影子教案設計（通用2篇）
影子教案設計 篇1
一、教材簡說
影子“就象一條小黑狗”、它是我的好朋友”。本課以簡潔生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是形影不離這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合少年兒童年齡特點。
二、學習目標：
1、 認識十一個生字，會寫3個。認識兩種筆畫，認識兩個偏旁。
2、 正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、 學會識別前后左右四個方位。
4、 認識關于影子的現象。
三、教學重點：識字、寫字、朗讀和背誦課文。
四、教學時間、2課時
五、教具準備：字卡
第一課時
教學內容：讀課文，識字
教學過程：
一、游戲導入
同學們，我們來玩一個游戲好嗎？這個游戲就是老師說到哪里，你的手就指到哪里，看誰耳朵聽的清，動作作的又快又準。現在開始。教師說口令：摸摸左臉，摸摸右臉，揪揪左耳朵，揪揪右耳朵，跺跺左腳，跺跺右腳，指指前邊，指指后邊，向前彎彎腰，向后彎彎腰。和左邊的同學拉拉手，和右邊的同學拉拉手。
2、同桌互相說一說，你左右前后分別是誰？
3、你知道嗎？有一個好朋友天天跟著你，只有在有太陽或者有燈光的時候你才會發現它，知道他是誰嗎？
4、板書課題：影子，指導讀準字音，認準“影”。
二、小組合作，朗讀韻文。
1、 自由讀課文，讀準字音。
2、 四人小組合作讀書，評議字音，互相幫助，讀好韻文，教師巡視，及時對小組學習進行指導。
3、檢查讀書效果。首先檢查生詞的認讀情況，如：“前后、跟著我、小黑狗、朋友、它們、常常”；然后以四人小組為單位，向全班同學展示小組合作學習過程，其他小組同學進行評價。
4、教師范讀：同學們，你們讀的真好，我也想讀，讓我讀一遍好嗎？（教師讀時注意讀好節奏及字音）
5、小組再次合作讀書，并推薦一名同學代表小組參加全班的比賽。教師公開取勝秘訣：一是字音要準確，二是聲音響亮，三是帶上動作。
6、全班比賽。第一輪個人比，第二輪，以小組為單位比。對優勝者進行獎勵。
三、認識生字。
1、圈出生字，自己讀生字。
2、同桌互相檢查認字情況，一人當老師，另一人當學生，然后交換。
3、開火車檢查識字效果。及時指導記憶。
4、區分“他、她、它”（喊一名男同學，一名女同學，黑板上再畫上一只小豬和一棵小樹，問學生，該用哪個ta ，討論，為什么？）
四、在大屏幕前玩手影的游戲，指名做各種造型讓其他同學猜。
五、作業：和院子里的小朋友玩踩影子的游戲，觀察，什么時候影子在前，什么時候影子在后，什么時候影子最長，什么時候影子最短？什么時候有兩個影子，三個影子，四個影子？
影子教案設計 篇2
一、教學目標
1、認知目標
（1）認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫“⺄”和“ㄅ”，認識兩個偏旁“犭”和“宀”。
2、能力目標
（1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（2）學會識別“前、后、左、右”四個方位。
3、情感目標
（1）認識有關“影子”的一些現象。
二、本課的重、難點是識字、寫字、朗讀和背誦課文。
三、教學過程
（一）課前3分鐘，學生表演朗誦兒歌：《輕輕地》、《在一起》、《過橋》。
（二）謎語導入
1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽老師說一個謎語，人人有個好朋友，烏黑身子，烏黑頭，就象一條小黑狗，陽光下面跟你走。
2、今天來了一位朋友京京。認識詞卡“朋友”。
3、板書課題：“影子”學生邊跟著老師寫，邊讀。教學生記“影”字“日”代表太陽，京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。認識偏旁“彡”
（三）學習課文
1、初讀課文，讀準字音。
（1）演示多媒體動畫課件，欣賞朗讀。
（2）借助拼音，自由地讀一讀課文。
（3）借助拼音，把要求會認的字同桌讀兩遍，特別注意讀準前、后、鼻音和翹舌音的字。
（4）同桌對讀，互相正音。
2、學習生字、詞
（1）出示：生字卡片
a、齊讀——個別讀——開火車讀。
b、指名說說怎么記住生字。“狗”反太旁都表示動物。“它”的部首是寶蓋，跟老師讀寶蓋。
過渡：生字寶寶夸小朋友真了不起，詞語寶寶不服氣了。
（2）出示：詞語卡片
a、指名認讀詞語：朋友、前后、跟著、常常、黑狗。
過渡：小朋友們你們認識了生字和詞語，課文就讀得更好了。現在我們把生字寶寶送回家。
3、細讀課文，理解內容
（1）齊讀課文。想想，課文這兩小節分別寫哪一幅圖？（課件出示相應的插圖，引導學生說圖意）
（2）男生讀第一節，女生讀第二節。
（3）游戲
師：左邊拍拍。生：右邊拍拍。伸出我的左手，伸出我的右手。拍拍我的前面，拍拍我的生面。
（4）男、女生對讀。
（5）指名說說讀了課文后知道了什么？
4、帶學生到太陽底下找影子，理解太陽光和影子的關系。
5、質疑、釋疑
（1）再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學，發動大家動腦筋解決問題。
a、為什么說影子像小黑狗？
b、為什么說影子常常跟著我？
c、用“常常”說一句話。
5、指導朗讀，評價。（要用高興的語氣讀）
（1）指名讀，評價。（2）試著背。
四、練習說話
1、我會說
我的前面是——— 我的后面是———
我的左面是——— 我的右面是———