比尾巴
《比尾巴》教學案例
師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，認識了許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣。現在，我們也來舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員們準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點？
生：我帶來了一張老虎的圖片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋。
師：這位小朋友說得真好！他能用“長”來生動形象地介紹老虎尾巴的特點（板書：長）。大家在介紹時，要向他學習，看誰也能用上本課學到的表示動物尾巴特點的詞，如“短、扁、彎”，還可以發揮想像，用上“好像”這個詞。還有哪位小朋友們想上來向大家介紹一下？
（生爭先恐后地舉手）
師：這么多的小朋友舉手啊！這樣吧，大家先在四人小組交流，等一下選派一個代表向全班介紹。
生：四人小組交流。
生：各小組選派代表上臺介紹。發言情況舉例如下：
生a托著小魚缸上臺：這是我養的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生b舉著圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目《動物世界》上看到的一只長頸鹿。我把它畫了下來。它的尾巴又細又長，好像小辮子，又好像一根毛筆。
生c拿著玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經常把它當作椅子坐。
生d帶著一本《動物小百科》上臺，翻開其中一頁：錦雞的尾巴五顏六色，非常美麗。
【評析】這個教學片斷突出了以下幾方面的特點：積極開發課外學習資源，凸顯出語文教學的開放性。教師引導學生從生活中各個方面，通過各種媒體，了解動物尾巴的特點，拓寬了學生的學習空間，增加了學生認識世界的機會，初步培養了搜集信息和處理信息的能力。教師引導學生運用本課所學的表示動物尾巴特點的詞“長、短、扁、彎”等，讓學生出示材料進行介紹，培養學生語言表達能力和想像力。教師用富有童趣的過渡性語言，把學生帶入“動物尾巴展示會”的學習情境；教師運用鼓勵性評價，激起了全班學生上臺交流的欲望，師與生、生與生的信息處于良性動態交流之中。
l《比尾巴》片斷教學
一、復習導入
1、今天我們班可真熱鬧，你們聽誰來了，他們在干嘛呢？（師播放兒歌《比尾巴》）
2、同學們，剛才聽到了什么？（比尾巴大賽）
3、對了，動物們正在舉行比尾巴大賽呢，(板書：10、比尾巴)上節課，都有誰參加了比賽？
4、學生匯報，老師相機出示課件圖片： 猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀
5、經過比較，我們知道了這些動物的尾巴他們都有自己的特點，我們就一起來說一說吧。（師問生答。比如，師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。）
10、比尾巴 （板書）
誰的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
誰的尾巴好像（ ）？
（ ）的尾巴好像（ ）。
二、“貼尾巴”并“編兒歌”游戲
1、比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。由于他們貪玩，把尾巴都弄丟了。（師把沒尾巴的動物貼在黑板上）他們的尾巴在哪里呢？我們趕快幫忙找一找。