一年級語文拼音jqx教學公開課教案（通用2篇）
一年級語文拼音jqx教學公開課教案 篇1
我的想法：
1、拼音教學課，應遵循學生的年齡特點，多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。
2、運用觀察法、口訣法，創設情境訓練說話，激發學生的學習興趣。
教學目標：
1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握j q x 與ü相拼，ü兩點省寫規則。
3、學會j q x 與單韻母拼讀及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
4、認識5個字，會讀兒歌。
教學重、難點：
重點：j q x 發音與韻母的拼讀及認字。
難點：j q x 與ü相拼，ü上兩點省寫。
課時安排：
3 課時
第一課時
教學目標：
1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會j q x 與單韻母拼讀及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
教學過程：
一、復習引入
在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。
小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。
這節課，我們繼續來認識聲母朋友，他們是j q x，學生練讀。（貼卡片）
二、學習聲母jqx
㈠、集體學習聲母j
（出示課件，引導學生觀察情境圖。）你看到了什么？
1、學習j 的讀音
公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發音相似，只是讀得輕短點。（講解發音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動。）
范讀跟讀、開火車讀
2、學習j的字形，指導書寫
①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形）
②、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ；豎彎加點j j j）
③、j是怎么寫成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）
強調j個子很高，是學到現在為止，唯一住三個格子的朋友。
范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點在上格），引導學生邊書空邊說。
學生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。
㈡、同桌學習q
現在到了認識q的`時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學習j的方法，同桌同學一起來學習聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。（合作學習，教師巡視）
檢查學生學習情況：
1、q的讀音
①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）
②、請幾桌小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領讀、小組賽讀
③、有哪一桌小朋友發現了j-q發音的不同？（j不送氣，q送氣）
（范讀跟讀、請幾桌讀、指名讀）
2、q的字形及書寫
①、編順口溜：氣球拖線q q q ；左上半圓q q q ；像個9字q q q
②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。
㈢、自主學習聲母x
出示插圖，仔細看看。看誰發現了藏在圖片中與x有關的秘密？不用老師教自己學會聲母x（自主尋找，學生匯報，老師總結）
1、圖與x的發音秘密
①、西瓜的“西”發的輕短點就是聲母x的發音。
②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀
2、圖與x的字形秘密
①、順口溜：一個叉叉x x x ；西瓜切開x x x
②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認識新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個
三、拼讀音節
㈠、兩拼音節
1、我們小朋友真能干，真聰明，已經認識了3個新朋友。可是不僅我們小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他們做朋友呢。現在，我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起，變成了什么樣子。（板書音節花ji qi xi）
自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀
2、出示帶調音節：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼讀、開火車；組詞或說話
㈡、三拼音節
1、j q x 和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母a ，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節拼音。（板書j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領讀
2、摘蘋果游戲：jia qia xia 帶調音節練讀
四、作業：
1、完成拼音抄寫本j q x
2、聽錄音，讀卡片j q x，拼讀jia qia xia及四個聲調，并組詞或說話
板書設計：（j q x寫在四線格里，音節花ji qi xi，j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）
第二課時
教學目標：
1、初步掌握j q x與ü相拼，兩點省寫規則。
2、認識5個生字。
教學過程：
一、復習導入
出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調
二、質疑變化，學習j q x 與ü相拼
1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x 碰到一起就發生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）
2、提問：ü究竟發生了什么變化呢？（ü上兩點不見了）
3、質疑：那是不是老師寫錯了呢？（引導學生討論j q x與u相拼，得出j q x 不能與u 相拼。
4、小結：原來j q x很調皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x 和ü相拼時，省略兩點還念ü。
5、順口溜：小ü見到j q x ，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。
6、自由拼讀音節ju qu xu，開火車
7、出示帶調拼讀，組詞、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看圖拼讀音節，認生字
61548; 1、出示插圖，請小朋友們仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）
2、拼讀下圖上的音節，說說他們在干什么？（出示帶拼音的詞語：下棋xià qí 搭積木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）
自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀
3、出示生字：下、洗、衣、服，你認識這些生字嗎？有什么方法記住？
4、認讀卡片，組詞或說話
四、作業：
1、聽錄音，讀卡片ju qu xu及其四聲
2、認讀卡片：下、洗、衣、服
3、抄寫ju qu xu各一行
第三課時
教學目標：
1、會讀兒歌，能較有表情。
2、完成隨堂練習。
教學過程：
一、游戲導入，復習舊知
今天，老師帶領大家到拼音王國里玩闖關游戲，小朋友們高興嗎？你們能行嗎？準備好拉。
1、第一關：“看誰接的又快又準”（獎）
出示圖文：一把椅子，學生接（h h h）；9字帶鉤，（g g g）；水草蝌蚪（k k k）；刀切西瓜（x x x）；像個9字（q q q）母雞捉蟲（j j j）
2、第二關：“猜猜我是誰”
出示音節：xǐ jī qì qù jú xū（自由拼讀、指名讀）組詞說話
3、第三關：“找找好朋友”
出示：j-ü-（ju jü） q-ü-（qü qu） x-ü-（xü xu）
①、想一想，后面括號里的兩個音節，哪一個是他們前面的好朋友？
②、復習兩點省略規則。小ü見到j q x ，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。
二、圖文結合，朗讀兒歌
1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節。
2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦
三、指導完成課堂作業本
四、作業
1、完成課時特訓第6課
2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片
3、拼讀兒歌，盡量做到會背
一年級語文拼音jqx教學公開課教案 篇2
一、學習目標：
1、學會jqx三個聲母，讀準讀音，記清形。
2、找準jqx在四線格中的位子，能正確書寫
3、學會jqx與單韻母i的拼讀音節，以及帶調拼讀音節。
二、教學重點：
學會jqx三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
三、教學難點：
學會jqx與單韻母i的拼讀音節，以及帶調拼讀音節。
四、教學準備：
課件、拼音卡片。
五、教學過程：
（一）、復習：
我們已經在拼音王國里認識了許多朋友啊，現在老師要問大家和記得他們的名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？
（出示課件）打亂順序讀聲母——開火車讀
小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現在再介紹一些聲母朋友和大家認識，你們想認識嗎？
（二）、學習讀音
1、 在認識他們之前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調：一句、完整）
我們把母雞的“雞”讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認識的第一個聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（兩組）
看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎，編編順口溜
2、 看大家學得這么認真，又有一個聲母朋友想和大家認識呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調：一句、完整）
我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點，短一點，就是第二個聲母朋友的名字
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（另兩組）
看著美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？
3、 我們已經認識了兩位好朋友了，這時，又有一個聲母朋友給我們送來了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調：一句、完整）
西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點短一點就是我們這個聲母朋友的名字了
（示范讀）
全體跟讀——開雙軌火車
想要牢牢記住它，你有什么好辦法呢？
（三）、書寫
1、 現在jqx這三個聲母想回家了，小朋友一定會平安地送他們回家的，對不對？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁）
2、 請學生說： j——上、中、下格（高個子）——分兩筆寫
（學生自主學習） q——中、下格——分兩筆寫
x——中格——分兩筆寫
3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。
4、小朋友們看得這么仔細，相信你們一定也能寫好，請同學們在語文書下面描一下，再寫一個。
（四）、做游戲
1、看卡片做手勢（看到形作出反應） 2、聽讀音做手勢（看不到形仍舊能作出反應）
（五）、jqx和i的拼音
我們做游戲那么開心是因為身邊有這么多同學、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個人。
1、 i是個非常可愛的韻母寶寶，有很多聲母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？
2、 （出示課件）做小老師領讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀
（六）、這節課你學到了些什么東西呢？（學生自己說）