21 古詩兩首
課題
21 古詩兩首
課型
新授
課時
2
教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2.學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫；認識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。3.通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。
重點難點
有感情地朗讀、背誦課文。指導學生觀察插圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。課前準備
教學掛圖、生字卡片師生教學互動過程
教學步驟
教師活動
學生活動
第一課時一、導入 二、學習古詩《鋤禾》 三、鞏固詩意，練習背誦 四、指導寫字
第二課時一、指導看圖 二、講讀詩句 三、鞏固詩意，指導背誦 四、指導寫字 1.小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？ 2.今天，我們來學習的兩首詩，就是反映農民伯伯的辛勤勞動，米來之不易的古詩。 1.出示古詩圖文。 2.解題：唐代詩人李紳寫的。 “鋤禾”是什么意思呢？ 3.講讀詩句第1句。 (1)自讀。 看圖：圖上畫了什么？ (2)看圖理解。 (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么？應該怎樣朗讀呢？(4)小結：古詩1,2兩行寫了農民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。 4.講讀第2句。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 (1)自己邊讀邊想：這句詩告訴我們什么？ (2)指名說一說。 (3)指導朗讀。 (4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？1.觀察生字，說說你記住生字的方法。 2.師范寫“禾、粒、辛、苦”。 1.這幅圖上畫了什么樣的場面？ 2.第二首詩寫了這幅圖的內容。 1.“春種一粒粟，秋收萬顆子”。 2.體會“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬顆子”的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。3.聯系詞句，學會擴展成語，積累成語。 4.可是面對一片豐收，農民為什么會出現像詩句中的悲慘景象呢？5.學習“四海無閑田，農夫猶餓死”。 6.指導朗讀。 體會“無閑田”與“猶餓死”的強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。 7.小結：農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。1.練習背。2.指名背。1.收：左窄右寬。 豐：注意撇捺的舒展與平穩。 閑：“門字框”要寫得舒展些。 2.師范寫。學生交流。 看圖讀詩，讀準字音，讀通詩句。鋤：鋤頭，這里表示動作。 禾：禾苗。“日當午”：太陽當頭照的意思。 “汗”：汗水。 “汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。1.用自己的話說說詩意。 2.指名說。 3.背誦表演古詩。 1.認讀生字，觀察記憶。2.生描紅、臨寫。學生看圖，說說圖上的內容。1.粟：小米。泛指谷粒。 子：這里讀第三聲，也指谷粒。2.學生積累成語：春生夏長 秋收冬藏精耕細作 千倉萬箱1.理解：四海：普天下，全中國。 無閑田：沒有丟棄不種的田地。 猶餓死：還是餓死了。2.此時此刻，你們想說什么？想問什么？1.同桌背。2.齊背。1.觀察生字的位置，說說關鍵筆畫。2.生描紅、仿寫。
板
書
設
計21. 古詩兩首
鋤禾 憫農鋤禾日當午， 春種一粒粟，汗滴禾下土。 秋收萬顆子。誰知盤中餐， 四海無閑田，粒粒皆辛苦。 農夫猶餓死。