《20以內的退位減法》單元教學設計
122《20以內的退位減法》單元教學計劃（第一稿）
一、
十幾減9 （含用數學）本單元知識框架：口算十幾減幾 （含用數學）20以內的 退位減法用數學 （綜合應用）二、單元學習內容的前后聯系已學過的相關內容：1、9加幾；2、8、7、6加幾；3、5、4、3、2加幾。4、20以內的進位加法及應用。本單元的主要內容：1、 十幾減9； 2、 十幾減幾； 3、 用數學解決問題。后續學習的相關內容：1、100以內數的讀法和寫法； 2、100以內的加法和減法及其應用。三、學生學習情況分析從期末的測試結果可以看出，學生都掌握了10以內加減法和20以內的進位加法的計算方法并能熟練地進行計算，但由于中間間隔了一個假期，學生的遺忘比較快，為更好地學習《20以內的退位減法》，在學習新知前還需進行經常性的口算訓練（20以內的進位加法），為學習新知打下了基礎。前面學生計算比較粗心，運用數學知識來解決實際問題的能力較薄弱。因此，在教學中應從學生已有的知識經驗和興趣特點出發，從學生最熟悉的生活場景，如新年游園會、春游等引入教學，在各種操作、討論交流的活動中，探究算法。在學生掌握了20以內的退位減法的計算方法后，再引導學生把加減法知識應用于生活，解決生活中的實際問題，培養學生應用數學的意識。四、單元教學目標1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內的退位減法。2、初步學會解答“已知和與一個加數，求另一個加數”的減法應用題。3、通過數學學習，初步體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4、通過操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。五、教學重點、難點重點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內的退位加法的口算。難點：1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；2、能解答求總數和求另一個加數的加、減應用題。六、單元評價要點1、掌握十幾減9和十幾減幾的計算方法；2、能正確計算十幾減9和十幾減幾的口算；3、能解答求總數和求另一個加數的加、減應用題。七、各小節教學目標及課時安排本單元計劃課時數：11節教學內容教學目標計劃課時授課日期備注十幾減91、經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。2、初步學會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養學生主動探索、合作交流的能力。4、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。2十幾減幾1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、培養學生主動探索、合作交流的能力。3、初步滲透“數學來源于生活”的思想。3用數學1、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。
2、培養收集信息和整理信息的能力。
3、培養認真觀察的好習慣。
4、培養熱愛大自然的高尚情操。2整理和復習1、引導學生發現20以內退位減法表的不同排列規律，培養學生的綜合分析能力。2、進一步掌握20以內退位減法的計算方法；3、能熟練地計算20以內進位加法。2單元測試從整體上把握所學內容和了解掌握情況1