19足走左右

一、教學目標
學會“足、走、左、右”4個字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
初步學會分辨左和右。
懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。
二、重點、難點
教學重點：學會“足、走、左、右”4個生字，讀準字音，理解字義，記住字形。
教學難點：zuǒ和zǒu讀音的區別。zuǒ是三拼連讀。“足”，平舌第2聲，讀音較難掌握。左、右兩字字形相似，區分字形和掌握方位概念比較困難。
三、教學準備
卡片
四、教學時間：2課時

第1課時
教學目標
學會足、走兩個生字，讀準音，看準形，理解義，會正確書寫
懂得要經常參加體育鍛煉。
教學過程
復習過程
用卡片認讀韻母：u、ou。認讀音節：z、zou、zuo、you。重點讀好三拼連讀音節zuo。
用卡片認讀熟字；口、土、大。
教學生字“足‘
看課本上上面那副插圖，說說圖上畫著什么。（兩個小朋友正在起勁地踢足球，他們把足球踢得高高的。）
板書“足“。告訴學生，“足”就是“腳”。
教“足”的筆順，看老師寫，學生邊看邊說筆畫名稱。然后各自在桌子上用手指寫一遍。再指名書空。
想辦法記住字形。
          讓學生看插圖左邊那位小男孩。老師啟發聯想：足，多像這位小男孩伸出腳去踢
        球的樣子啊！“口”像頭，下面的像身體手和叉開的兩只腳。長長的一捺就像已經伸出去踢的腳。
教學生字“走”
讓學生按“看看圖、說句話，拼拼音，記字形”的方法自學“走”。
檢查自學。
圖上畫著兩個小朋友并肩在路上走。
板書“走” zou，指名讀準音。
說說你用什么好辦法記住“走”的字形的。
           走，上面是土，表示在底下行走；下面部分和足的下面部分一樣,在這兒又像邁開大步走路的樣子。
指名說“走”的筆畫筆順，邊說邊書空。
全體學生用手指在桌上寫“走”。
鞏固練習
比較讀音：zou走  zu足
相同：聲母相同，都是z（平舌音）
不同：韻母、聲調不同。（讀一讀，區別一下）
比較字形：走——足
相同：下面一樣（像人的身體和腳）
不同：走：上面是土，足：上面是口。
書寫指導、作業。
教師在田字格中范寫，邊寫邊提醒學生：
足：口不要寫得太大，要寫在左上格和右上格的中間。豎在豎中線上。撇的起筆在橫中線上面一點。收筆在左下格中間。捺要平。
   走：上面的土寫在上半格，豎筆都在豎中線上，中間的長橫在橫中線上一點，左稍低，右稍向上。兩個字指導完
教師范寫后，學生照樣在作業本上寫三個。

板書：        19   足    走     左     右
z¨  zǒu
足   走