《2017拯救地球——簡約的招貼畫》教學設計
一、教學指導思想與理論依據根據新課程理念，實現三維目標，根據信息技術課的特點，讓學生在寬松、愉悅、民主的氛圍中主動學習，把學到的知識、能力與情感、態度、價值觀溶為一體。
二、教材分析
《拯救地球——簡約的招貼畫》是小學信息技術教材六年級下冊第一章第二節的內容。本課要求學生利用圖片資源設計招貼畫，能夠靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設計，意在鞏固學生對所學知識的運用及掌握，進一步熟練使用各種繪圖工具，創作主題鮮明的的招貼畫。
三、學生分析
本課的教學對象小學六年級的學生。他們在四年級已經學過windows自帶的畫圖工具，能夠運用所學的簡單知識進行圖畫創作。教師在教學過程中，抓住學生感興趣的環保為主題，利用學生愛表現的特點，通過闖關游戲，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，并將部分學生作品展示給全班同學觀摩，讓學生說有回報，比有收獲。學生學習計算機的興趣不同，水平也高低不一，個性特征更是多樣化的，教師必須開放教學資源，開放教學思想，在教學中給每個學生以重要感和成就感。
四、教學目標
在課堂，通過情境的創設，使學生明確探究目標，給學生思維以方向，同時產生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。引導學生自主探索，合作交流，在小組內充分展示自己的思維方法及過程，增強合作意識，提高交往能力、口頭表達能力。
（一）知識目標
1、學會利用圖片資源設計招貼畫。
2、了解招貼畫的一些特點。
（二）能力目標
1、靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設計。
2、培養學生自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
（三）情感目標
1、啟發學生感受環境污染給地球帶來的傷害。
2、培養學生對保護環境，愛護地球的情感。
五、教學重、難點
教學重、難點：1、粘貼圖片到畫圖工具編輯區。
2、調整圖片的大小和位置。
3、統一背景色的方法。
4、文字工具的使用。
六、教學設計思路與教學策略與模式
在新課程、新理念的指引下，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。在生活中尋找體裁，在學科中尋找融合點。主要通過“任務驅動”教學法完成教學任務。通過課程整合，培養學生的觀察能力、審美能力、認知能力、想象能力、表達能力以及培養學生愛護環境，保護地球母親的情感。具體表現為以下幾方面。
1、任務驅動：在這堂課中，為《拯救地球——簡約的招貼畫》設計了三個小任務。將新的知識與學生感興趣的事和物融入其中，學生通過對所承擔的任務進行分析、操作實踐。在教師的演示操作過程中，學生是被動聽，而完成任務的過程，學生變為主動的做，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。
2、課程整合：在本課教學中，將美術、語文有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養。把本學科知識的學習和能力的培養與各學科的教學緊密結合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術潛移默化地融入學生的知識結構中。