《梅花魂》教學設計4
【教學目標】1、有感情的朗讀課文。
2、通過學習課文的內容，品詞析句，體會“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷。
3、拓展閱讀思鄉詩，積累語言，積淀情感。
【教學重難點】體會“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷，有感情的朗讀課文。
【教學過程】
一、了解內容，初悟情感
1、通過上節課的學習，說說你眼中的梅花是什么樣的？
2、“魂”你又有怎樣的認識？
3、讓我們走進課文，自由朗讀課文，想象圍繞梅花寫了幾件事？魂在課文里指什么？
4、用一句話概括描寫梅花的事。
5、用一個短語概括寫梅花的事。
二、品讀言語，體會情感
課文有三件事圍繞梅花來寫的，讓我們走進這三件事，深切體會。
1、弄臟梅圖，大發脾氣：
⑴ 默讀，說說你讀懂了什么？
⑵ 小組合作學習，交流感受。
⑶ 指讀。
2、臨別之際，送墨梅圖：
⑴ 一幅墨梅圖有什么稀罕的？梅花有什么品格？
⑵ 請你讀出自己的感受。
⑶ 指生嘗試著讀。
⑷ 你能說說中華民族有氣節的人物嗎？
⑸ 飽含深情的再來讀讀這段。
⑹ 指生再來讀。
⑺ 誦讀。
3、離開中國臺灣，送繡梅絹：
⑴ 梅什么顏色？手絹上的呢？
⑵ 為什么是血色？
⑶ 誦讀。
三、激情結課，升華情感
朗讀《我的中國心》。
四、讀讀寫寫，積淀情感
背誦一首思鄉詩。