彭德懷和他的大黑騾子
課 題 《彭德懷和他的大黑騾子》 教材簡析： 《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語教材第十冊第六單元的一篇課文。課文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰士的感情，贊揚了他與戰士同甘共苦的精神。文中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰士們產生了分歧，彭德懷的內心也充滿了矛盾。課文通過人物的語言、動作、神態刻畫人物形象，情節感人，文字精煉含蓄，耐人尋味。引導學生品讀感悟課文的語言文字，有利于培養學生的語感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統主義教育。 學情分析： 學生彭德懷有一定的了解，對長征故事也知道不少，但紅軍戰士過草地時所遇到的困難，不是學生自己只靠語言描述就能體會的，教學時，依靠學生的已有經驗，需要把握課文中的關鍵詞句，借助多媒體課件，引導學生品讀感悟課文內容。 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，引導學生 感受彭德懷愛騾子更愛戰士的情感，體會其與戰士同甘共苦的高尚品質。 3、挖掘課文空白點（第19自然段）聯系課文展開想象，練習描寫彭德懷心理活動的片斷。 4、在閱讀過程中，感悟課文通過描寫人物外表反映人物品質的寫法。 教學重點：憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，引導學生感受彭德懷愛騾子更愛戰士的情感，體會其與戰士同甘共苦的高尚品質。 教學難點：挖掘課文空白點（第19自然段）聯系課文展開想象，練習描寫彭德懷心理活動的片斷。 教學課時：第二課時 設計思路：為了能引導學生憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，更好地感受彭德懷愛騾子更愛戰士的情感，體會其與戰士同甘共苦的高尚品質，在教學設計上以大黑騾子為切入點，了解彭德懷愛大黑騾子的原因，引導學生扣住文中可以表現彭德懷與大黑騾子情誼的語句進行朗讀感悟，動情的背景音樂，有效的想象說話，感人的視頻畫面……在幫助學生理解感悟課文的同時，也對學生的閱讀、分析、感悟能力進行了一次有效的訓練。 教學過程： 一、復習導入 1、齊讀課題 師：通過上節課的學習，你知道課文主要寫了一件什么事嗎？（板書：愛 殺） 二、精讀課文 （一）學習課文第二自然段 1、師引：既然是自己的心愛之物，為什么要殺呢？讓我們把目光聚集到這匹大黑騾子身上，一起來看看，這究竟是怎樣的大黑騾子呢？ 2、出示：“這匹從……小山似的”。讀讀看，從中你感受到這是一頭怎樣的大黑騾子？（學生交流） 3、師總結：是啊，正如大家所說，這是一匹任勞任怨、吃苦能干的大黑騾子，在茫茫的長征途中，它是有功之臣。難怪彭德懷如此愛它，讓我們大家一起來讀讀。 【設計意圖】讓學生將目光聚集到大黑騾子身上，通過文中具體描寫大黑騾子的語句，讓學生體會彭德懷愛大黑騾子的情感從何而來，同時也會學習下文時體會彭德懷殺大黑騾子時那種矛盾、痛苦以及戰士極力反對、不忍動手的情感埋下了伏筆。 （二）感受對大黑騾子的愛 1、師：課文的字里行間在哪里我們還能體會到彭德懷對大黑騾子的愛呢？找出相關的句子讀一讀，并在邊上做簡單的批注。 2、交流： a.學生交流相關的句子 b.具體體會：