《自己去吧》教學設計1
【教學要求】1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認識新偏旁。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
【教材說明】
本課是一篇童話故事。講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔。課文內容有普遍的現實意義，學生讀后能從中受到啟發和教育。
【教學重點】
認字和練習朗讀。
【教學難點】
從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。
【教學準備】
教學課件、小鴨子和鴨子媽媽的頭飾
【教學過程】
一、導入課文，揭示課題
引：小朋友，今天我們的課堂和以前有什么不一樣嗎？那我們一定要表現得最好，讓所有老師都記住你的名字。
1、我們今天學習哪一課？（自己去吧）齊讀。個別讀。（準音）
2、你們知道這句話是誰說的嗎？
3、是的，今天老師把其中的一位鴨媽媽請到了現場。瞧，她來了——（出示課件鴨子）
看，鴨媽媽游得多快活呀！你猜她在想什么？她在想呀，我的孩子剛生下來，它還不會游泳呢？我得盡快讓它學會游泳。（出示課件圖 1）于是有一天，鴨媽媽就帶著小鴨子來到了小溪邊。哇，這里的景色真美，你們看到了什么？能不能用“這里真美啊，有 ＿＿＿，有＿＿＿，還有＿＿＿。”來完整地說一句話。
二、練習朗讀，體會情感
1、學習第一句：小鴨子看見美麗的鮮花，清清的小河，開心極了！你知道這時小鴨子想對媽媽說什么嗎？（出示課件小鴨話）
請學生讀。（這只小鴨子可真有禮貌。）
誰再來讀讀。
大家知道他們哪個字讀得特別好嗎？（您）準音。可以怎樣記住這個字？（字形）我們用心來稱呼對方，對爸爸媽媽，叔叔阿姨，爺爺奶奶都可以用“您”。誰能用“您”來說一句話。
小鴨子這么有禮貌地對媽媽說話，其實它的心里有個想法就是——誰能把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。女生讀。男生讀。
2、學習第二句：（出示課件鴨媽媽話）師范讀鴨媽媽的話。誰也來當一回鴨媽媽。（個別讀）
她搖搖頭說水不深，讓小鴨子自己去游吧。你們也能讀好這句話嗎？我們分組來讀一讀。齊讀。
3、分角色讀：小朋友喜歡鴨媽媽的請舉手，喜歡小鴨子的舉手。我們分別來讀一讀。
4、這只鴨媽媽可真狠心，讓剛出世的孩子自己去游泳，難道它不擔心孩子被淹死嗎？（水不深、羽毛會浮起來、媽媽在身邊、腳掌的幫助）
5、看來，我們的擔心是多余的。過了幾天，小鴨學會了游泳。
三、角色表演，活化語文
可是，你們知道嗎？學游泳的這幾天中，小鴨子遇到了許多的困難。看誰能真正理解當時的小鴨子？同桌互相討論一下，待會兒請小朋友戴上這個漂亮的頭飾來演一演。
師：剛才的表演真精彩，你真是一只勇敢的小鴨子！請問鴨媽媽，你喜歡自己的孩子嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領……）鴨媽媽真懂得教育自己的孩子。（各獎一只小鴨）
四、齊讀課文，背誦課文
小鴨子克服種種困難，終于學會了游泳的本領，它現在的心情怎樣？（高興、喜悅、自豪）小朋友的心情怎樣？（高興）就讓我們變成一只快活的小鴨子自由地游吧！（出示《母鴨帶小鴨》）