《丁丁和牽牛花》教學設計
[教學設想]
《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學生生活中要理解他人、關心他人，用自己的勤勞與智慧來實現愿望。
本課如何能讓學生通過充分閱讀學習知道丁丁的美好愿望，如何實現自己美好愿望是設計的關鍵所在，牽牛花不僅實現了丁丁的愿望，牽牛花也給奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關心的情感充分展現出來。本課教學是第二課時，在課文的開始，我設計了談話導入，說說自己有什么愿望？在談話后和丁丁一起做有趣味的開火車游戲，，拉近了學生和丁丁之間的距離，這一設計，符合了學生的年齡特點，充滿趣味性。
在本課中，我重視了學生的個人閱讀體驗和對事物的認知規律，采用小組合作的方式，緊緊圍繞課后問題：“丁丁的愿望是什么？他是怎樣實現愿望的？”為主線，展開師生合作閱讀和討論解決問題的教學方法。由于課文內容淺顯易懂，不需要教師深入的講解，那么如何調動學生自主閱讀就成了本課的重點環節，我將問題分成兩個部分，集體處理第一部分，丁丁有什么愿望？通過學生的朗讀，請他們試著把兩句話合成一句話，自然而然的滲透了低年級兒童的口頭語言表達訓練。另一部分，則是采用了同學之間的合作學習，尊重的學生通過朗讀得到的個人感受，采用了指名讀，齊讀，想象讀，分角色讀，師生接讀、配樂讀等各種形式，幫助學生一步一步體會丁丁是怎么實現愿望的。這一環節的設計，既參考了語文課本，又考慮了學生的認知水平，學生的分小組討論，在交流中逐步體會到丁丁是在實現愿望，使丁丁和奶奶的情感在學習之后逐步得到升華，讓學生充分感受到，有了愿望還要有合理現實的方法才能實現它，并結合學生的親身體會談談自己的愿望和怎樣實現它，充分體現了語文的生活性與人文性。
[詳細教案]
教學要求
1.能夠正確流利的朗讀課文，知道丁丁的美好愿望是怎么實現的。
2.復習鞏固生字。
3.繼續培養學生自主、合作的學習能力。
4.初步感受獨體字在合體字中的變化。
教學重點 培養學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學準備 課件，字卡詞卡。
教學過程
一、導入
1. 每個人都有自己的愿望，誰想對同學們說說自己的愿望。（指名說）
2. 上節課我們學習了《丁丁和牽牛花》，又認識了很多字詞朋友，小朋友還記得它
們嗎？我們一起和丁丁做個讀詞的游戲好不好？（各種形式讀）
種子 種花 盼望 不久 晚上 一根 或者 繩子