小數除法的意義
教學目標
1.使學生理解.
2.初步學會較容易的除法是整數的小數除法的計算方法.
教學重點
使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法.
教學難點
理解商的小數點要和被除數的小數點對齊的道理.
教學過程
一、鋪墊孕伏
（一）列式計算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？
教師板書：500×3＝1500（克）
（二）變式：
1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？
2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？
教師板書：1500÷3＝500（克）
1500÷500＝3（筒）
（三）小結：整數除法是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算.
二、探究新知
（一）理解.
1.課件演示：
2.小結：與整數除法的意義相同，是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算.
3.練習：根據，寫出下面兩個除法算式的商.
1.8×0.5＝0.9
0.9÷0.5＝ 0.9÷1.8＝
（二）教學小數除法的計算方法.
例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？
1.理解題意，并列式：21.45÷15
2.小組討論，理解算理，嘗試計算.
3.課件演示：除數是整數的小數除法（例1）
4.練習：68.8÷4 85.44÷16
5.總結計算法則：除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊.
三、全課小結
這節課你都學到了哪些知識？除數是整數的小數除法和整數除法有什么聯系？又有什么區別？
四、課堂練習
（一）計算下面各題.
42.84÷7 67.5÷15 289.8÷18
（二）只列式不計算.
1.兩數的積是201.6，一個因數是72，另一個因數是多少？
2.把86.4平均分成24份，每份是多少？
3.64.6是17的多少倍？
（三）判斷下面各題是否正確.
五、布置作業
（一）計算下面各題.
101.7÷9 79.2÷6 716.8÷7
（二）一臺拖拉機5小時耕5.55公頃地，平均每小時耕地多少公頃？
六、板書設計
例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？