司馬光教案
教學目標知識與技能
1、 認識“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6 個生字。
2、課文插圖中仔細觀察人物的表情、動作、神態。
過程與方法
1、 理解課文的內容，感悟到遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才能想出好辦法。
2、 正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文的內容，背誦課文，體會司馬光勇敢、機智的品質。
情感態度與價值觀
懂得沉著冷靜、機智勇敢是一種優秀品質。
重點難點
1、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內容。
2、 認識本課的生字、新詞。
3、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態。
教學過程
一、揭示課題，了解人物
1、導言：同學們，在距今九百年前，也就是在我國北宋時期有一位歷史學家,他就是司馬光，這篇講述的就是司馬光小時候的事。
2、哪個同學對司馬光有了解呢？請你說一說。
二、借助圖畫，初讀課文，掃清文字障礙。
1、 請你輕聲讀讀課文，邊讀邊標畫出本課的生、新詞。
2、出示本課的生字卡片，請同學們認讀。
3、指導學生看圖。
（1）通過初讀課文，看看圖上畫的是什么地方？這個地方有什么？圖上有個個小朋友？他們在干什么？ 知道哪個孩子是司馬光？
（2）學生簡述畫面的內容。
三、細讀課文，理解課文內容。
1、指名讀文，說說全文共有幾個自然段？
2、 學習課文第一自然段。
（1）指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？
（2）“古時候”是指什么時候？
3、學習課文第二自然段。
（1）指名讀，深入地思考：你讀懂了什么？
（2）再次看圖，假山和水缸在什么位置？請你讀讀課文第二自然段。
（3）結合書上的內容和圖上的畫面，請你說說：這是一口什么樣的水缸？
（4）在理解的基礎上再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給你的同桌聽一聽。
4、學習課文第三自然段。
（1）自由讀這段，思考：正當孩子們玩得高興時，發生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？
（2）展開想像：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們的心情怎樣？情你細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此時此刻，你的心情如何？
（3）為什么著急呢？掉進缸里的小孩子面臨著什么危險呢？
（4）用著急的心情練讀。
（5）小組內練讀后，全班交流。
（6）在這么危險的情況下，小司馬光是怎么做的？請你默讀課文第四自然段。
5、學習課文第上自然段。
（1）思考：小朋友們為什么這么驚慌？
（2）練習朗讀，讀出驚慌，害怕的語氣。
（3）小組內練讀。
（4）個別學生展示讀。其他們學進行評價。
（5）在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。
（6）司馬光是怎么做的呢？
6、請大家自由朗讀課文第五自然段。
（1）自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現與其他人一們嗎？為什么？
（2）試著做司光砸自由缸的動作。說說：誰表演得好？為什么好？練習朗讀，讀出自己的體會。
（3）討論司馬光的做法好在哪。
（4）小組討論：司馬光是個什么樣的孩子呢？
（5）再讀這一段，思考“花園里為什么要一口大缸呢？有什么用？]