《語文園地二》教學設計3
【設計理念】1、正確把握語文教學特點。
2、改變學生的學習方式。
3、開發學習資源。
【教學目標】
1、復習漢語拼中的翹舌音和鼻韻母。
2、復習鞏固生字詞，逐漸養成正確使用語言的習慣。
3、提供展示自我平臺，提高學生的口語交際能力。
4、創設情景，激發學生的興趣。
5、采用多種形式讓學生感悟生活，培養學生審美情趣。
【課前準備】字母卡片、 識字卡片、多媒體課件。
【教學時間】2課時
【教學要求】
1、復習漢語拼中的翹舌音和鼻韻母。
2、復習鞏固生字詞，逐漸養成正確使用語言的習慣。
【教學目標】
1、提供展示自我平臺，提高學生的口語交際能力。
2、創設情景，激發學生的興趣。
3、采用多種形式讓學生感悟生活，培養學生審美情趣。
【教學流程】
一、導入
歡迎大家走進語文園地，今天我們將進行一次過關斬將的比賽。
二、第一關──我會連
1、分別將四組字母和字貼在黑板上看誰連的又對又快又正確。
2、讓全班同學自己動手連，教師巡視指導。
3、勵學生字自主發言，講評自己的答案。
三、第二關──讀讀比比
1、出示課件：屏幕上出鼓現各組對比字的前一個字。學生搶答。
2、觀察：各組有什么不同？學生搶答。
3、分組練習，比一比誰掌握的最好。
四、第三關──我會連
1、把小樹和蘋果貼在黑板。
2、學生做游戲。
3、分組練習。
4、學生主動回答，教師及時點評，進行鼓勵。
五、第四關──我會讀
1、看圖示字，展示課件詞語卡片，學生搶答。
2、點擊出現圖片相關的詞，各組自由練習。
3、全班同學生搶答。
【板書設計】
語文園地二
了—子 木—禾 大—天
田—苗 是—葉 土—肚
第二課時
一、談話導入
同學們上一節都表現的都很出色，希望大家再接再厲，一齊進入第五關。
二、第五關──讀讀說說
1、以課展示課本范例，學生搶答。
2、拓展練習。
3、循環式朗讀課本范例。
三、第六關──讀讀背背
1、猜謎語：出示課件，朗讀課本，“畫雞”，學生搶答。
2、每小組派一名代表，一邊說“畫雞”內容一邊表演，“大公雞”。
3、一齊朗讀，一齊背誦。
四、教師總結
【板書設計】
語文園地二
我家門前有一棵小樹。
江上有一座大橋。
屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。