司馬光 教案
教學總目標：
1.通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，95%的學生能夠認識讀準本課“司、假”等13個字，90%的學生會在田字格中正確書寫“別、到”等6個字。理解由本課生字組成的詞語。
2. 通過自讀、同桌互讀、小組賽讀等朗讀方式，90%的學生能夠有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎上，多數學生能體會到課文的意思。背誦課文。在反復的朗讀中，感悟司馬光勇敢、機智的品格。
3.學習從課文插圖中仔細觀察人物的表情、動作、神態。
教學重點：能認識學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教學難點：看圖展開合理的想象，培養學生的思維。
教學具準備：掛圖 生字卡片 小黑板
第1課時
教學目標：
1.通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，95%的學生能夠認識讀準本課“司、假”等13個字，90%的學生會在田字格中正確書寫“別、到”等6個字。理解由本課生字組成的詞語。
2.通過自讀、同桌互讀、小組賽讀等朗讀方式，90%的學生能夠有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎上，多數學生能體會到課文的意思。
教學過程：
一、 揭示課題
1.板書課題。
2.“司馬”是個復姓，“光”是名。司馬光是我國古代的一個大文學家，大史學家。本課介紹的是他小時候的一個故事。
二、自讀課文，初步了解課文的內容
自讀要求：
1、標出自然段序號。
2、圈出生字并讀三遍。
3、把課文讀正確，讀通順。
4、想一想，課文講了司馬光一個什么故事？
故事里主要講了誰，做什么事？課文主要寫了（ 司馬光），（ 砸缸救人）的事。
三、 教學生字詞
1.自學生字詞。要求：看出示的字詞，讀準字音，認清字形，想想詞義。
（1）出示生字詞，帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語
（2）出示詞語，帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語
（3）交流識字方法，師小結。
猜謎語：“犬”字上面兩個口 （ ）
“元”字掉在框框里。 （ ）
另有立刀旁。 （ ）
這個同學真馬虎，
同字丟掉一小豎。 （ ）
2.指名分段朗讀課文。（評析：需要認的字用紅色字顯示出來，字音是否讀準，句子是否讀通）
四、指導寫字
1.鞏固字音，讀“別、到、那、都、嚇、叫”。
2.你用哪些方法記住了這些生字？組詞識記。
3.指導書寫。尤其是右耳旁的書寫，和前面學的陽對比，右耳要寫得低、大，豎為“懸針豎”。