小山村 教案
教學目標：
1.學會7個字，認識6個字。學會寫“圖”、“畫”字。
2.能把詞語搭配起來，能把句子補充完整
3.感受小山村的美麗，產生對小山村的熱愛之情。
教學難點：寫好“圖”字
教學重點：從美美的朗讀中小山村的美，把課文中美美的句子熟記在心。
教學過程：
一、談話引入：在談話中感受城市和小山村的區別
孩子們，你的家在哪？你喜歡你的家嗎？你的家都有什么？（
二、讀懂課文感受小山村的美
1.揭示課題
孩子們，你們猜我的家在哪？（板書：小山村）認識“村”字（1）拼讀 （2）連起來讀 （3）大家一起部件記字。
2.初讀課文，認識字詞
孩子們，想去我家做客嗎？我邀請大家到小山村去看一看！
（1）打開書90頁，自己讀一讀，注意把字讀準確。（2）你把字讀準了嗎？
（3）把字組詞讀一讀。（4）找出生字中的好朋友在書上連線并讀一讀：村莊蘋果 圖畫
3.感知課文，欣賞小山村的美
1.整體感知課文：
（1）字和詞都讀得這么好，我們再讀課文，一定能讀得更通暢，更好聽！
（2）你覺得我們的小山村怎么樣？（美：師板書）
（3）你覺得小山村那里最美？（生分別匯報朗讀：山坡上……；山腳下……；村前……）
2.逐段欣賞小山村的美
那我們先去哪里欣賞？
（1）山坡上：山坡上都有什么？你快帶我們去欣賞！（師板畫）
（2）山腳下：誰帶我們到山腳下去欣賞？（師板畫）
（3）村前：你快來給我們讀讀吧！（師板畫）你覺得村前的小河美嗎？
（4）總體感覺山村像圖畫：我們一起來讀最后一個自然段。是啊，多美的圖畫，小山村就像圖畫一樣美！
三、學字：你還見到過什么也向“圖畫”一樣美？我們現在就來學“圖畫”這兩個字。
1讓學生自主識字。2 教師巡回指導。
四 課堂檢測：1 指名有感情地朗讀課文。2 聽寫生字。
五 小結：
這節課就要結束了，你想說些什么?（不想離開……）請你回家，把你看到的小山村的美和爸爸、媽媽說一說吧
課后反饋：