制作彈性球動畫；
1.制作“彈性球”元件
師：在制作動畫前，我們要先來制作什么？
生答：“彈性球”的元件。
師：下面同學們就按照教材42頁“動手做”中的步驟，自主學習制作“彈性球”的元件，注意在這里有哪些是我們以前沒有學過的知識，一會兒老師要找同學來的匯報自學收獲。
（學生操作，教師巡視，幫助操作慢的學生）
師：誰能說一說，在制作過程中，你發現了哪些是我們以前沒有學過的知識。
（學生匯報）
[設計思想：由于元件的制作已經學過，因此制作“彈性球”元件部分采用學生自主學習，讓學生根據教材自己操作，并發現教材中的新知──“混色器”的使用，從而培養學生發現問題的能力。]
2.制作彈性球落地后彈起的動畫
師：“彈性球”的元件，我們制作好了，接下來，我們就一起來學習制作彈性球落地后彈起的動畫。
師：請同學們看屏幕，我們再來仔細觀察一下彈性球的運動變化，通過觀察，你能知道制作彈性球的運動變化需要多少個關鍵幀嗎？
[設計思想：此刻學生不一定說對，教師可以根據學生說的進行制作演示或出示課件，直到引出需要5個關鍵幀。]
第1關鍵幀 第2關鍵幀 第3關鍵幀 第4關鍵幀 第5關鍵幀
出示結論：
各關鍵幀的運動形態及位置對照表
關 鍵 幀
運 動 形 態
位 置
第1關鍵幀
準備落下
屏幕上方
第2關鍵幀
落 下
屏幕下方
第3關鍵幀
壓 扁
屏幕下方
第4關鍵幀
恢復原形
屏幕下方
第5關鍵幀
彈 起
屏幕上方
師：同學們再來仔細觀察，在這5個關鍵幀中，有哪兩對關鍵幀是完全相同的？
生答：第1關鍵幀和第5關鍵幀相同，第2關鍵幀和第4關鍵幀相同。
師：當我們遇到要使用完全相同的關鍵幀時，我們可以用“拷貝幀”和“粘貼幀”命令進行復制。請同學們看老師是怎樣復制的（教師邊講解邊演示復制過程）。
師：通過復制，即能使兩個關鍵幀完全相同，同時也節約了我們的制作時間。
師：下面同學們就用這種方法來試著做彈性球的運動動畫，在這里老師給大家出示兩個提示：
提示一：要想準確地確定對象在舞臺中的位置，可以根據舞臺中的網格線。動畫發布后，網絡線不會顯示在畫面中。方法：執行“查看→網格→顯示網格”命令，舞臺中就會出現網格線，再次此命令，可以取消網格線。
提示二：為了讓動畫更加逼真，我們可以調整彈性球落下和彈起的速度。方法：在“時間軸”面板上選定要改變速度的關鍵幀，然后在“屬性”面板的“簡易”框中輸入適當的數（-1到-100的數表示加速，1到100的數表示減速）。
師：大家在制作動畫時可以試著運用提示中的方法。動畫制作可以獨立完成，也可以合作完成。
（學生操作，教師個別指導，可以讓做的快學生幫助慢的同學。）
[設計思想：制作彈性球落地后彈起的動畫是本課的重點和難點，這部分即包含了本課的新知識“復制幀”的操作方法、“網格”、“簡易”參數的運用，同時也是鍛煉學生綜合運用能力的環節。因此，為了能讓學生提高綜合運用的能力，本環節我只對新知做簡單的講解和介紹，更多的是讓學生自己去觀察和發現問題，并通過合作去分析和探索解決問題的方法，從而提高學生的綜合運用能力。另外，由于“光影”的制作方法與“制作彈性球落地后彈起的動畫”方法基本相同，因此，本環節的學習也為下一步的制作“光影”動畫奠定了基礎。