Unit2 She looks active（精選2篇）
Unit2 She looks active 篇1
unit2 she looks active
revision
教學內容（teaching contents）
fun story
教學目標
能夠通過全面復習，創設情景達到在真實語境中運用所學英語的目的。
教學重難點（important and difficult points)
重點單詞：pretty, beautiful, smart, funny
難點句型：you look...
he looks…
教具準備（teaching aids）
1.準備本課的教學掛圖，投影片、錄音磁帶。
2.準備mimi，micky 和 gina 的頭飾。
3.準備一個假發套。
教學步驟
step1. 熱身 / 復習（warm-up / revision）
(1).分小組比賽：一組同學作動作，另一組同學快速反映說出動詞短語。時間一分鐘，看哪一個小組說得多，教師給予獎勵。
(2).以“歌詠比賽”的形式，對本單元所學的 chant 進行全面的復習，使學生快速回憶起本單元所學的知識。
step2.新課導入（presentation）
教師拿出gina 的頭飾，向同學介紹：i have a new friend.do you want to know her? you may ask me some questions.引導同學提問有關 gina 的問題。
教師逐一介紹：
she has beautiful long hair.she has big bright eyes.
she comes from britain.she looks very beautiful.
step 3.趣味操練（practice）
(1).教師出示本課的教學掛圖或幻燈片，讓同學根據圖來回答問題:
who has a new friend?
what's her name?
what does she look like?
(2).讓學生看掛圖聽錄音，然后再放錄音讓學生逐句跟讀。
(3).讓學生三人一組，演練故事會話內容。最后，組織學生分角色表演會話，師生共同進行評價。
step 4.課堂評價（assessment）
教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內容。
Unit2 She looks active 篇2
unit2 she looks active
lesson 10
教學內容（teaching contents）
1.just practise 2.just write 3.let's find 4.let's read and chant
教學目標
能夠詢問和回答某人來自什么地方。
教學重難點（important and difficult points)
能夠掌握句型：
where do you come from?/where are you from?
i come from .../ i’m from...
教具準備（teaching aids）
1.準備學生卡片及教師卡片。
2.讓學生繪制準備課本17頁上的國旗、地圖的圖片。
教學步驟
step1. 熱身 / 復習（warm-up / revision）
(1）組織學生分小組活動，每個學生手中拿一面國旗或一張地圖，兩組學生展開對抗賽，比賽可限時為一分鐘。一方提問：where do you come from?對方舉起手中的國旗或地圖回答：i come from america.
(2）把where are you from? 歌詞改為where do you come from? 將全班分兩組，一組演唱問句，一組演唱答句。
step2.新課導入（presentation）
(1）教師在黑板上畫出中國、法國、美國、德國和日本的地圖。先請學生分別說出分別是哪個國家。然后教師向學生交待第一個任務：將這幾個國家的國旗分別貼在相應的地圖上并說出以下句子：
i'm from america. / i come from america.
(2）教師找幾個學生站在黑板前，接受其他同學的提問：what's your name? how old are you? what do you do? where are you from? where do you come from? do you like china? 等等。教師要鼓勵學生多提問，并指導學生提出的問題要有意義。對于有創新的同學教師要適當給予獎勵，如：給一張笑臉等。
(3）教師向全班學生提出問題：where are you from? 學生回答：i'm from china.然后，教師指導學生學習單詞：where, from, china。拼寫單詞時，教師應注意指導學生說出和所給音素相對應的字母或字母組合，使學生能熟悉拼讀規則。教師在單詞教學的基礎上，請兩個學生分別寫出問句：where are you from? 答句：i'm from china.在指導學生書寫時，及時發現問題，及時糾正。學生經常會忽略句子開頭的字母應大寫、單詞間應有空格、專有名詞大寫等問題。對于以上問題，教師要及時講解。在此基礎上，請全班同學在英語練習本上仿寫。
(4）教師向全班學生交待第二個任務：找朋友。請學生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學生做示范，拿出自己的卡片，然后說：hello! i'm sally.i'm from new zealand.i'm twenty-five.i'm a teacher of english.i want a friend from england.然后，教師再走到學生中問：who comes from england? 到拿英國地圖的學生面前說：where do you come from? 請這個學生回答：i come from england.教師和這個學生握手并說：shall we be good friends? 這個學生回答：ok. / all right. / great! 等等。
(5）全班學生分小組練習，分別請兩組學生到前面來做表演，并指導學生互相進行評價，選出最佳小組。
(6）教師播放 chant錄音，讓學生先聽，后模仿。然后教師講解 all day, all the way 的意思，幫助學生理解整段 chant 的內容。多聽幾遍錄音，最后讓學生自己拍節奏說 chant。
step 3.趣味操練（practice）
(1）教師將兩張世界地圖貼在黑板上，將同學分為兩個小組，一組學生手里拿有國家英文名稱的卡片，另一組學生拿有這個國家的國旗的卡片，先請拿有單詞卡的同學將單詞卡貼到相應的地圖上并準確地說出：i'm from .... 另一組學生立刻將相應的國旗和單詞卡貼在一起并說出：i come from .... 位置和語句都正確的組得一分。
(2）單詞拼寫接力比賽。將學生分成 8～10 人一組，給一分鐘時間，看哪個組拼寫的單詞最多，比賽規則：一個學生拼寫單詞的最后一個字母，必須是第二個學生拼寫單詞的開頭字母。這項活動可以培養學生的團隊精神和合作意識，增強集體榮譽感。
(3）小組項目制作：每組同學將各自搜集的資料做成小報，貼出自己新朋友的照片畫像及相關的信息資料。全班評選最佳小組。
step 4.課堂評價（assessment）
教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內容。