開國大典導學案（精選3篇）
開國大典導學案 篇1
學習目標：
1、我要認識“擎、鈕、瞻、聶、黨”5個生字，會寫“典、瞻、拂、嗓、黨”等14個生字；能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。
2、我能有感情地朗讀課文。背誦、抄寫課文第七自然段。
3、我能理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國誕生而激動、自豪的思想感情。
4、我要學習場面描寫的方法。
學習重點：感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國誕生而激動、自豪的思想感情。
學習難點：學習場面描寫的方法
學習準備：開國大典的視頻或文字資料。
學習課時：兩課時
學習過程：第1課時
學習目標：
1、我要認識“擎、鈕、瞻、聶、黨”5個生字，會寫“典、協、賓、澤、瞻、黨”等14個生字；能正確讀寫“典禮、協商、誕生、瞻仰、飄拂”等詞語。
2、我能正確、流利地朗讀課文。
3、我要了解課文的主要內容。
4、我能理解課文第一部分內容，體會到中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。并初步了解場面描寫的方法。
學習重點：了解課文的主要內容。
學習過程：
一、釋題導入，引出“大典”。
通過讀課題，我知道“開”和“典”分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿的意思，“開國大典”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、整體感知，初識“大典”。
（一）初讀課文，掃除障礙。
（小提示：我能多讀幾遍課文，讀準字音，讀通句子，做到不添字、不丟字、不破句。還能完成以下練習。）
1、我能用“＿＿”給下列加點的字選擇正確的讀音。
直奔會場（bēn bèn） 旗桿（gān gǎn） 首都（dū dōu）
排山倒海（dǎo dào） 外賓（bīn bīng） 擎著（qín qíng）
2、我要把難寫的字多寫幾遍，爭取把它寫正確、端正、美觀。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、我要正確、流利地朗讀課文。
（二）熟讀課文，理清脈絡。
1、我要再讀課文,理清課文脈絡：課文是按＿＿＿＿＿的順序敘述開國典禮的。以此為依據，課文可以分為＿＿部分。主要寫了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿這幾個場面。
2、快速默讀課文，和同桌交流課文的主要內容。
三、品讀場面一，感受“大典”
1、默讀第一部分，從哪些詞句看出這是大典？（在書上勾畫、批注）
2、從這部分的描寫中，我能感受到典禮的＿＿＿和＿＿＿，還感受到人民群眾＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通過讀把作者的感情表達出來。
四、達標檢測
1、看拼音，寫詞語。
diǎn lǐ xié shāng zhān yǎng
( ) ( ) ( )
qí zhì xú xú shàng shēng
( ) ( )
2、 選字填空。
拂 佛 飄（ ） 仿（ ） 紐 扭 （ ）扣 電（ ）
暴 爆 （ ）動 （ ）發 防 妨 （ ）礙（ ）守
第2課時
學習目標：
1、我要理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
2、我要整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。
3、我要背誦、抄寫課文第七自然段。
學習重點：感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國誕生而激動、自豪的思想感情。
學習難點：學習場面描寫的方法
一、直接導入
上一節課，我們初步了解了《開國大典》這篇課文的主要內容，今天我們繼續學習。
二、品讀“典禮”，感受“大典”。
（小提示：文中作者向我們描繪了開國大典的眾多場面，我要選擇最難忘的一個場面來讀一讀，邊讀邊想象當時的情景，想想后再回味回味：自己從中感受到了什么？帶著自己的感受讀讀課文。）
1、我要快速讀第二部分，和同學一起理清“ 典禮”的過程：
、 、 。
2、我要和小組成員合作學習：填關鍵詞，品重點句，讀一讀有關的這段話，想想當時的場面，體會感情，領悟方法。
語段一：“下午三點整，會場上爆發出一陣＿＿＿＿的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光＿＿＿投向主席臺。”從所填的詞語體會到群眾的＿＿＿＿＿＿＿及對毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
語段二：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人＿＿＿＿起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心＿＿＿＿起來。“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的詞語表達了全國人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。這聲音還會傳到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
語段三：“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”所填的詞語體會到人民群眾＿＿＿＿＿＿＿的心情。
3、“大典”的氣氛真熱烈呀，我要通過讀表現出來，并試著背誦第7自然段。
三、運用方法，自主學習“閱兵式”、“群眾游行”這兩個場面。
1.運用方法，自主學習。
2.全班交流。
四、課堂總結，銘記“大典”。
思考總結：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？想想這樣寫有什么好處。
五、感情朗讀，積累拓展。
1、我要再有感情的朗讀全文，然后抄寫課文第七自然段。
2、課后，我要利用所學的場面描寫的方法描寫一個片段。
開國大典導學案 篇2
溫馨寄語：我努力，我快樂，我精彩！
學習目標
1、通過自學，能正確讀寫“典禮、匯集、莊嚴、宣告、歡呼、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集”等詞語。
2、能有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、 通過自學、交流，理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。（重點）
4、體會文章寫法，學習場面描寫的方法。（難點）
學法指導：
1、由于課文所描述的內容距離學生的生活很久遠，所以課前應盡可能搜集“開國大典”的有關材料，以幫助自己理解課文。
2、小組合作學習 在合作之前要充分將課文讀通、讀順，自學生字詞，然后根據導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內討論。
知識鏈接：結合時代背景理解“開國大典”。中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家──中華人民共和國誕生了。
課前積累：
描寫場面的詞語：迎風招展 排山倒海 歡呼雀躍 人聲鼎沸
車水馬龍 熙熙攘攘 摩肩接踵 絡繹不絕
描寫心理活動的詞語：心滿意足 歡欣鼓舞 稱心如意 歡天喜地
興致勃勃 喜出望外 喜上眉梢 興高采烈
描寫動作的詞語: 箭步如飛 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁
大搖大擺 步履艱難 躡手躡腳 一瘸一拐 匍匐前進
自主學習：
1、我會認真地把課文讀兩遍，讀準字音，讀通句子。
2、我會把課文中的生字詞圈出來，多讀幾遍，讀準字音，記住字形。并能把下列詞語寫漂亮、寫正確。
dàn shēng gǔ wǔ diàn niǔ zhān yǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
wěi yuán zhèng xié diǎn lǐ qí zhì
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、通過預習，我對課文內容有了一定的了解。
（1）、課文記敘了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的心情。展現了中華人民共和國的締造者們特別是＿＿＿＿＿＿的領袖風采。
(2)、課文按＿＿＿＿＿進行的順序來寫，先講大會＿＿＿＿＿＿前會場上的情況，然后講＿＿＿＿＿＿＿＿的主體部分，再講＿＿＿＿＿＿＿的盛況，最后講——--------
4、我會給下列形近字組詞。
檐（ ） 協（ ） 鈕（ ） 澤（ ） 喧（ ） 袖（ ）
瞻（ ） 脅（ ） 扭（ ） 擇（ ） 宣（ ） 柚（ ）
5、文中的一些場面描寫很令我難忘？我要認真地讀一讀。
合作探究
1、經過預習，我知道課文是按怎樣的順序記敘開國大典的？我想和大家講講我的學習收獲。
2、閱讀中，我深切感受到了開國大典時人們激動、喜悅、自豪的心情，我想結合我畫出的有關描寫毛主席和群眾的動作、反應的句子，說說我的感受和理解。
小結：這節課的學習，讓我們感受到了新中國誕生時，中國人民無比自豪，激動的心情。開國大典這一天對我們每一個中國人來講都有著非同尋常的意義。
拓展延伸：
如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個最難忘的鏡頭，給你拍攝的照片配上文字說明。
當堂檢測：
一、選擇題
1、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。句中的“直奔”能表達（ ）① 人們強烈的感情。② 人走的速度快。③ 人們參加開國大典的急切心情。
2、三十萬人的目光一齊投向主席臺。句中的“一齊”說明了（ ）
① 人們對領袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。② 人們自覺性很高。③ 會場的嚴肅性。
二、讀句子，回答問題。
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，”指的是（
），經過無線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ）。
開國大典導學案 篇3
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：
1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。
2、提高閱讀的速度和水平，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
學習重難點：從課文的學習中去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。
知識連接：
中國人民政治協商會議 簡稱政協，它是有中國特色的社會主義民主政治的重要組成部分，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要組織形式。1949年 9月舉行了第一次全體會議，代行全國人民代表大會職權，制訂了具有臨時憲法性質的《中國人民政治協商會議共同綱領》和其他法律制度，選舉產生了以毛澤東為主席的中央人民政府，宣告了中華人民共和國的成立。1949年10月1日，這一天是我們中華人民共和國成立的日子，是我們祖國的生日。從這一天起，在中國共產黨領導下，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身解放，當家作了主人，過上了自由幸福的生活，所以把每年的10月1日定為國慶節。
54門大炮齊發，一共28響 54門禮炮代表我國54個民族(我國現有56個民族。54個是根據當時的統計數字)，28響標志中國共產黨領導中國人民英勇奮斗的28年（中國共產黨從1921年建立到1949年中華人民共和國成立正好經歷了28年的歷程）。
導學過程：
一、預習導學（課外）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容，體會文章表達的思想感情。
2、利用各種工具書自學生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
二、自主、合作、探究（課內）
1、想想課文是按什么順序描寫的？主要講了一件什么事？
2、交流識記生字的不同方法。
3、小組合作學習，勾畫出場面描寫的句子，說說你的體會。
三、達標檢測
1、聽寫詞語
典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、
歡呼、肅立、沼澤、嗓音、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。
2、默寫課文第七自然段。
3、寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而
____________；為____________而____________。
四、我的收獲：
五、知識延伸：
讀讀同步閱讀中的《我是中國人》
看看有關開國大典的影視圖片資料。
小學高效課堂導學案（語文第九冊）
班級 課 題 26開國大典 課 時 第2課時
主備人 審核人 組 別 使用人 使用日期
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：
1、我能理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采。
2、我能正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
3、我能學習場面描寫的方法。
學習重難點：學習場面描寫的方法。
知識連接：
關于場面描寫 特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態描寫。那么，怎樣進行場面描寫呢？
①有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。
② 突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實地再現某一特定場合下的特定氣氛，有助于表現所描繪的場面的特點。
③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據具體情況而定。
導學過程：
一、預習導學（課外）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點詞來感受毛澤東的偉人風采，人民群眾愛黨愛國的熱情。
2、勾畫細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。
3、學習場面描寫的方法。
二、自主、合作、探究（課內）
1、勾畫并細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。
2、交流場面描寫的寫作方法。
3、學完這篇課文說說你的體會（可以是疑問、收獲、等）
三、達標檢測
1、摘抄你喜歡的好詞佳句。
2、利用所學的場面描寫的方法描寫一個片段。
1949年10月1日，我站在天安門廣場上……
四、我的收獲：
五、知識延伸：
找找有關場面描寫的文章學習場面描寫的方法。積累一些有關場面描寫的詞語。