人教版一年級下冊《失物招領》第二課時教學設計
教材簡析：
《失物招領》寫的是小學生現實生活中的一件事，一年級一班的小學生到植物園旅游留下了一些垃圾，經過老師的巧妙教育，使學生主動改正了錯誤。所以它是環保教育不可多得的篇章。課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文卻要叫“失物”，這些“失物”的主人是誰？他們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們呢，通過這些問題的思考，使學生從小樹立環保意識、明白藍天白云，碧水清風，紅花綠蔭等這一切都不是必然的，都需要大家去愛護、去延續……教學目標。
1、精讀課文第4～8自然段。正確、流利有感情地朗讀課文片段。
2、通過多讀課文、聯系生活實踐來理解課文思想內容。
3、教育學生養成愛護環境衛生的習慣，從小樹立環保意識。
教學重點：朗讀課文聯系生活實際，理解課文思想內容，教育學生養成愛護環境衛生的好習慣。
教學難點：明白課文中唐老師失物招領的真正用意，培養學生有愛護環境的愿望。
教學準備：多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、復習生字、詞。
1、游戲奪紅旗。
2、開火車認生字。
3、區分“工”“公”
二、精讀課文第4～8自然段，理解課文思想內容，樹立環保意識。
（一）創設情境設計懸念，引出第四自然段有關內容，板書課題。
1、多媒體創設情景，激發興趣。
2、聽錄音引出唐老師的話。
3、讀一讀，說一說，你聽明白唐老師說了什么？
4、教師相機揭示什么是“失物招領”，引出課題。
（二）、精讀第5自然段。
1、觀察插圖之中，同學們的表情、動作，領悟人物情感。
2、反饋觀察結果。
3、指導有感情朗讀第5自然段。
4、演一演。
（三）學習第6自然段，找“失物”，樹立環保意識。
1、談話引出第6自然段。
2、集體朗讀第6自然段。
3、同桌讀文合作找出塑料袋里有什么？
4、反饋。
5、觀察插圖，說說塑料袋中的“失物”是誰的。
6、聯系生活，說一說類似圖中的情景。
7、播放環保圖片，激發學生情感。
8、說一說：“假如你是一位環保小衛生，你會怎么做”？
假如你是圖中的小朋友，看到自己的舉動，你心里會想什么？你會怎么做？
（四）、學習第7自然段，明白“失物”的真正含義，增強環保意識。
1、談話過渡，引出第7自然段。
2、集體讀第一句話。
3、教師提問，幾位同學的臉為什么紅了？
4、教師范讀。
5、爭當小小播音員學生有感情朗讀。
6、同學們認識到了自己的錯誤，該怎么辦呢？
7、揭示“失物”的真正含義、
（五）、探究唐老師和張爺爺為什么露出了會心的微笑。有感情朗讀第八自然段。
三、小結，完成板書。
四、唱響環保拍手歌。
板書設計
12 失 物 招 領
飲料罐 愛
護