牛津小學五年級英語Review and check教案
五 年級 英語 科目集體備課教案
課題：review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1.通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。 2.通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。 3.完成本單元a部分內容。重點難點： 1.通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。 2.通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。課前準備： 1.第一單元圖片和掛圖。 2.磁帶和錄音機。 3.本部分內容的投影片。教學過程： step 1 warm up 1.師生齊唱歌曲two jackets。 2.free talk。 step 2 revision 1.教師出示第一單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。 2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習第一單元詞匯和句型： t：what can you see in the picture？ s：i can see a building. t：is there a reading room in the building？ s：yes，there is.（no，there isn’t.） t：are there any computer rooms？ s：yes，there are.（no，there aren’t.） t：how many sports halls are there？ s：there are four. （a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上） 3.教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。 step 3 look，read and learn 1.教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。 2.要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。 3.讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。 4.鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。 step 4 consolidation 1.開火車游戲： 教師出示圖片，提問is there a swing in the garden？a學生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正確，則由a學生提問b學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。板書設計： unit 5 review and check a look,read and write (第一單元單詞卡片) is there/are there…in the…？ how many…are there？練習設計：1.課后運用所學進行自由交際。 2.抄寫第一單元四會單詞和句型。教后記：參加備課人員
五 年級 英語 科目集體備課教案
課題：review and check本課初備
課時
共 5課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 1.通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。 2.通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。 3.完成本單元b部分內容，掌握介詞的用法。重點難點： 1.通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。 2.通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。 3.復習并掌握介詞的用法。。課前準備： 1.第二單元對話掛圖和詞匯卡片。 2.本單元b部分內容的投影片。 3.磁帶和錄音機。教學過程： step 1 warm up 1.按節奏背誦歌謠do you like my house？ 2.free talk step 2 revision 1.教師出示第二單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。 2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型： t：what’s this? s: it’s a bed. t：what’s under the bed？ s：there is a football. （a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table） 3.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。 there isn’t a pen in my pencil case. there aren’t any chairs in our classroom. 教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。 step 3 look and answer 1.教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。 2.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。 3.上臺表演。 step 4 consolidation 猜謎游戲（magic eyes） 教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。 板書設計：unit 5 review and check b look and answer （圖片1）（圖片2） where is the fish？ （圖片3）（圖片4） it’s in the river. （圖片5）（圖片6）練習設計： 1.根據復習內容，自己創設情景進行交談。 2.抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。教后記：