一年級下學期課外閱讀指導教案
第二冊課外閱讀指導教學設計
1、知識的海洋
2、科學安排讀書時間
3、看目錄有方法
4、不懂就問
5、朗讀法
6、童話閱讀
7、童話的復述和表演
8、邊讀邊思讀兒歌
9、學會理解詞語
課題 1、知識的海洋 課型 激趣學習型
教學目標 通過介紹各種書目，激發學生朗讀的興趣，讓學生從小就喜歡徜徉在知識的海洋里，感知書的力量。
課前準備 了解學生讀書情況，去圖書室參觀，準備各種書及書的光盤。
教學過程 步驟 教師活動 學生活動
猜謎激趣
感悟書本 1、出示謎面：
千層寶庫翻開來，文字縱橫一排排。
歷代事情它記載，知識沒它傳不開。
2、交流讀書名言：
3、教師小結：板：知識的海洋 1、猜謎：書
2、先小組交流名言，后參加班級交流。
3、讀題
全班交流
評選星星 1、請各組代表帶了你看過的書來介紹，看誰能當上班級讀書之星。
2、老師給讀書之星頒獎。 各組代表帶書上臺交流，請小評委亮分；并請打最高分的評委評價。
出示光盤
感受現代 1、出示光盤，請說這里面包含多少本書，有多少字？
2、播放光盤，讓學生感知其中包含的內容，激起學生讀書的興趣。
3、展示紅星閱讀，感受網絡世界書的海洋。 1、學生試猜，眾說紛紜。2、學生看后暢談體會
實踐體驗
書海浩瀚 1、請小朋友們把剛才同學介紹的書進行分類。
2、放圖書館、閱覽室和新華書店錄像，介紹圖書館、閱覽室和新華書店。請學生說說圖書館、閱覽室和新華書店各是什么地方？
3、進行選書競賽。提供圖書目錄，供學生挑選，并說出理由。 1、給圖書分類練習。
2、組織學生談體會。
圖書館：是藏書的地方，它是“書的海洋”也是“知識的寶庫”。
閱覽室：是人們讀書的地方。
新華書店：供應圖書的地方。
3、參加競賽，交流競賽體會。
布置書房
課外延伸 1、出示書房照片，讓學生說說書房該怎么布置？
2、布置作業：回家布置自己的小書房。 學生討論：
把書分類放好；
貼上有關讀書名言。
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課 題 2、科學安排讀書時間 課型 方法指導課
教學目標 指導學生科學安排讀書時間，培養良好的閱讀習慣。
課前準備 了解學生平時的每天閱讀時間段和閱讀總量。
教學過程 步驟 教師活動 學生活動
隨機調查
激趣導入
發放調查表，了解學生閱讀情況：
你每天讀書時間有（10、20、30、40以上）分鐘。
每天安排在（早晨、晚上、課間、假日）
教師小結，古話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們要珍惜時間，一定要科學安排時間，讀書也上一樣。板“科學安排讀書時間。” 填寫讀書安排調查表，進行小組交流，小組匯總。小組讀書時間平均每人每天的閱讀時間量及大約在什么時間段進行閱讀。
進行全班交流。
名言引路
指導閱讀 師出示名言：
一日之計在于晨，一年之計在于春。
哲學家培根說：“合理安排時間，就等于節約時間。”
引導討論：為什么要科學安排讀書時間？ 朗讀名言，
說說名言的意思。
學生討論：
科學安排時間就是節約時間。讀書時間要科學安排讀書才能保證。