小學語文人教版一年級下冊教案語文園地七
教學目標:1.引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字,認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2.引導學生通過讀,積累句子,鞏固生字。
3.激發學生交流的愿望,培養學生的合作能力,引導學生做一個誠實的人,培養良好的交際習慣。
4.鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。
教具準備:
1.字詞卡片。
2.與“口語交際”有關的多媒體課件。
教學課時:3課時
第一課時
教學目標:
1.認識生字,引導學生發現識字規律。
2.在學習中培養學生的合作能力,激發學習的熱情。
教具準備:
識字卡片。
教學過程:
我的發現:
一.我會認。
1.(出示識字卡片)學生大聲朗讀后,發現它們有什么相同的地方,要求讀準字音。
2.指名答。
學生甲:我發現“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”,都與“食”有關。
學生乙:我發現“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
學生丙:我發現……
3.識記生字。
4.鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。
二.我會填。
1.引導學生回憶,在學過的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?
2.指名說一說填上哪一個字?(心)
3.你從中發現了什么識字方法?(我發現用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法)
4.擴展練習:
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)
總結:通過這節課的學習,你有什么收獲呢?
第二課時
教學目標:
1.通過練習,幫助學生積累詞句。
2.朗讀短文,培養學生的閱讀能力。
教具準備:
識字卡片。
教學過程:
日積月累:
一.讀讀記記。
1.出示句子,學生自讀。
“只有自己種,才有吃不完的菜。”
“自己學會生活的本領,才能成為真正的獅子。”
2.指名讀句子,要讀正確、讀流利。
3.練習背誦。
4.說說你讀懂了什么?
5.鼓勵學生課外閱讀時,可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二.我會寫。
1.出示字卡:“冷、長、老、前、開、慢”,指名認讀。
2.想想這些詞的反義詞是什么?
冷——熱 長——短 老——少 前——后 開——關 慢——快
3.照樣子,在書上的田字格中寫出意思相反的詞,注意書寫姿勢。
二.我會讀。
1.學生自由認讀,注意讀準字音。
2.邊讀邊想,短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。
3.分角色有感情地朗讀短文。
第三課時
教學目標:
1.借助圖畫讀懂故事。
2.了解學生的真實想法,引導學生做一個誠實的人。
3.鼓勵學生在交際中做到:說話要說清楚,聽話要聽仔細。
教具準備:
課件。
教學過程:
一.激趣導入。
小朋友們注意聽(課件:破碎聲)你們聽到什么了?想知道發生什么事了嗎?
二.學習交流。
1.看圖(課件出示)了解故事。