火車的故事教案
33、火車的故事 教學目標 1、正確、流利的朗讀課文。 2、認識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發”等六個字。 3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。 教學重點 認識并學會本課的生字、新詞。 教學難點 正確、流利的朗讀課文。 德育目標 了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。 教學方法 情境教學法，小組合作學習法 教具準備 圖片，生字卡片。 教學時間 兩課時 第一課時 教學內容 學習課文內容 教學過程 教學設計意圖 學生活動 教師活動 一、談話導入，初讀課文 1、板書課題，請同學們齊讀課題。 2、從課題中，我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？ 二、初讀課文，掃清文字障礙 1、借助拼音讀課文，標畫出課文中的生字、新詞，并標畫文章的自然段序號。 2、認讀課文中的生字、新詞。 3、再聽課文錄音。思考：課文講了什么事情？ 4、學生回答。 三、聯系插圖，朗讀感悟。 1、學習課文第1、2自然段。 （1）指名讀第1自然段，思考“飛馳而過”是什么樣的？把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。 （2）指導朗讀。 2、學習課文第3自然段。 （1）這段共有幾句話？ （2）第一句講的是什么？ （3）第二句講的是什么？ a學生質疑：什么是機車？ b看圖指出機車的位置？ c老師引讀小明的問題，同學回答。要讀出明白的語氣。 （4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？ （5）學生朗讀，讀出夸贊的語氣。 （6）觀看各種列車的資料片，增強學生能夠的感性認識。 3、學習課文第四自然段。 （1）指導學生理解“夕陽西至”的含義。 （2）讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么？ （3）哪個同學乘坐過夕發朝至的列車？請你談談自己的感受？ 4、學習課文第五自然段 （1）爸爸還說了什么？指名讀，請同學們標出不同的地方 （2）“海拔”是什么意思？教師板畫學生理解。 （3）青藏鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界最高的地區，被成為“世界屋脊”。 （4）指導學生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。 5、學習課文第六自然段。 （1）自由讀第六自然段，說說小明做了一個什么夢？ （2）指導有感情的朗讀。 四、讀全文鞏固練習。 1、朗讀課文。 2、把自己最感興趣的內容讀給同桌聽。 同學們齊讀課題。 借助拼音讀課文，標畫出課文中的生字、新詞，并標畫文章的自然段序號。 借助拼音讀課文，標畫出課文中的生字、新詞，并標畫文章的自然段序號。 學生回答 學生個別讀 思考 學生回答。 學生質疑 學生朗讀，讀出夸贊的語氣。 觀看各種列車的資料片，增強學生能夠的感性認識。 讀課文，思考 同學們標出不同的地方 學生練讀。 自由讀第六自然段 朗讀課文。 把自己最感興趣的內容讀給同桌聽。 板書課題 教師巡視指導 教師評價 指名讀第1自然段 指導朗讀 學生出示圖 教師指導 指導學生理解“夕陽西至”的含義。 指名讀 教師板畫學生理解。 指導學生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。 指導有感情的朗讀。 第二課時 教學內容 學寫生字 教學過程 教學設計意圖 學生活動 教師活動 一、檢查復習： （一）出示詞語自由認讀，忘記了可請教同學。 （二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。 二、教授新課： (一)學習生字“名” (1) 教寫“名” (2) 讀準音。 (3)觀察“名”在田字格的位置。 (4)老師范寫。 (5)學習書空練習，并在書上描紅。 (6)總結學習方法：讀—看—描 (二)用同樣的方法學寫“發”“成”“晚”“動”“新”。 二、做作業 教師與學生一起寫《新課堂同步訓練》 再檢查幾個同學。 學生讀生字。 學生認真觀察 讀。 觀察筆畫的位置。 看老師范寫。 書空并在書上描紅。 學生自由學習。 學生自己做。 教師檢查復習。 教寫“名” 老師范寫 總結學習方法：讀—看—描 教師與學生一起寫作業。 拓展思維 你想象中的新型高速火車是什么樣子的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。 板書設計