自己去吧教案
教學目標
1、認識12個生字。 會寫“自、己、東、西”4個字。認識偏旁：學字頭。
2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
教學難點領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。
教學重點認字和練習朗讀。
教學過程
一、揭示課題
師:聽說在森林運動會上，小鴨、小鷹會分別獲得冠軍，你們佩服它們嗎？想不想知道它們成功的秘訣呀？學了課文我們就知道了！
[創設情境，運用故事語言，激發學生學習的興趣和閱讀文本的熱情]
1、放音樂（學生隨音樂拍手）
2、師：快看！鴨媽媽給我們帶來了什么禮物？
師出示三只小鴨子圖片，上面有“自、己、吧”（男生讀、女生讀、齊讀、眨眨眼睛再讀一遍）
3、今天我們就來學習《自己去吧》[借助故事情境，自然、巧妙地導入課題，新穎、有趣，一下子抓住了學生的心。]
二、初讀課文，學習生字
1、學生自由讀課文，要求看準拼音讀準字音，學生劃出課文中的生字。
2、同桌交流不認識的字，小組合作學習：找出帶有生字的句子，畫一畫，讀一讀。
3、檢查生字讀音
（1）師：字寶寶要出來了！大家睜大眼睛看準了！（學生看課件讀字）
（2）師：喲！字寶寶換了身紅衣服誰認識它們？
（3）師：字寶寶又換了黑衣服跑到課文里了，你還認識嗎？
（4）師：誰能說一說你是用什么辦法認識并記住這些字寶寶的？（學生談）
4、回到課文中識字，學生自由朗讀課文，標出自然段。
5、女生讀第一自然段，男生讀第二自然段。
三、朗讀感悟，背誦課文
1、指導朗讀感悟第一段
（1）出示課文插圖，教師講述圖意：小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了！小鴨子在說什么呢？
[運用生動的故事語言創設故事情境，引導學生讀好人物的語言]
生：它想去游泳！
師：書上是怎么說的？
（2）屏幕出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”（學生讀句子）
師：為什么不用你呢？（用“您”表示對長輩有禮貌）
師:你有什么辦法記住它嗎？（把“你”放在“心”上，就是“您”）
師：“嗎”字用什么辦法來記住呢？（形聲字）
[學生的學法多樣靈活，教師簡潔恰當的點評，激發學生的思維鼓勵學生自主探究學習的興趣。教師恰當而富有激勵性的評價，會在學生的心靈深處激起波瀾、萌發頓悟，產生共鳴，為學生的發展指明方向，樹立信心，促進學生形成健康、奮進、知難而上的心理。鼓勵學生用各種方法識字、記字，激發學生對漢字的興趣，從而產生熱愛祖國語言文字的感情，產生主動識字的興趣和愿望。]
師：小鴨子為什么請媽媽帶它去？
（學生談：害怕、水深、不會游泳、怕水草纏住腳……）
師：是啊，小鴨子很想游泳啊！可是真害怕！快求求媽媽吧！（學生自由讀）
師：我就是鴨媽媽！誰來求求我呀？（指名讀）
師：小鴨子們都來求求我吧！（全班讀）
師：鴨媽媽說什么？
屏幕出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”（指名讀）
兩名學生練習讀對話，同桌互相練習讀對話，師生互相練習對話（老師當小鴨子，學生當鴨媽媽）