背袋里裝的是什么
教學目標（一）知識與技能：
1.學習本課生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.揣摩表達順序，聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句，理解課文內容，明白戰爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。
（二）過程與方法：
1.課前，搜集相關資料，積累感受和經驗。
2.課堂上，先初讀課文，了解課文的大致內容和基本感情基調。
3.再在具體的情境中調動起生活體驗，結合自身的體驗充分讀書，在體驗中讀，領悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，體會家庭成員之間的深厚情感。
4.總結全文，激發情感，感情朗讀，熏陶情感。
（三）情感、態度和價值觀：
明白戰爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。
教學重點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.揣摩表達順序，聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句，理解課文內容，明白戰爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。
教學難點：
聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句體會媽媽“哭”里包含著的豐富情感。
教學準備：
搜集有關第一次世界大戰的文字和圖影資料等。
教學設計：
第一課時
教學目標：
1.學習本課生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.整體感知，了解課文的大致內容和基本感情基調。
4.聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句體會我和妹妹的頑皮、天真的天性。
教學重點：
1.整體感知，了解課文的大致內容和基本感情基調。
2.聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句體會我和妹妹在得知背袋里的東西前后的心理變化，感受我倆的頑皮、天真的天性。
教學難點：
聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句體會我和妹妹在得知背袋里的東西前后的心理變化，感受我倆的頑皮、天真的天性。
教學過程：
一、情境激趣，談話導入。
1.展現第一次世界大戰時期的戰爭場面，簡介時代背景。說說你看后聽后的感受。
2.揭示課題，讀題，再說說：在那個年代，你希望父親背袋里裝些什么呢？
3.設置懸念：那父親的背袋里到底裝了些什么呢？帶著問題，我們來學習課文。
二、初讀，整體感知。
1. 自由讀文，思考：課文寫了一件什么事？作者想借此表達什么？
2. 指名概括地說。
三、精讀，感悟理解。
1.瀏覽全文，思考：當得知背袋里裝的都是家信的時候，我和妹妹的心情如何？（驚呆了、失望、委屈、害怕）
2.聯系前文體會，說說我和妹妹為什么會驚呆了、失望、委屈？
① 背袋里的東西和我們想象的實在是差太遠了。
② 文，找出文中表現我們心里想法的句子，感受我倆的頑皮、天真的天性。（大塊大塊美味的腌肉、最好的奢望、每晚睡覺前、盼著、又香又酥；終于、又大又滿、口水就禁不止往下流、假裝、瞇縫著眼偷偷往外瞧）
③帶著我們的體會，有感情地朗讀相關句子。（教師相機指導）
3.根據前文的學習，不難理解此時，我和妹妹驚呆了、失望、委屈的心情。那我和妹妹為什么會感到害怕呢？自讀第11自然段思考。（指名讀文回答）
過渡：堅強的媽媽面對一背袋的家信，為何反應如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？下節課，我們繼續讀書，細細品味。
四、布置作業。
1. 有感情地朗讀課文。
2. 寫生字。
第二課時
教學目標：
1.揣摩表達順序，聯系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句，理解課文內容，明白戰爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。