乘車教案
課 題
乘車教學目標知識與技能
掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，能正確計算。能解答簡單的應用題。
過程與方法
通過乘車這項活動，培養學生仔細思考，找出不同解答方法的能力，提高學生發散思維的能力。
情感態度價值觀
激發學生學習數學的興趣，滲透數學來源于生活也應用于生活的數學理念。
重點
掌握連加、連減和加減混合運算順序。
難點
能正確迅速計算。
方法
啟發、講授、練習
教具
多媒體課件
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入：今天是周五，每到周五我們都會乘車離開學校返回自己的家。（板書：乘車）看！大客車已經從站臺里出來了，（課件顯示）哎呀，今天的車速怎么這么慢啊，我們一起去幫司機叔叔給車加油好不好？加油站的工作人員準備了一些口算題，只有那些能迅速準確算出得數的司機才能加油，同學們，你們愿意幫助我們的班車司機完成下面這些計算嗎？
二、復習：口算
一年三班的同學們真聰明，這么快就把這些題全部計算出來了，現在我們的班車已經加滿油了，司機很快就把車開到了我們學校。
三、新授：
1、學校連加：
（1）請同學們仔細看圖，從圖中你發現了哪些數學信息？（學生口述：車上原來有2個人，到站后先上來3個人，又上來了2個人）
（2）你能根據圖中所給的信息提出一個數學問題嗎？（學生口述：現在車上有幾人？）
（3）誰能把這兩部分內容連起來完整的表述呢？（學生口述：車上原來有2個人，到站后先上來3個人，又上來了2個人。現在車上有幾人？）
（4）要想求車上現在有幾個人，應該怎樣列式呢？（2+3+2）
（5）請仔細觀察這道算式，它與我們前面復習的口算題有什么區別？（比復習題多加了一個數）
（6）這樣的算式叫連加法，讀作：2加3加2
（7）誰能算出這道題的結果？你是怎樣算的？（教師講解：計算連加法時，要按照從左往右的順序依次運算）
2、同法學習加減混合運算：
（1）班車帶著這7名同學繼續向前行駛，請同學們仔細看圖，當車到達第二站時，發生了怎樣的事情？（車上原來有7個人，到站后下車3人，上車2人）
（2）你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？（現在車上有幾人）
（3）如何計算？（7—3+2=6）你是怎樣計算的？（7減3加2我是這樣算的：先算7減3等于4，再算4+2等于6）
（4）你還有別的方法解答這道題嗎？（7+2—3=6）
3、學習連減法：
同學們真聰明在這么短的時間里就解決這么多問題，我們的班車繼續向前行駛，在車的前方有一棵大樹，樹上有一窩小鳥在嘰嘰喳喳的叫，我們看看，小鳥為我們提出了哪些問題？（課件顯示小鳥圖）學生先說圖意后列式解答，同時教師講解連加法的運算順序。
小結：剛才同學們經過仔細的觀察和思考學會了計算連加、加減混合和連減法的計算方法，掌握了從左到右的運算順序，同時還幫助小鳥解決了一個實際問題，小鳥很感謝大家的幫忙，同時邀請大家到游樂園玩一會兒。
三、律動：拍手湊十游戲
四、鞏固練習：
1、休息過后我們的班車要繼續向前行駛了，不過汽車啟動的鑰匙藏在了下面的四道算式中，誰愿意幫助尋找車鑰匙呢？（在書上完成試一試）（學生獨立解答后回報自己的計算過程）
2、經過大家的共同努力，汽車重新啟動，繼續行駛來到了“星星站“，如果大家能點亮這里的星星，我們的車將加快行駛的速度。（完成連一連2）