小伙伴教案
一、學習目標
① 會讀“餐”、“丟’等 13個生字，會寫“問”、“間’等 6個字；
② 聯系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。
③ 懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。
④ 有樂于幫助他人的愿望。
二、教學重點 指導朗讀、認識生字新詞、寫生字
教學難點懂得關心他人,樂于助人
三、教學用具課文朗讀錄音磁帶、生字卡片
四、課時安排2課時
五、教學過程
第一課時
一、談話引入
在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發生了什么事呢？我們一起來學一篇新課文《小伙伴》。（板書課題）
二、初讀課文
① 學生自讀課文，初識生字，了解課文大意
② 指名分自然段朗讀課文，其余學生仔細聽：是不是讀準了字音？
③ 檢查自學生字：
a.出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念ɡài，不念kài）
b.同桌互相抽讀生字。
c.學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
d.分組練習讀課文，要求正確、流利。
④
師范讀，聽完后說一說：
a.瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）
b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）
三、朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助
① 瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難過的心情。
② 瑪莎的三個小伙伴都來關心她。學生自己讀一讀第2－8自然段，然后鼓勵他們發表自己的看法：
a.你覺得維加、安娜、安東：個人誰做得最好？為什么？
b.安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？
c.如果你是瑪莎，你希望得到他們三個人中誰的幫助？為什么？
③ 隨著學生發表的意見，相機指導朗讀和理解：
讀其他小伙伴說的話應該怎么讀？讀安東的做法時應該怎么讀？把自己想像成其中的人物，邊讀邊配上動作。
四、分組活動
① 分角色朗讀課文。
② 演一演。通過想像，鼓勵學生創造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進自己想像的內容。
五、質疑
你還有什么不理解的地方？師引導解答。
第二課時
一、復習
① 朗讀課文。
② 交流：通過上一節課的學習，你知道了什么？
③ 如果你身邊的小伙伴有了困難，你會怎么做？
二、字詞訓練
① 學生用生字卡片互相抽讀生字。
② 練習口頭生字組同。
③ 讀“我會讀”的詞語，進行字詞訓練。
a.你能用哪一個詞練習說話呢？（學生自由選詞練習說話）
b.與“粗心”意思相反的同是什么？
c.這幾個詞中，有兩個詞意思相反，你找得到嗎？（“忘記”和“記得”）
d.在課文中找出“共同”、“保護”的反義同。
三、識記生字
① 出示生字，學生分組交流：我用什么方法記住了哪個生字（鼓勵學生用自己的方法識記生字，肯定學生富有創造力的想法）
② 學生互相提示哪些字容易記錯，大家要注意。
③ 比較“問一間”、“伙一火”、“選一先”、“嗎一馬一媽”的區別
四、指導書寫