火車的故事練習（精選2篇）
火車的故事練習 篇1
★一、看拼音寫詞語。
míng zi chéng wéi xīn yī fu xīn dòng huó dòng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
★二、讀一讀詞語
郊區 列隊 捉弄 查找 速度 不斷
提高 修建 世界屋脊 飛馳而過 夕發朝至 美夢成真
★★三、給下面的字組兩個詞。
成（ ）（ ）名（ ）（ ）明（ ）（ ）
發（ ）（ ）晚（ ）（ ）動（ ）（ ）
★★根據句子意思，選擇正確的答案
1、現在從北京到上海，可以夕發朝至。“夕發”的意思是（ ）
①頭發少 ②晚上出發
2、“這真是一個了不起的創舉。”“創舉”的意思是（ ）
①從來沒有過的了不起的事 ②用力舉起來
★★四、辨字組詞
明 名
有（ ） （ ）亮 （ ）字
心 新
（ ）里 （ ）年 （ ）情
★★★五、根據課文內容，填一填序號。
1.青藏鐵路 2.蒸汽機車 3磁懸浮列車
最早的機車是（ ）。最環保的火車是（ ）海拔最高的鐵路是（ ）
課前提示：
1、這篇課文在生字詞語上有很多專業名詞，增加詞語認讀是很必要的。
2、課外的一些資料也是學生比較感興趣的，因此補充了一些課外練習提示。
火車的故事練習 篇2
教學要求：
1、認識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發等6 個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發展，激發創造的欲望
教學準備： 掛圖，多媒體課件。
第一課時
一、談話引入。
同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學生暢所欲言）
今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個自然段，你了解到什么呢
蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。）
電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）
c.朗讀領會。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
a.理解“夕發前至”：“夕”獎晚上，“發”是出發，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發，早上就到了。）
b爸爸還說了什么？
c引導理解不懂的地方。
如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱人‘世界屋脊”。
d指導則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
課外拓展：
（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。
（二）鼓勵學生課外去搜集有關火車的知識。
第二課時
一、朗讀課文
二、復習鞏固生字
1、學生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片.再組詞語。
三、書寫指導
（一）出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。
（二）怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
（三）反饋，指導：
請學生交流自己的觀察發現。并根據學生的發言補充或強調，范寫。
注：1、“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業。
（五）優秀書寫作業展示。
總結
注意肯定學生的創新之處。