17詠鵝
⊙教學目標
1認識本課的9個生字。會寫4個字。
2.指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.引導學生欣賞鵝的形態、動作，感受鵝的美好形象，產生對鵝的喜愛之情，使學生受到美的教育。激發學生學習古詩的興趣。
⊙教學重點
1.感受鵝的美好形象，培養讀詩的興趣。
2.會寫4個字，培養良好的寫字習慣。
⊙教學難點
按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學準備
多媒體課件、錄音機、生字卡片、圖片。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
（一）猜謎導入
1.同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？那就請大家先猜個謎語吧，猜對了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來啊啊啊。快快猜猜我是誰？
2.出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，“我”長得漂亮嗎？你能說說“我”長得什么樣嗎？“我”在干什么？
3.（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。有一天，他到池塘邊散步，看到我們在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現在，你們想讀讀他的詩嗎？
（二）初讀識字
1.自由讀詩。
用自己喜歡的方法讀：輕讀、默讀、大聲朗讀;請教老師、同學；同桌互讀；借助拼音讀等等。
2.同桌互相檢查：在讀準、讀好生字的基礎上完整地讀出古詩。
3.檢查交流生字的掌握情況。
(1)難讀字：清（后鼻音）。
(2)易錯字：曲、浮、波。
(3)朗讀古詩，檢查字音。
誰愿意把古詩讀一讀？大家當評委，看他讀得怎么樣。（重點糾正字音）
（三）再讀入情