充分，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。
理解科學發展觀的內涵，樹立科學發展觀
科學發展觀，即：以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
單純追求經濟的增長速度、gdp的增加，甚至把gdp作為衡量建設成就大小的唯一指標，而忽視社會的全面進步，是片面的。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，必須牢固樹立和認真落實科學發展觀。
牢固樹立并認真落實科學發展觀，就能促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設與和諧社會建設全面發展，中國特色社會主義偉大事業就能更加卓有成效地向前推進。
堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。
全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。
協調發展，就是要統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，統籌國內、國際兩個大局，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。
可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地持續發展。
說明促進經濟持續協調發展的主要措施
發展是黨執政興國的第一要務，科學發展觀的主旨在于更好地發展。我國作為發展中大國，需要長期保持經濟好字優先又好又快發展，努力實現速度、質量、效益相協調；投資、出口、消費相協調；人口、資源、環境相協調；改革、發展、穩定相協調的統一。
要進一步優化產業結構。全面提高農業、工業、服務業的水平和效益。
走新型工業化道路。堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。
統籌城鄉發展。要實行工業反哺農業、城市支持農村的方針；推進農業和農村經濟結構的戰略性調整；引導農村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮化水平；堅持黨在農村的基本政策；減輕農民負擔，保護農民利益，促進農村發展。
統籌區域發展。推進西部大開發，振興東北等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展，形成東中西部互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。
[知識梳通]
1、知識結構
從總體小康到全面小康
小 全面建設小康社會的經濟目標
康
社 經濟建設目標
會 內涵
的 科學發展觀
經 意義
濟 促進小康社會經濟發展
建 促進經濟持續協調發展
設
2、重點：
（1）、總體小康的表現及特點：
(一)、總體小康的表現：
①、人民生活總體上達到小康水平，人民的衣食住行用實現了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越。
②、微觀上看，城鄉居民的生活水平，生活質量明顯提高。
③、從宏觀上看，國家的整體經濟實力大大增強。
（二）總體小康的特點：低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。
（2）、全面小康的目標及經濟建設的目標：
①、全面小康的目標：我們要在本世紀的頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。
②、經濟建設的目標:
在優化結構和提高效益的基礎上，人均國內生產總值到2020年力爭比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
基本實現工業化，建立和完善社會主義經濟體制和更加開放的經濟體系。
城鎮人口的比重較大幅度提高，工農差別，城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉。
社會保障體系比較健全，社會就業比較充分，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。
（3）科學發展觀的內涵、核心基本要求、根本方法：
3、難點：
（1）、樹立科學發展觀的意義：
片面追求經濟快速增長的后果：導致資源短缺，環境污染，生態破壞，對國家的發展有害無益。堅持科學發展觀有利于實現全面建設小康社會的奮斗目標，有利于促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明和社會文明建設，有利于推進中國特色社會主義偉大事業全面發展。
（2）、促進經濟持續協調發展的措施:
①要進一步優化產業結構，全面提高農業、工業、服務業的水平和效益，形成以高新技術產業為先導，基礎產業和制造業為支撐，服務業全面發展的產業格局。
②走新型工業化道路：要堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。
③統籌城鄉協調發展
④統籌區域協調發展：推進西部大開發，振興東北等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展，形成東中西部互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。
第十二課 面向世界 對外開放
[考試說明]
了解經濟全球化的含義和表現
了解跨國公司的作用
理解經濟全球化的影響
了解世界貿易組織的原則和作用
理解堅持對外開放的基本國策，全面提高對外開放的水平
了解經濟全球化的含義和表現
了解跨國公司的作用
跨國公司：是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。
經濟全球化是通過跨國公司實現的。跨國公司的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的載體。為了實現自己的最大利益，跨國公司在全球范圍內利用各地的優勢組織生產，經營活動的觸角幾乎延伸到了世界的各個角落。其全球化的生產經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動了國際分工水平的提高。
理解經濟全球化的影響
對經濟全球化的影響要堅持一分為二的觀點，即既有利也有弊。
利：經濟全球化是生產力發展的產物，它又推動了生產力的發展。它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展，從而推動了世界范圍內資源配置效率的提高、為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。
弊：一方面，經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的，發達國家具有在經濟和科技上的優勢，主導著世界市場的發展，左右著國際經濟的“游戲規則”。這種經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。另一方面，經濟全球化使各國的經濟聯系在一起，便得一個國家的經濟波動可能殃及他國，甚至影響到全世界，加劇了全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅。
對于廣大發展中國家來說，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。應當抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢迎接挑戰。
了解世界貿易組織的原則和作用
世界貿易組織的基本原則：非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿易原則、貿易政策法規透明原則等。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則與國民待遇原則。
世界貿易組織的作用：它積極組織多邊談判，為國際貿易制定一系列基本原則和協定，為成員國提供解決貿易摩擦和沖突的場所。
理解堅持對外開放的基本國策，全面提高對外開放的水平
必要性：①經濟全球化趨勢和加入世界貿易組織的新形勢的要求；②對外開放是我國一項長期的基本國策；③我國對外開放取得了巨大成就，逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局。
措施：①我們全面提高對外開放水平，必須在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際經濟技術合作和競爭，充分利用國際國內兩個市場，以優化資源配置，拓展發展空間，促進我國經濟發展。
②堅持“引進來”與“走出去”相結合，是我國全面提高對外開放水平的基本戰略。
③我國實行對外開放，發展對外經濟關系，必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則，在立足于自身發展的基礎上實行對外開放。
第四單元復習 篇11
湖北通城關刀中學潘廣
任務：1.積累雅詞2.讀寫訓練
課時：二課時
第一課時
一 單元課文概述 本單元選取的主要是有關文學藝術方面的文章，從中可以看出作家們對文學藝術的體驗和感悟，以及由此生發的對人生的思考和認識，從而豐富我們的文化素養。
板書 社戲 魯迅 小說 江南水鄉文化 天真爛漫，童趣盎然
安塞腰鼓 劉成章 散文詩 黃土高原文化 豪放火烈,氣勢恢宏
絕唱 劉鶚 譴責小說 齊魯鼓書文化 跌宕起伏，千回百折
在聲音的世界里 王蒙 散文 音樂藝術 入耳牽心，移神動性
擺渡 梁曉聲 現代寓言 作家的使命 不惑不屈，真情實意
二 雅詞積累(37)
板書 余音繞梁，三日不絕 三月不知肉味 于我心有戚戚焉
肆無忌憚 踱來踱去 大徹大悟 嘆為觀止 抑揚頓挫 鴉雀無聲 屏氣凝神
轟然雷動 五臟六腑 如泣如訴 時過境遷 左右逢源 俯拾即是 行云流水
五體投地 戛然而止
彼岸 作孽 嬌憨 雍容 粗獷 諧謔 豐贍 亢奮 晦暗 羈絆 燒灼 冗雜
歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉
活動 讀 特別注意加點字
寫 空手寫
用 造句訓練，用的雅詞越多越好
三 誦讀美段 《社戲》中11，12段 《安塞腰鼓》中7-10段，《絕唱》中5-7段
《在聲音的世界里》3段
第二課時
一 雅詞寫用 肆無忌憚 羈絆 三月不知肉味
二 美段閱讀
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1.這段主要的描寫手法是 描寫，從視覺方面寫 ；從聽覺方面寫 ；從嗅覺方面寫 。
2.這樣寫的好處是什么?
3.這段景物描寫的作用是( )
A.描寫了豐收在望的景物，歌頌了農民們的辛勤勞作。
B.描寫了秀麗景色，抒發了對祖國大好河山的熱愛之情。
C.寫美的景色來陪襯船航行得快，表現了農家子弟劃船技術的高超。
D.寫航船的速度以及“我”在看戲前急切的心情，表現了對江南美景的熱愛。
4.畫橫線的句子運用的修辭方法是 ；山是不動的，動的是船，作者采用的寫作手法 是 ，其作用是 。
5.“但我還以為船慢”表現出我 的心情。
6.“似乎聽到歌吹了”是比喻句嗎?為什么?
7.“我”的心情從“沉靜”到“自失”是因為“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”。此句的意思是 。
8.文中加點的“他”指哪種聲音：
9.在這兩段里，我心情是變化的，請在空格處簡要地寫出變化的過程： → →自失
10.第二段中的“那聲音”指的是第一段的 。
11.“朦朧”一詞的原義是 ，詞性是 ，在這里當 詞用。
12.這段文字中的“我”是 ，《從百草園到三味書屋》中的“我”是 。
13.以上這段文字有不少帶“的”字的短語，從下列句子中的加點的短語中，選出不同類的一項。
A.便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船。
B.年幼的都陪我坐在艙中。
C.夾著潺潺的船頭激水的聲音
D.在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中
三 仿寫
1，仿“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”寫一句話，用比喻描摹一輛奔馳的車子。
2，仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。(4分)
贈人玫瑰，手有余香。玫瑰可以是一次適時的探望，一句善意的批評，一個親切的微笑， ， ……能為別人帶來開心的人才是幸福的人，能為別人生活的絢麗而付出的人是不平常的人。
3，寫一段200字左右的文章，介紹家鄉的蓮花落表演
第四單元復習 篇12
班級： 學號： 姓名： 成績：
一.積累與語言運用：（27分）
1. 根據拼音寫出漢字：(5分)
tuí ( )唐 俯kàn（ ） 斑lán（ ） 桑zǐ（ ） 闊cuò（ ）
2. 完成下列成語：（5分）
扣人心 絲不動 不屑 辯 萬 家私 、 如生
3. 依照下列例句，再仿寫三個句子：（3分）
例：如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；
仿：如果愛是左右手，
如果愛是左右手，
如果愛是左右手，
4. 看完《水滸傳》之后，對于書的一百零八將，你能記住哪些？請至少寫出三個以及他們各自的外號，并回答，你最喜歡的人物是誰？為什么？（6分）
答：
5. 指出下列各組中所寫的人物及描寫人物的方法。（8分）
⑴、他辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考如何甘心？” 人物： 描寫方法：
⑵、他見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
人物： 描寫方法：
⑶、他立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話。
人物： 描寫方法：
⑷、警官對巡警說，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死算了。” 人物： 描寫方法：
二. 現代文閱讀：
閱讀下列文段，回答6——10題（1 8分）
中秋過后，秋風一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的*著火，也須穿棉襖。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜的仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
6.第一段的環境描寫有什么作用？（3分）
答：
7.揣摩下面這句話中加點詞的含義：（4分）
“便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”
答：
8.請用文中的一個詞語來概括掌柜及酒客對待孔乙己的態度。（3分）
答：
9.從這段文字看，孔乙己的悲慘遭遇有哪些？造成他悲慘遭遇的根源是什么？（4分）
答：
10.學完本文后，你是如何評價孔乙己這個人物的？（4分）
答：
閱讀下列文段，回答11——15題（15分）
父親平素最喜歡蒔花弄草，在他過六十大壽那年，我和弟弟特意托朋友從上海捎回兩株名貴的巴西木作為壽禮獻給父親，以表達對他老人家的感恩之情。
做壽這天，家里張燈結彩，賓朋紛至，處處笑語喧嘩，祝福聲聲。這時，父親忽然發現，院子里有一個十來歲的小男孩正在炎炎烈日下奮力揮動鐵鍬刨著什么。他是鄰居張二伯的孫子，名叫琿兒，正讀小學五年級。琿兒從小便失去了父母，跟著年邁體弱的爺爺生活，家境自然十分窘迫。出于同情與關心，他經常受到父親等一幫鄰居們的幫助。
“琿兒，這么晚了你還不去上學，還在這里忙活什么呀？”父親走過去，關切地問他。
琿兒麻利地抹一把汗，揚起臉來憨憨一笑道：“俺知道您收到了兩株名貴的花木，俺沒錢，就在這刨兩個樹坑給您做生日禮物吧！”說罷，便又埋下頭去，賣力地刨起來。
小男孩幼稚而誠懇的話語，頓時在每個人心中涌起一股暖流。尤其是父親，緊緊地握住小男孩滿是泥巴的小手，感動得半晌說不出話來。
父親怎么也不會想到，自己平時偶爾為之的小小善舉，竟會得到如此真誠的回報！直到很多年后的今天，每逢生日，父親仍會念叨起那個已長成大小伙子的小男孩。他動情地回憶道：“那可是我至今為止收到的最別致、最珍貴的禮物啊！”
至真性情和善良心靈搭就的茅屋，勝過被扭曲靈魂所擁有的華貴屋宇。窮人的禮物，就像一塊平淡甚至丑陋的泥土，只要植下友善與關愛的種子，總有一天，你的心靈會擁有整個春天！
11.為什么父親說小男孩的禮物是“最別致、最珍貴的禮物”？（3分）
答：
12.文中的“小小的善舉”指的是什么？（3分）
答：
13.找出文中的環境描寫的句子并分析其作用。（3分）
答：
14.看完本文后，如果要你向你的長輩送上一個生日禮物，你會送什么呢？（3分）
答：
15.請再舉一個生活中“至真性情和善良心靈搭就的茅屋，勝過被扭曲靈魂所擁有的華貴屋宇”的事例。（3分）
答：
三. 文言文閱讀
閱讀下列文段，回答16——20題（4 0分）
京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕。
未幾，夫 聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦走大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
16.解釋下列加點的字：（21分）
京中有善口技者 會賓客大宴 眾賓團坐
滿坐寂然 婦撫兒乳 兒含乳啼
婦拍而嗚之 當是時 一時齊發
眾妙畢備 以為妙絕 賓客意少舒
中間力拉崩倒之聲 曳屋許許聲 雖人有百手
不能指其一端 不能名其一處也 兩股戰戰
奮袖出臂 幾欲先走 群響畢絕
17.翻譯下列句子：（10分）
少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者
譯：
滿坐賓客無不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕
譯：
中間力拉崩倒之聲 譯：
凡所應有，無所不有
譯：
于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走
譯：
18.為什么作者在前后都要交代表演者使用的道具？（3分）
答：
19.口技表演者表演了哪些內容？請用簡潔的語言概括出來。（4分）
答：
20.請用文中的一個句子概括表演者表演的成千上萬種聲音。（2分）
答：
第四單元復習 篇13
第四單元復習教案
復習內容：
1.識記文學常識
2.識記生字詞
3.復習古文及課堂解題訓練
一、文學常識
柳宗元－唐代－唐宋八大家－《永州八記》
蘇軾－北宋－東坡居士－唐宋八大家
布豐－法國－《松鼠》－《自然史》
法布爾－法國－《金龜子》－《昆蟲世界》
二、字音字形
字音：馴（xùn ）良 矯（jiǎo ）健 蟄（zhé ）伏 苔蘚 點綴（zhuì ） 炫（xuàn）耀 笨拙(zhuō）
瀕（ bīn）危 璀璨（cuǐ）(càn) 繁衍（yǎn）
字形：矯健－皎潔－嬌氣 載重－記載－心裁
三、詞語積累
教師引導學生勾畫詞表及注解中的重點詞語并識記
四、古文復習－
1.給下列加點字注音。
黔無驢(qián ) 好事者(hào ) 龐然大物（páng ） 遠遁(dùn )
窺之(kuì) 稍近益狎（xiá ) 跳踉(liàng ) 以為且噬己也( shì)
2.解釋下列詞語中加點字的意義。
龐然大物（大 ） 憖憖然（小心謹慎 ） 他日（ 某） 虎大駭（害怕 ） 益習其聲（更加 ） 驢不勝怒（承受 ） 計之曰（盤算） 蔽林間窺之（偷看） 遠遁 （逃跑）
3.詞類活用
有好事者船載以入（用船 ） 驢不勝怒，蹄之（用腳踢 ） 盡其肉，乃去。（吃光 ）
4.古今異義詞
稍出近之（ 古：漸漸 今：稍微 ） 以為且噬己也（ 古：將要 今：況且 ）
益習其聲（ 古：更加 今：好處 ）技止此耳（古：只 今：停止 ）
5.一詞多義
者：有好事者船載以入（的人 ） 覺無異能者（ 表示揣度的語氣 ）
大：龐然大物也（ 與“小“相反 ） 因跳踉大闞 （ 大聲 ） 虎大駭（ 非常 ）
因：虎因喜（因此 ） 因跳踉大闞（ 于是 ）
然：龐然大物也（的樣子 ） 然往來視之（ 然而 ）
6. 說出本文的的兩個成語： 黔驢技窮 龐然大物 。
7. 該寓言給我們的啟示：世上許多貌似強大的事物，實際上往往是最虛弱的，它們終究逃不脫滅亡的命運。也間接諷喻了無能的權貴們恃寵而驕、得意忘形之態及其可悲的下場。
第四單元復習 篇14
1、磁鐵有各種各樣的形狀，如：條形、蹄形、環形磁鐵、方塊形磁鐵、圓餅形磁鐵和槽形磁鐵等。
2、磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛地應用在許多方面，如：磁鐵文具盒，門、柜、包的磁吸，在鐵皮黑板(或白板)上壓圖片的小磁貼，打靶玩具中的磁鐵飛鏢。
3、磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫磁性。
4、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
5、我們可以用磁鐵識別物體是不是鐵質材料制作的。
6、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。
7、磁鐵能指南北方向：一個能夠自由轉動的磁鐵，靜止時一個磁極指南，叫南極，用“s”表示;一個磁極指北，叫北極，用n”表示。
8、我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。它們之間的作用是相互的。
9、一個磁鐵如果沒有受到敲擊、高溫或強磁場等影響，磁力大小一般是不會改變的。
10、兩個或多個磁鐵放在一起，磁力大小會發生改變：有的會增大，但不是成倍的增加，如果繼續吸上磁鐵，磁力還會繼續增大，但增大的數量會依次遞減；有的會減小。
11、指南針是我國古代四大發明之一，是利用磁鐵能指南北的性質制成的指示方向的儀器。
12、磁石是一種鐵礦石，稱為磁鐵礦石。
13、世界上最早的指南針---司南，是把天然磁石制成勺形，放在一個光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向。輕輕轉動勺子，當它停止后勺柄總是指向南方，人們稱它為“司南”。
14、使鐵片、鋼針變成磁鐵的過程叫磁化。
15、指南針的構成：磁針、支架、方位盤、盒子。
16、用指南針定方向的方法：
一、把指南針盒放平，讓磁針自由轉動。
二、待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南北方向與磁針指的南北方向一致。
三、對照方位盤確定各個方向。
17、鋼針經過磁鐵摩擦后可以變成磁針。
怎樣用磁鐵摩擦鋼針的方法來做一根磁針？
用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦，重復做20~30次。
18、怎樣判別摩擦后的鋼針是磁針了呢?
用磁針去接近鐵質的小物體，如果吸引就說明是磁針了。
19、如何確定一個磁鐵的南北極？
一、懸掛法：懸掛磁鐵使之能自由轉動，靜止后，指南的一端為南極，指北的一端為北極。
二、用已知南北極的磁鐵試，根據同極相互排斥，異極相互吸引判斷磁鐵的南北極。
20、我們可以用指南針做什么？
一、確定南北方向。
二、判別磁鐵的南北極。
三、判斷一個物體是不是鐵做的。
21、一個磁鐵分成兩段后，每塊磁鐵仍然具備南北兩極。如何確定它們的磁極，方法參照第19題。
22、存放磁鐵時應將兩個磁鐵的南、北極疊加起來。這樣有利于保護磁鐵的磁性。
23、磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。
第四單元復習 篇15
第四單元
一、復習課文：
1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？
伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”
2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發明的？
1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發，從而開始了研究，最后終于發明了郵票打孔機。
3、連線： 趙小藝 彎彎的小樹
宋 濤 飄揚的紅旗、呼呼轉動的風車
陳 丹 斜斜的雨絲
4、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？
（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。
（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。
（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。
5、如果讓你來畫聲音、氣味，你會怎樣來畫？
6、說一說小林發明充氣雨衣的過程。
普通雨衣――旋轉起來的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣
你還有比小林更好的辦法嗎？
二、背誦：
1、我國最早的郵票是（1878年清政府發行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。
2、復習語文園地四中“我的發現”
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙
山上 上山 領帶 帶領 算盤 盤算 到達 達到 喜歡 歡喜
3、會兩個字合成一個字： 如：木＋子＝李 （木、子、李都是單獨的字。）
三、聽寫：
朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉動 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄
請求 仍然 天使 方便 提高 漫長 晴朗 英國 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術
志氣 文藝 明顯 問題 提問 而且 仍舊 牡丹 杜鵑 社會 烏鴉 鴨子 烏黑 車票 整天
顯示 忽然 鐵絲 發票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
四、比較組詞：
慢（慢車） 哄（哄騙） 篇（篇章） 令（口令） 題（題目） 朗（朗讀） 喝（喝水）
漫（漫長） 洪（洪水） 騙（騙人） 另（另外） 提（提高） 郎（新郎） 渴（口渴）
枚（一枚） 裁（裁剪） 倫（倫敦） 酒（白酒） 便（方便） 斯（斯文） 仍（仍然）
牧（放牧） 載（載重） 輪（車輪） 灑（灑水） 使（使用） 撕（撕開） 扔（扔掉）
刀（小刀） 而（而且） 求（要求） 票（車票） 試（考試） 丹（牡丹） 烏（烏云）
力（力氣） 爾（偶爾） 球（皮球） 飄（飄浮） 式（方式） 舟（龍舟） 鳥（小鳥）
陳（陳列） 藝（文藝） 竿（竹竿） 轉（轉動） 膝（膝蓋） 膜（角膜） 抬（抬頭）
凍（冷凍） 億（億萬） 桿（旗桿） 傳（傳達） 漆（油漆） 模（模仿） 胎（輪胎）
但（但是） 姓（姓名） 測（測驗） 畢（畢業） 架（書架） 敬（敬禮） 郵（郵票）
膽（膽量） 性（性別） 廁（廁所） 些（一些） 駕（駕車） 警（民警） 油（香油）
五、多音字：
hōnɡ(哄搶) hē(喝水) pián (便宜) ɡān (旗桿)
哄 hǒnɡ(哄騙) 喝 便 桿
hònɡ(起哄) hè (喝彩) biàn (方便) ɡǎn (筆桿)
zhuàn (轉椅) chēnɡ(稱呼) jiǎ (假如) fénɡ(縫補)
轉 稱 假 縫
zhuǎn (轉身、旋轉) chèn (稱心) jià (放假) fènɡ(石縫)
chà (差生) zhān (粘貼)
差 chā (差別) 粘
chāi (出差) nián (粘膜)
六、填空：
1、填入合適的動詞：（發行）郵票 （眨眨）眼睛
2、填入合適的修飾詞：
（奇怪）的問題 （精美）的圖案
（重要）的人物 （潔白）的紙
（彎彎）的小樹 （斜斜）的雨絲
（優美）的樂曲 （五顏六色）的裙子
（高興）地笑了 （呼呼）地轉
七、近義詞：
舉動—（行動） 立即—（立刻） 仍然—（仍舊） 徐徐—（漸漸） 稱贊—（夸獎）
八、反義詞：
困難—（容易） 方便—（麻煩） 斜—（直） 清晰—（模糊） 動－（靜） 彎－（直）
九、量詞：
一（個）問題 一（個）杯子 一（條）金魚 一（枚）郵票 一（家）酒店
一（位）先生 一（張）郵票 一（枚）別針 一（臺）機器 一（只）小鳥
一（根）旗桿 一（棵）小樹 一（片）烏云 一（條）雨絲 一（陣）風
一（件）雨衣 一（聲）春雷 一（個）難題 一（把）花傘 一（張）畫
一（個）圓圈 一（個）氣囊 一（只）天鵝 一（幅）貼畫 一（輛）汽車
一（個）說法 一（些）時間 一（片）黑暗 一（個）勺子
（叔叔） （電視） （報紙） （尺子） （別針）
一位 （先生） 一臺 （電腦） 一張 （桌子） 一把 （傘） 一枚（硬幣）
（老師） （電扇） （郵票） （小刀） （金牌）
十、四字詞語：五顏六色 能工巧匠 冥思苦想
十一、造句：
顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。
一場大雪過后，大地顯得更美了。
十二、拓展：
1、積累名言：
（1）生命在于運動。――富蘭克林
（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖
（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東
2、關于讀書的諺語：
（1）讀書百遍，其義自見。
（2）讀書破萬卷，下筆如有神。
（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。
6、“把”字句、“被”字句：
（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――
（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――