《丁丁和牽牛花》教學設計
教學目標：
通過學習《丁丁和牽牛花》，了解課文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現愿望的，體會人與人之間的關愛；會認、會寫本課生字。
教學重點、難點：
通過學習了解課文內容，并回答課后問題。
在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。
認識本課生字。
教具準備： 生字卡片
教學過程：
課前導入：
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學習：
初讀課文，學習生字：
1.請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；
2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學習生字：
1）用你喜歡的方式認字；
2）再把課文讀一讀。
3.檢查識字情況：
老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）
說說自己學習有困難的字，同學互助學習；
同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4.再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）
（二）合作學習，了解課文：
請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學習過程：1）用組內喜歡的方式朗讀課文；
2）人人發表意見說說自己知道了什么；
點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。
各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁為什么會有這個愿望？
牽牛花又為什么能幫助他實現愿望？
點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。
教師引導，悟讀課文：
1）想想丁丁在夢中夢見了牽牛花對他說話，牽牛花會怎樣對他說？
老師讀牽牛花的話，請同學評價；
同學自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。
老師同學比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內再次練讀，提高朗讀水平：
要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文；
全文讀步好的同學可以選擇最拿手的部分來讀。
匯報朗讀：
自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發現自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。
（三）指導書寫：
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據學生實際情況進行指導；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。