《青山處處埋忠骨》教學設計6
【教材簡析】這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。作者頗具匠心地截取了最能表現人物精神境界的一個片斷，反映出人物的崇高境界。哀莫大于老年喪子，要經得起這莫大的哀痛，需要極大的意志力，讀后讓人肅然起敬。全文以毛澤東的思想感情變化為線索。選編課文的目的：一是讓我們更進一步的走進偉人的世界，了解偉人和普通人一樣有喪子之痛，又有著不同于普通人的寬廣胸懷；另一方面進一步學習描寫人物的方法，體會人物的思想感情。
【設計理念】
在閱讀中必須強調學生的自主性和獨立性，讓他們在閱讀過程中自行發現、自行建構，學會閱讀。本文是一篇略讀課文，根據學生對前兩篇課文的學習，憑借課文前的“閱讀提示”，圍繞課文的重難點，引導學生讀書，思考、討論、交流，運用學過的讀書方法認真閱讀，提高能力。教師努力為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。以學定教，順學而導。培養學生的創新能力和實踐能力。
【教學目標】
1、認識9個生字。
2、自學課文內容，有感情地朗讀課文。進一步學習描寫人物的方法。
3、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。
【教學重點】
學習描寫人物的方法。
【教學難點】
體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
1、搜集有關抗美援朝的相關資料。
2、搜集毛澤東一家為了中國革命勝利而犧牲的六位烈士的資料。
【教學過程】
一、出示資料，導入新課
1、導入：
學習了前面兩篇課文，我們領略了毛澤東作為詩人和領袖的風采。不過，領袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂，今天就讓我們走進偉人的內心，去感受作為普通人的毛澤東的情感世界。
板書課題
27* 青山處處埋忠骨 2、在青山的掩映下，讓我們有一次記起那場戰爭。（課件展示有關抗美援朝的相關資料）我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛國浴血奮戰而犧牲了的幾十萬中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子──毛岸英。
了解課文背景，更好地幫助學生走進文本，創設情景，催發學生的情感。
二、自主閱讀，讀通全文
1、請同學們輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。
2、反饋自學情況：
讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛。
讀詩句：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
3、在四人小組內分段把課文讀通順，讀流利，互相幫助，糾正出現的問題。
4、說說這篇課文主要講了一件什么事：
這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個噩耗后極度悲痛的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。
從整體把握文本，初步感知，了解大意，提高學生的理解和概括能力。
三、個性閱讀，自主感知