UNIT 6 In a Nature Park（精選2篇）
UNIT 6 In a Nature Park 篇1
unit 6 in a nature park
單元教學目標：
1、 能力目標
（1） 能夠簡單描述自然公園和村莊。
（2） 能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。
（3） 能夠聽懂、會唱歌曲。
2、 知識目標
（1） 能夠聽說讀寫四會單詞和四會句子。
（2） 能夠了解字母組合的發音規律及其例詞的讀音。
（3） 能夠聽說認讀三會單詞及句子。
（4） 能夠了解story time good to know task time等部分的內容。
3、 情感、策略、文化等有關目標
（1） 情感態度：培養學生熱愛大自然的美好情感，增強學生的環境保護
意識。
（2） 文化目標：了解生態環境的相關知識及熊貓的生活習性。
單元課時安排：
第一課時： main scene let’s start a let’s learn let’s find out c let’s sing
第二課時： a let’s try let’s talk pair work c pronunciation
第三課時： a read and write group work c story time
第四課時： b let’s learn pair work c good to know
第五課時： b let’s try let’s talk let’s play c let’s check
第六課時： b read and write pair work c task time
第一課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。
2、 能夠聽說認讀部分單詞以及句子。
3、 能夠完成找圖片區別的任務。
4、 學唱歌曲。
教學重、難點：
重點掌握有關自然景物的單詞。
難點是找找圖片的區別，要求教師逐步引導學生找出區別并最用存在句式表達。
課前準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 放歌曲，學生跟唱。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
t：look! this is the sky. what colour is it?引導學生作出回答。t：look at picture 2. this is the sky. what colour is it?引導學生作出回答。
3、 新授
let’s learn
（1）t: what’s in the picture? a nature park. what can you see in it?學生會回答tree, sky等詞，適當呈現新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。
(2)看公園圖片，提問：what’s in the picture/nature park?引導學生作
答，t： what else can you see? ss: there is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.
(3)讓學生聽錄音，跟讀詞匯，要求學生邊聽邊指。
鞏固延伸：
看圖提問回答；聽音樂，想象；設計一個自然公園；做配套練習
第二課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用。
2、 了解字母組合的發音規律及例詞的讀音。
教學重、難點：
重點是掌握句型。
難點是字母組合的發音規律。
課前準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 放歌曲錄音，學生跟唱。
（2） 日常對話。
2、 預習
完成let’s try: listen and circle.
錄音原文如下：
it’s a beautiful nature park. there is a lake and a forest. is there a mountain? yes, there is. is there a river? no, there isn’t.
學生完成后，教師引導提問讓學生回答。
3、 新授
let’s talk
（1） 教師說：i live in a city. what’s a city? 展示詞卡給學生，領讀單詞，
學生跟讀。
（2） 放錄音，學生聽錄音閱讀，再放一遍錄音，學生跟讀，t： is there
a river in the park? is there a farm? 讓學生回答。
（3） 教師指導學生做替換練習/
（4） 學生兩人一組操練句型。
pronunciation
（1） 出示字母組合，引導學生找了發音規律，再領讀句子，用同法教其
他字母組合。
（2） 放錄音，學生認真聽，再放，學生跟讀。
（3） 找一些發音相同的單詞，讓學生試讀。反復練習。
鞏固延伸：
做配套練習
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫句型。
2、 能用重點句型談論假日照片。
3、 能夠理解故事內容。
教學重、難點：
重點是使學生掌握重點句型。
難點是運用對話的能力。
課前準備：
詞卡、照片、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、 熱身
日常用語會話。
2、 預習
做“拼單詞”游戲。
3、 新授
read and write
（1） t： what this? ss: it’s a picture. t: yes. it’s my holiday picture.領
讀單詞，學生跟讀。
（2） 問：what’s in the picture? ss: is there a…? t: yes ,there is. no,
there isn’t.
（3） 看圖片，t：look! this is a holiday picture of wu yifan. what’s in
the picture? listen. 放錄音，學生邊聽邊閱讀。
（4） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（5） 再放錄音，指導學生完成練習。
（6） 指導書寫四會句子。
鞏固延伸：
用學過的句型談論照片；做配套練習；聽錄音，理解故事內容
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫單詞bridge, house, road, building, tree。
2、 能夠聽說認讀單詞village, city.
3、 能夠運用句型描述城市、鄉村的景物。
4、 了解熊貓的生活習性。
教學重、難點：
重點：掌握七個自然景物的單詞，其中前五個要求四會掌握。
難點：名詞復數的運用和讀音。
課前準備：
詞卡、圖片、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 聽錄音，跟錄音說唱歌謠。
（2） 日常會話。
2、 預習
做“我看見”游戲。
3、 新授
let’s learn
（1） 看圖片，t: i spy a word beginning with “b”.引導學生找出單詞
“bridge”后帶讀單詞。
（2） 拿出village的詞卡，說，look! this is a village.領讀單詞。t： this
is a village. what’s in the village? what else? are there many small house in the village? 領讀新單詞，用類似的方法教授city, building, road, tree.
（3） 放錄音，學生指出讀到的單詞。
（4） 根據圖片造句。
鞏固延伸：
做配套練習；了解good to know內容
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說“are there any…?”及回答“yes, there are. no, there
aren’t.”并能在情景中運用。
2、 能獨立完成let’s check部分的聽力測試。
教學重、難點：
重點掌握句型及應答。
難點是單詞any，要求教師引導學生正確使用。
課前準備：
圖片、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
日常口語練習。
2、 預習
（1） 完成let’s try部分的練習
錄音內容如下：
what’s wrong with the picture?
listen and circle.
i like my village. there are many small house. are there any rivers in the
village? yes, there are. are there any bridges? yes, there are many bridges. are there any lakes near the village? no, there aren’t.
3、 新授
let’s talk
（1） t: what is in you village/ city? are there any…in the village/ city?
ss: yes, there are. no, there aren’t.板書帶讀句子。
（2） 快速看圖片，說：this is my village. what’s in it? guess!引導學生
提問。板書帶讀問句。
（3） 聽錄音，跟讀。
（4） 同桌之間，進行對話替換操練，然后先幾組在班上說一說。
（5） 聽let’s check.教師放錄音。
錄音原文如下：
is there a lake in the nature park?
no, there is a river. the water is very clean.
are there any tall buildings in your village?
no, there aren’t. there are only small houses.
is there a forest near your village? yes, there is. there are many beautiful
trees. are there any bridges over the river? yes, there are two bridges.
鞏固延伸：
做配套練習；做“你猜我答”游戲；做task time任務
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫本課句型及單詞。
2、 能用“there be…”句型介紹山村并描述其特征。
教學重、難點：
重點掌握句型的書寫
難點：單詞的復數。
課前準備：
詞卡、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 日常口語練習。
（2） 放錄音，讓學生跟著錄音說唱。
2、 預習
做“拼單詞”游戲。
3、 新授
read and write
（1） 看圖，說：there are two pictures. what’s in the pictures? listen.
教師放錄音，學生邊聽邊閱讀。
（2） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（3） 放錄音，然后指導學生完成練習。
（4） 指導學生書寫四會句子。
鞏固延伸：
做配套練習；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設計未來的家園
UNIT 6 In a Nature Park 篇2
unit 6 in a nature park
單元教學目標：
1、 能力目標
（1） 能夠簡單描述自然公園和村莊。
（2） 能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。
（3） 能夠聽懂、會唱歌曲。
2、 知識目標
（1） 能夠聽說讀寫四會單詞和四會句子。
（2） 能夠了解字母組合的發音規律及其例詞的讀音。
（3） 能夠聽說認讀三會單詞及句子。
（4） 能夠了解story time good to know task time等部分的內容。
3、 情感、策略、文化等有關目標
（1） 情感態度：培養學生熱愛大自然的美好情感，增強學生的環境保護
意識。
（2） 文化目標：了解生態環境的相關知識及熊貓的生活習性。
單元課時安排：
第一課時： main scene let’s start a let’s learn let’s find out c let’s sing
第二課時： a let’s try let’s talk pair work c pronunciation
第三課時： a read and write group work c story time
第四課時： b let’s learn pair work c good to know
第五課時： b let’s try let’s talk let’s play c let’s check
第六課時： b read and write pair work c task time
第一課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。
2、 能夠聽說認讀部分單詞以及句子。
3、 能夠完成找圖片區別的任務。
4、 學唱歌曲。
教學重、難點：
重點掌握有關自然景物的單詞。
難點是找找圖片的區別，要求教師逐步引導學生找出區別并最用存在句式表達。
課前準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 放歌曲，學生跟唱。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
t：look! this is the sky. what colour is it?引導學生作出回答。t：look at picture 2. this is the sky. what colour is it?引導學生作出回答。
3、 新授
let’s learn
（1）t: what’s in the picture? a nature park. what can you see in it?學生會回答tree, sky等詞，適當呈現新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。
(2)看公園圖片，提問：what’s in the picture/nature park?引導學生作
答，t： what else can you see? ss: there is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.
(3)讓學生聽錄音，跟讀詞匯，要求學生邊聽邊指。
鞏固延伸：
看圖提問回答；聽音樂，想象；設計一個自然公園；做配套練習
第二課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用。
2、 了解字母組合的發音規律及例詞的讀音。
教學重、難點：
重點是掌握句型。
難點是字母組合的發音規律。
課前準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 放歌曲錄音，學生跟唱。
（2） 日常對話。
2、 預習
完成let’s try: listen and circle.
錄音原文如下：
it’s a beautiful nature park. there is a lake and a forest. is there a mountain? yes, there is. is there a river? no, there isn’t.
學生完成后，教師引導提問讓學生回答。
3、 新授
let’s talk
（1） 教師說：i live in a city. what’s a city? 展示詞卡給學生，領讀單詞，
學生跟讀。
（2） 放錄音，學生聽錄音閱讀，再放一遍錄音，學生跟讀，t： is there
a river in the park? is there a farm? 讓學生回答。
（3） 教師指導學生做替換練習/
（4） 學生兩人一組操練句型。
pronunciation
（1） 出示字母組合，引導學生找了發音規律，再領讀句子，用同法教其
他字母組合。
（2） 放錄音，學生認真聽，再放，學生跟讀。
（3） 找一些發音相同的單詞，讓學生試讀。反復練習。
鞏固延伸：
做配套練習
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫句型。
2、 能用重點句型談論假日照片。
3、 能夠理解故事內容。
教學重、難點：
重點是使學生掌握重點句型。
難點是運用對話的能力。
課前準備：
詞卡、照片、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、 熱身
日常用語會話。
2、 預習
做“拼單詞”游戲。
3、 新授
read and write
（1） t： what this? ss: it’s a picture. t: yes. it’s my holiday picture.領
讀單詞，學生跟讀。
（2） 問：what’s in the picture? ss: is there a…? t: yes ,there is. no,
there isn’t.
（3） 看圖片，t：look! this is a holiday picture of wu yifan. what’s in
the picture? listen. 放錄音，學生邊聽邊閱讀。
（4） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（5） 再放錄音，指導學生完成練習。
（6） 指導書寫四會句子。
鞏固延伸：
用學過的句型談論照片；做配套練習；聽錄音，理解故事內容
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫單詞bridge, house, road, building, tree。
2、 能夠聽說認讀單詞village, city.
3、 能夠運用句型描述城市、鄉村的景物。
4、 了解熊貓的生活習性。
教學重、難點：
重點：掌握七個自然景物的單詞，其中前五個要求四會掌握。
難點：名詞復數的運用和讀音。
課前準備：
詞卡、圖片、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 聽錄音，跟錄音說唱歌謠。
（2） 日常會話。
2、 預習
做“我看見”游戲。
3、 新授
let’s learn
（1） 看圖片，t: i spy a word beginning with “b”.引導學生找出單詞
“bridge”后帶讀單詞。
（2） 拿出village的詞卡，說，look! this is a village.領讀單詞。t： this
is a village. what’s in the village? what else? are there many small house in the village? 領讀新單詞，用類似的方法教授city, building, road, tree.
（3） 放錄音，學生指出讀到的單詞。
（4） 根據圖片造句。
鞏固延伸：
做配套練習；了解good to know內容
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說“are there any…?”及回答“yes, there are. no, there
aren’t.”并能在情景中運用。
2、 能獨立完成let’s check部分的聽力測試。
教學重、難點：
重點掌握句型及應答。
難點是單詞any，要求教師引導學生正確使用。
課前準備：
圖片、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
日常口語練習。
2、 預習
（1） 完成let’s try部分的練習
錄音內容如下：
what’s wrong with the picture?
listen and circle.
i like my village. there are many small house. are there any rivers in the
village? yes, there are. are there any bridges? yes, there are many bridges. are there any lakes near the village? no, there aren’t.
3、 新授
let’s talk
（1） t: what is in you village/ city? are there any…in the village/ city?
ss: yes, there are. no, there aren’t.板書帶讀句子。
（2） 快速看圖片，說：this is my village. what’s in it? guess!引導學生
提問。板書帶讀問句。
（3） 聽錄音，跟讀。
（4） 同桌之間，進行對話替換操練，然后先幾組在班上說一說。
（5） 聽let’s check.教師放錄音。
錄音原文如下：
is there a lake in the nature park?
no, there is a river. the water is very clean.
are there any tall buildings in your village?
no, there aren’t. there are only small houses.
is there a forest near your village? yes, there is. there are many beautiful
trees. are there any bridges over the river? yes, there are two bridges.
鞏固延伸：
做配套練習；做“你猜我答”游戲；做task time任務
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫本課句型及單詞。
2、 能用“there be…”句型介紹山村并描述其特征。
教學重、難點：
重點掌握句型的書寫
難點：單詞的復數。
課前準備：
詞卡、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 日常口語練習。
（2） 放錄音，讓學生跟著錄音說唱。
2、 預習
做“拼單詞”游戲。
3、 新授
read and write
（1） 看圖，說：there are two pictures. what’s in the pictures? listen.
教師放錄音，學生邊聽邊閱讀。
（2） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（3） 放錄音，然后指導學生完成練習。
（4） 指導學生書寫四會句子。
鞏固延伸：
做配套練習；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設計未來的家園