小壁虎借尾巴
師：請聽老師朗讀下列句子，看哪一個句子讓你覺得小壁虎有禮貌。[評析] 在閱讀教學中，怎樣寓思想教育于語言文字訓練中是我們經常討論的話題。凌老師利用“現場借物”既對學生進行了語言文字的訓練，又讓學生從中受到思想教育，一箭雙雕，很值得我們借鑒。
一、教材簡析本課以連環畫的形式呈現，課文中沒有注音，連生字了惝加注音，目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字閱讀。通過這個故事，小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的用處，了解小壁虎有再生的特點。...
小壁虎借尾巴...
教學要求：1、學會本課10個生字和用生字組成的新詞，會用部分生字口頭組詞，擴大詞匯量。2、培養學生能正確、流利、有感情地朗讀課文和看圖說話的能力。3、理解課文的意思。...
教學目標：1學會本課9個生字,理解新詞意思,會寫6個生字。2能正確、流利地朗讀課文。3了解一些動物尾巴的作用,激發探索自然奧秘的興趣。...
教學目標：1、會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步了解一些動物尾巴的作用。教學重點：1、認識9個生字，會寫6個生字。2、感情朗讀課文。...
創設情境指導朗讀——人教版第二冊教學片斷實錄與評析師：（課件展示：小壁虎在墻上爬來爬去）師：它叫小壁虎，大家觀察一下它有什么特征？生：它有四條腿。生：它還有一條小尾巴。...
教案示例第一課時 教學目標： 1、認識8個生字和8個詞語，同時認識“壁、虎、逃、蠅、姨”5個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。 教學重點： l、認識生字和詞語。...
教案示例第一課時 教學目標： 1、認識8個生字和8個詞語，同時認識“壁、虎、逃、蠅、姨”5個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。 教學重點： l、認識生字和詞語。...
教學目標： 1、會認“壁、虎”等9個字，會寫“河、姐”等6個字。 2、運用猜讀等方法練習正確流利有感情的朗讀課文。 3、初步了解一些動物尾巴的作用。教學重點： 讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用。...
教案示例第一課時 教學目標： 1、認識8個生字和8個詞語，同時認識“壁、虎、逃、蠅、姨”5個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。 教學重點： l、認識生字和詞語。...
【教學要求】 1.抓重點詞句，結合看圖，讀懂每個自然段，理解內容； 2.掌握十個生字及有關詞語，能用指定的字口頭組詞； 3.正確、流利、有感情地朗讀課文；練習分角色朗讀。...
課前透視 這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。通過這個故事，學生認識到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了，其中三...
佚名 說小壁虎會“借”尾巴，在常人看來，真是聞所未聞，匪夷所思，然而這種奇妙的構思恰恰是童話藝術趣味的“酵母”。這篇知識童話，正是通過“小壁虎借尾巴”的故事，生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用，特別是壁虎尾巴自我保護的...
佚名 說小壁虎會“借”尾巴，在常人看來，真是聞所未聞，匪夷所思，然而這種奇妙的構思恰恰是童話藝術趣味的“酵母”。這篇知識童話，正是通過“小壁虎借尾巴”的故事，生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用，特別是壁虎尾巴自我保護的...
執教: 李海燕教學目標： 1. 學會本課的生字和新詞。 2. 理解課文內容，了解小魚，黃牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特點。 3. 能正確流利有感情地朗讀課文。 4. 培養學生看圖復述課文的能力。...