友誼之樹常青（精選6篇）
友誼之樹常青 篇1
溫州永中二小 琪兒
（四年級）
★輔導理念：
1、對相關年齡特征的闡述：
小學中高年級的學生意識到日常生活和學習中朋友越來越重要了。在這個學齡段的兒童開始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人，他們認為對朋友無須隱瞞，你可以和他講任何事，可以和他講你不想和別人講的各種事情。但是現在他們的交往帶有不穩定性，有時候和這位好，有時候和另一位好，有時他們鬧矛盾，有時他們有言歸于好。因此如何面對朋友和友誼，同時也為之煩惱是孩子常見的問題。
2、對本次活動意義的闡述：
此次活動遵循趣味性、民主性、活動性和體驗性原則，輔導面向全體，注重發展，發揮心理健康教育“預防、促進”的功能。在團體活動中幫助學生認識到朋友的交往是雙向的，友誼要共同澆灌的，認識什么樣的行為做法是不利于友誼發展甚至會導致友誼破裂的行為，培養學生在朋友疏遠時的自我調控能力。
★輔導背景：
在心理輔導室里，我經常收到學生來信或碰到學生來傾訴自己和朋友相處時常常鬧矛盾、覺得自己沒有朋友可以訴說、或者友誼破裂等等的煩惱。
朋友對于學生的健康成長是很重要的，必要的。尤其是獨生子女，他們只有在與同齡人交往中才能獲得從父母那里得不到的經驗和技能，才能發揮和發展自己的價值觀念。賽爾曼（Selman）將兒童的友誼發展分為5階段，第一階段（3-5歲）還未形成友誼的概念，同伴即是朋友。第二階段（4-9歲）單向幫助階段。第三階段（6-12歲）雙向幫助階段。兒童對友誼的互動性有了一定的了解，但有明顯的功利性，還不是患難與共的合作。第四階段（9-15歲開始）親密的共享階段。第五階段（12歲開始）是友誼發展的最高階段。而小學的中高年級學生正好處于第三階段雙向幫助階段。由于他們的交往常常帶有不穩定性，有時和他好，有時和另一位好，一會兒鬧矛盾，一會兒言歸于好，所以如何面對朋友、友誼是孩子常見的也是他們這個年齡階段開始思索的問題，因此在此時給他們上這節課能及時地解開孩子的困惑，培養他們學生在與朋友相處時維持友誼的能力及在朋友疏遠時的自我調控能力。
★輔導目標：
教師目標：
通過游戲活動，引導學生領悟到同學間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。
學生目標：
1、引導學生領悟同學間要做到真誠、理解、寬容等。
2、引導學生初步學會處理同學間的矛盾。
★活動準備： 友誼樹 各形狀的友誼葉 友誼盒 歌曲《找朋友》《朋友》《友誼地久天長》 課件 彩色卡紙 雙面膠帶 彩色筆 勾線筆
一、共話友誼
1、情景引入
談話：同學們，今天有好多老師和我們一起活動，我們就用一種有趣的方式向他們問好，好嗎？（好）
在左手大拇指上畫笑臉，用笑臉向旁邊的問好。
2、丹麥大拇指：接下來，我們用這張笑臉來放松一下。教師示范。聽老師的口令：點頭、左、右、頂牛，再來一次。
3、分享：玩了這個拇指游戲，你們的心情怎樣？（讓學生談談感想）
看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學，出示課件
4、教師實例：瞧，這是小學的我，這邊就是我很要好的同學（背景音樂周華健的《朋友》）
照片1。
介紹：這是我小學的同學，從小學一年級開始，我們就在一起玩耍一起學習，過了二十多年，現在我們都長大了，但我們依然親密無間。這張是初中時照的，這幾張照片是我們長大后在聚會時拍的。
照片2
介紹照片：這張是我高中的同學，十幾年來，我們每年都有一次或二次的聚會，我為自己擁有這樣的同學這樣的朋友這樣的友誼感到自豪。你們想交到這樣的朋友嗎？你想和你的朋友一起來種一棵永遠常青的友誼之樹嗎？（出示課題），今天我們就一起種下這棵友誼樹吧。
二、友誼葉分組。
師：同學們，你們在一起學習有四年了，一定有幾個特別要好的同學，但有些同學我們不太了解，現在你們就有這樣的機會。
要求：請你在友誼盒里抽出一片葉子，看看葉子是什么形狀的，如果與友誼樹上的葉子不一樣，就趕快去找找你是哪棵樹上的葉子，找到了就趕快圍著小樹坐好。（學生開始活動，播放伴奏《找朋友》）
取樹名： 葉子，你們都找到自己的家了嗎 ？（找到了）找到了就拿好葉子，一起趕快給自己的友誼樹取個好聽的名字，再寫在樹干上，要比一比那組速度最快，好嗎？開始行動吧！
三、共種友誼樹（用海報教學法）
1、請每組推選一片葉子來說說你們的樹名。師：你們取得樹名真好聽呀！
可是我們的友誼樹上只有一片葉子，你們想不想讓它長得繁茂些？（想）
那就要看你們的啦。（先請你們聽明白老師的話，好嗎？）
2、請用最簡單的一兩個詞寫出怎樣才能成為要好同學，寫好后，一起討論后再貼在你們的樹上，比一比哪棵友誼樹在最短的時間里樹葉長得最快？
3、學生活動
4、請趕快把長好葉子的友誼樹種到友誼園里，還要和同學說說你們小組討論的內容。
5、（貼樹并交流）
四.繁茂友誼樹
師：謝謝這些同學。現在正值初夏時節，友誼樹還是樹頭花落未成陰，想不想讓友誼樹更加枝繁葉茂？（想）
那就幫幫小苦惱和不開心吧！他們開心了不苦惱了，你們的友誼樹就會長出更多的葉子。愿意嗎？
1、（課件出示）近來心樂園雨露信箱里收到了這樣的信，請一位同學讀一讀（好）
2、請你們幾個同學一起選擇一個故事演演。
3、小組活動，表演。
4、選取2個組表演，并采訪：
問“小苦惱”：你看到你的朋友受傷了當時的心情是怎樣的？現在你會怎樣做？
問：小明，你當時是怎樣想的？聽了小藍的話，你有什么感受？
問“不開心”：當時你看到小黃都和強強在一起玩耍學習，你有什么感受？
那你為什么還想和小黃交朋友？
問“小黃”， 聽了你朋友的話，你有什么感受？現在你會怎么做呢？
小結：朋友之間互相理解，友誼才會地久天長。
我們身邊有沒有這樣的苦惱和不開心呢？
談談
表演好的談得好的都請親自給自己的友誼樹貼上葉子。
（在這3組表演時，要適當請沒有上臺的演相同角色同學發表意見）
瞧！現在友誼樹在你們共同的努力下顯得更加有精神了。
五、互贈友誼卡（拓展）
1、課件出示：有人說，朋友是夏日里一陣清涼的風，朋友是冬天暖暖的太陽。同學們，也許你們曾經鬧過矛盾，也許你現在有些心里話特別想對她說，也許……就請都寫在友情卡上。
2、學生制作友情卡。（伴奏《友誼地久天長》）
3、傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
4、分享：a、你的友情卡是誰送給你的？你收到友情卡有什么感受，能對大家說說嗎？
b、沒有收到友情卡，你有什么感受？你能說說為什么沒有收到友情卡？以后你會怎么做？同學們，你們聽了他的話，有什么話要說嗎？現在你會把你手中的友情卡送給他嗎？
C、哇，你收到這樣多的友情卡，有什么話要說嗎？
5、問愿不愿用自己的友情卡把自己的友誼樹打扮得更美？學生貼友情卡
.六、共唱友誼歌
看到剛才那感人的情景，我非常感動，我感受到了我們同學之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹一定會生長得越來越茂盛。現在請你拉著同學的手，一起唱《友誼地久天長》。
后記——
第13周周五，我給我們四年級段的學生上了一節心理輔導活動課，主要是針對目前學生相處方面的不穩定性。課后我就讓學生們寫寫上了這節課后的想法，結果學生的感悟雪花般紛紛飛來。
四（4）班
我知道了只要互相幫助、互相理解，就能得到一個好朋友。——開心
我知道了朋友要誠實守信，不能為了一點小事情而大傷和氣。——無名劍客
上了這節課，我相信我和姜日宵的感情會好起來的。——無名
通過這節課，我知道了交朋友可以交很多個，不只一個，只要友誼是永遠的就行了。——七a彩b虹c
在這節課上，我的收獲是：王賽特在讀林澤送給他的信時，林澤的臉越來越紅。——戴錦波
我覺得這次活動促進了同學間的友誼。——姜日宵
孫健，你以前怎么總是愛罵我，現在請你不要再罵了！——zhang→立
今天這節課使我自己把心里話講出來，我非常的開心！——林澤
這節課，我學到了友誼是快樂根源。——沈琦琦
上了課后，我非常感動，我的感動是老師給大家到來了光明。——無名
上了這節課讓我知道了怎么樣交朋友，交上了朋友怎么樣對待他她，怎么樣才能讓沒有樹葉的樹重新長出葉子。——某某人
我知道了互助是友誼中最重要的一部分。——齊天大圣
我覺得朋友之間的友誼是學習的一部分，是快樂幸福的一部分，相信友誼一定會地久天長的。——隨心飄揚
經過這次活動，我受益匪淺，我知道了朋友之間的友誼是快樂、信任、團結、幫助等的結晶，也使我與別人相處得更加融洽，我非常感謝這堂課
——小紅狗
四（1）班
這次活動后，我發現了，如果你失去了朋友，會非常寂寞。——張凱
上了這節課后，我知道了原諒和道歉。前些日子，我和我最好的朋友之間發生了矛盾，這節課后，我向她道了歉，我們的矛盾解除了。——廖容容
和好朋友在一起是最快樂的！——項舒陽
“對不起”，是我撞到了你，我卻說是別人，可是我但是只是和你開玩笑的，現在請你原諒。——章賽曼
我從課中懂得了，對待同學要有一顆真誠的心，才會得到朋友的友誼，讓我們得到快樂。——林露露
這節課里的一個故事以班級里兩個學生的打架事件作為模型的，結果在上完輔導課后這位學生主動寫了感悟給我，我很感動！
王賽特：
前幾個星期，老師出去學習了，我把張金劍打了，我感到很害怕，真想對他說一聲，“對不起”，可是我不敢對他說。我想以后再也不打同學，罵同學了。在這次心理輔導活動課里，我學到了很多我以前不懂的東西。在課上，我收到了林澤等同學的幾張友情卡，心里很感動，也讓我知道了以后對待同學要友好，不能打打鬧鬧，還教育我下次不能打傷同學，要關心同學，愛同學。我真想重新來過，可以和同學一起友好地玩，一起友好地做游戲，從來沒有發生這些事。
友誼之樹常青 篇2
一、導課
聽歌曲談感想《永遠是朋友》
師：千里難尋是朋友，從古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，有人羨慕“海內存知己，天涯若比鄰”的情誼，有人說“友誼不是被詠出來的，而是像鋼鐵一樣被千錘百煉出來的”，那我們怎樣讓我們友誼像鋼鐵一樣堅韌、像松樹一樣常青呢？
讓友誼之樹常青（板書）請翻到課本第五課第2課時。
二、新課探究
一、1.、師：你喜歡與什么樣的人做朋友？
生：
師：那你喜歡與這幾個同學做朋友嗎?為什么？（課本出示P61內容）
生：
①因為他能平等待人的對待每一個人（老師總結）
②因為他不尊重別人，尊重他人就要尊重他人的自尊心
③他很真誠
師：同學們都喜歡與平等、尊重、真誠待人的人做朋友，那怎樣做到平等、尊重、真誠（板書）（課件P62尊重、平等、真誠的行為要求）請同學們自學。
師：我們學會了如何平等待人、尊重他人和真誠待人，把學到的知識運用到我們的日常生活中，只有這樣我們才能交到更多的朋友。
2、過渡語：朋友之間的相處也并不是一帆風順的，也會遇到小摩擦、小問題。看看“他們吵架了”小品表演。
（表演內容）旁白：老師讓班長揚帆肖雨沈斌一起辦一期關于友誼的板報，揚帆和同學們約好放學后一起去辦可是......
肖雨：放學都這們長時間了，揚帆怎么還沒來，辦不辦了？（很著急的樣子）
沈斌：是呀，說好的事又失約。（有點生氣）
肖雨：快看，他在那里打球呢，我們去找他。
沈斌：揚帆，你怎么這樣，說好板報你卻在這里打球。（質問的語氣）
揚帆：哼我是班長，老師讓我負責，我說辦就辦說不辦就不辦。（很驕傲的樣子）
沈斌：你是班長艾，也不能讓我們在哪里傻等啊
揚帆：我讓你們等了嗎？說是在的我也不想這樣，可是你們的水平太差，沈斌畫得畫也太你不出手了。（看不起的表情）
肖雨：你也太過分了。（很生氣、很委屈）說完肖雨拉著沈斌就走了。
揚帆：哎。等等我你聽我說嘛。說完就追出去了。（好像有點后悔的樣子）
師：感謝這幾位同學的精彩表演。沈斌受到了楊帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生氣。那他們怎樣把老師交給的任務完成好呢？（以小組為單位討論并把結局表演出來）
總結：從同學們的回答中可以感受到你們有一顆寬容和理解的心。（課件展示）怎樣做到理解和寬容呢？（課本P63頁內容）
師總結：只有以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花才會更加絢麗綻放。
3、過渡語“：朋友之間的交往需要寬容和理解，這是不是要求我們要寬容和理解朋友的一切言行呢？課件（課本P63頁）小方和小袁。
思考：小方改怎么辦？
師：好朋友該幫則幫，不該幫的就不幫要講原則（課件展示）分清正確與錯誤、正義與邪惡，那種不分是非善惡的，只講哥們義氣的所謂友誼不是真正的友誼。
4、過渡：真正的朋友會很在乎我們自己，當我們遇到下面情況時他們會：當你遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學、朋友生病不能到校上課時：
當同學、朋友遇到煩惱時：
當同學、朋友生活有困難時：
當同學、朋友學習遇到疑難時
交流：由此你明白什么道理？
師：你會怎么樣做？
學生回答：
師：總結：同學們真是熱心腸，當朋友遇到困難時都毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的所能給予熱情的幫助和關愛，不能袖手旁觀。
三、 課堂總結
1、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去滋養，諒解去護理”讓我們的友誼之樹常青要做到………………。（學生總結）
2、你能說出贊美友誼的名言格句嗎？請說出兩句贊美友誼的名言或格言。
（播放歌曲：友誼地久天長）
友誼之樹常青 篇3
學習目標：
【情感、態度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養獲得真摯友情的能力。
【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。
教學內容分析：“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的'原則。由三個層次的內容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。
授課類型：新授課
重難點：讓友誼之樹常青（重點）
朋友之間要講原則（難點）
時間：45分鐘
授課過程：
一、情境感悟、激情導入
（開場白）沂水真是一個人杰地靈，風景如畫的好地方，今天我能來這兒和同學們一起交流和探討，的確是一種緣分
首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現）
同學談感想。
（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節課的復習 ，又為導入課題服務）
過渡導入
板書：友誼之樹
二、合作交流、探究知新
第一板塊選擇友誼（屏幕出示）
慧眼識友：（大屏幕出示內容）
小麗：我家庭條件好，學習成績優秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩
小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣
師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。
師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。
記者：小峰同學，聽說你被評為七年級八班的人氣王，在班里很有號召力，在同學中有很多朋友，并深受老師的信任和同學們的擁護，請問你有什么秘訣嗎？
小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我幫忙，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。
（設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？
師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。
（過渡）
第二個板塊：呵護友誼（大屏幕出示）
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導學生分析、解決問題。
（設計意圖）：從一個在學生中間時常發生的事例，用視頻這一直觀的形式表現出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發展友誼的重要性，對教材內容的順序稍加了調整）。
師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗。
（過渡）
第三板塊：培育友誼（屏幕出示）
甜蜜回憶（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友 的關愛和幫助
他（她）是這樣幫助我的……
他（她）的幫助讓我……
（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）
當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學、朋友生病不能到校上課時，
當同學、朋友生活有困難，
當同學、朋友不慎落水 時，
師點撥第三個秘訣：關愛和幫助（屏幕出示）
（過渡）通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入
第四板塊，收獲友誼。
三、教師寄語、擁抱生活（邊總結，邊板書）
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。
最后請欣賞歌曲《朋友》。
友誼之樹常青 篇4
課題名稱：讓友誼之樹常青
一、教學目標：
1.情感、態度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德 。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
2.能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。
3.知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發展和保持已建立起的友情。
二、教學重點：本項目的三個目題都是重點。
三、教學難點：寬容并不是不堅持原則。
四、教法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學
五、教具：多媒體
六、學習過程：
(一)、導入新課
上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！
這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！
（二）自主學習，夯實基礎：
1、 你在教往中最希望朋友具有那些品質？
2、 你在過去是怎樣與同學朋友交往的？今后將怎樣與同學、朋友交往？
展示學習成果：學生主動回答基礎知識題目。（學生一對一檢查，有問題提出來小組討論解決。）
（三）合作交流
活動一：（材料p61頁）閱讀討論：
說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥）
通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。
想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？
（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材p62頁）（學生討論回答，教師點撥）
尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交
活動二：
想一想——如果遇到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？
（1）學生閱讀教材62頁 ，細心體會，討論回答。）
教師點撥
朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！
讀一讀： ——寬容 （見教材63頁）
（2）（教師按教材講述，板書重點詞）
原則：理解、寬容 真正的友誼
（四）能力提升
1、我該怎么辦？（見教材p63頁）
請為這個故事續寫可能的結尾： 小方 ……
參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。“在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
2、想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述）
教師講述：
在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。
想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？
教師講述：
我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。如果只在需要幫助的時候才想到別人，而在平時不主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關愛別人就是關愛自己。
（五）走進生活：
讀一讀，想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？
教師講述：
材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學習的好榜樣。
七、課堂小結：
人生離不開朋友，人生離不開友情。
讓我們牢記馬克思的名言——“友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護理。”用“平等、尊重、真誠”去呵護友誼之樹，去建立友誼、發展友情吧！
八、課堂檢測 反饋矯正
2、交友應遵循的原則是什么？
3、你遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？
※ 不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。
※ 無意中說錯了話，傷了同學的自尊心。
※ 同學約自己一起復習功課，結果自己忘記了。
※ 給好朋友指出了缺點。
4、當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？
友誼之樹常青 篇5
教學目標 （一）情感、態度和價值觀： 懂得平等、尊重、寬容、真誠是交往的良好品德；初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；關愛同學，增進與同學之間的友情。 （二）能力： 學會與同學、朋友正確交往的方式。積極于同學、朋友交往，學會與同學、朋友交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。 （三）知識： 理解與同學、朋友正確交往的方式，懂得如何讓友誼之樹常青。 教學重點 友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的，要保持這份友情更難，需要每個人用心培育、呵護。因此，要指導學生掌握與同學、朋友交往的方法、技巧以及應堅持的原則，讓友誼之樹常青。 教學難點 “慎交友”以及“交友要堅持原則”是本課難點，因為初一學生年齡小、閱歷淺、分辨能力差，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區別，認清真正的友情。 課前準備 調查同學們入學來獲得和維持友誼的方式、方法。 教學過程 教師活動 學生活動 案例導入新課 教師投放視頻材料： 播放音樂《友誼地久天長》 怎能忘記舊日朋友 心中能不歡笑 舊日朋友豈能相忘 友誼地久天長 友誼萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長 我們曾經終日游蕩在故鄉的青山上 我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪 友誼萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長 music...... 我們也匆匆日逍遙蕩槳在微波上 當如今已經勞燕分飛 遠隔大海重洋 友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長 我們往日情意相投 讓我們緊握手 讓我們來舉杯暢飲 友誼地久天長 友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長 友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長 友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長
（視頻播放時間1分半） 實話實說： 談一談你聽后此歌的真實感想？ 教師小結：讓我們緊握手 讓我們來舉杯暢飲 友誼地久天長 友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長 怎樣才能讓友誼之樹常青呢？ 多媒體投放課題：讓友誼之樹常青 學生欣賞歌曲 。 思考并談談自己的認識和真情實感。 第一目：一. 平等、尊重、真誠. 環節一： 教師投放材料： 你愿與誰交朋友？ 小明品學兼優，待人真誠，從不看輕別人； 小婉從來不與學習比自己差的同學交往； 小康喜歡給別人起“綽號”，且不分場合亂叫一氣；小蘭對學習，生活有困難的同學，總會熱情幫助； 小剛不管同學提出什么要求都滿口答應，但常常不能兌現。 議一議： 自己愿意與上述哪些同學交朋友，為什么？ 教師小結：從同學們的討論發言來看，我們都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真摯坦誠，這就是我們交友必須遵循的三原則。 平等、尊重、真誠（板書） 環節二：讀一讀 引導學生閱讀課本p62班長楊帆的事例，從他的身上你看到了哪些可貴品質？ 我們班最受歡迎的人是誰？為什么？ 那么同學們思考，朋友之間為什么要平等、尊重、真誠？如何做到？ 師簡單點撥。 多媒體投影： 平等.尊重.真誠 閱讀材料。 議一議 說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友，為什么？ 閱讀課本p62班長楊帆的事例。 議一議后展示小組成果。 實話實說。 第二目：理解、寬容 過渡：富蘭克林說：在人與人之間的相互關系中，對人生的幸福最重要的莫過于真誠。可同學朋友間長時間相處，難免會發生一些不愉快的摩擦，甚至爭執。那么我們該如何去做呢？ 下面，我們做個小游戲 環節一：小記者采訪（課件） 遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？ 不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。 無意中說錯了話，傷害了朋友的自尊心。 同學約自己一起復習功課，結果忘記了。 給好朋友指出了缺點。 小結：中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人”，你希望別人怎樣對待自己，自己就應該怎樣對待別人。只有以寬大胸懷接納別人，對他人多一分理解與寬容，友誼之花才會綻放得更加絢麗。 多媒體投影： 理解.寬容 環節二：小品改編 根據課本p63這個故事，創新改編成小品進行表演。 辯一辯： 甲方觀點：真正的朋友，就應該理解寬容朋友的一切。 乙方觀點：朋友間的寬容理解，并不是不講原則。 小結：朋友這間應該寬容和理解，并不是不講原則 。 小記者采訪。 被采訪者說出做法和理由。 看課本材料。 改編小品并進行表演。 分成兩在組進行辯論賽。 第三目：關愛、幫助 過渡：在人的一生中可能會遇到各種各樣的困難和挫折，當遇到下面的情況時該怎么做？ 環節一：答一答 當遇到下列情況時，自己會怎樣做？ 當同學生病不能到校上課時＿＿＿＿。 當同學遇到煩惱時＿＿＿＿。 當朋友有困難時＿＿＿＿＿。 當朋友學習遇到疑難時＿＿＿＿。 出示課件 引導學生搶答 小結：當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。有的人平時對別人的事不聞不問，在需要別人幫助時才會想到別人，你聽說過這樣的事嗎？說給大家聽聽。這樣的人能否獲得真摯的友誼？ 環節二：各抒已見出示課件 趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看，趙陽本想勸他不要這樣做，可轉念一想，算了，別傷了和氣。對于趙陽的想法我是這樣認識的： 小結：通過這節課的學習，我們知道 “友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。”同學們，快快行動起來吧！讓我們用心靈的泉水去澆灌友誼，讓友情永遠伴我們同行！ 環節三：欣賞歌曲：朋友別哭 歌手：呂方 有沒有一扇窗 能讓你不絕望 看一看花花世界 原來象夢一場 有人哭 有人笑 有人輸 有人老 到結局還不是一樣 有沒有一種愛 能讓你不受傷 這些年堆積多少 對你的知心話 什么酒醒不了 什么痛忘不掉 向前走 就不可能回頭望 朋友別哭 我依然是你心靈的歸宿 要相信自己的路 紅塵中 有太多茫然癡心的追逐 你的苦 我也有感觸 我一直在你心靈最深處 我陪你就不孤獨 人海中 難得有幾個真正的朋友 這份情 請你不要不在乎 思考、搶答。 看課件 各抒己見 欣賞歌曲。 體會友情。 收獲平臺 通過本課的學習： 1。我交友成功之處： 2。我交友不足之處： 3。我打算這樣做： 達標檢測 一、選擇題（學生快速搶答） 1、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基說：“所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤。”“真正的朋友應該說真花，不管那話多么尖銳。”這兩句話說明友誼要 （ ） a.用熱情去澆灌 b.用尊重去維護 c.用寬容去維護 d.用真誠去播種 2、李曉同學是班里學習的尖子，人又聰明，動不動就發號施令。當同學向他請教問題，他總是說：“真笨，這么簡單的提都不會，自己看。”后來，同學們都不愿答理他了，他感到很孤獨。這是因為他 （ ） a.不講“哥們兒義氣” b.不尊重同學 c.對同學不夠寬容 d.對同學不真誠 3、不說大話、空話，對朋友不能輕率地許諾，而一旦答應對方，則“一諾千金”。這是指交友時應該 （ ） a.言而有信 b.講“哥們兒義氣” c.不能答應朋友的任何要求 d.答應朋友的事可做可不做 4、待人真誠、平等，能夠尊重他人是 （ ） ①個人進行品格修養的重要內容 ②每人都具備的良好心理品質 ③建立和發展真摯友情不可缺少的重要條件 ④學好科學文化知識的關鍵 a.①② b. ①③ c. ②③ d. ①④ 5、交朋友的時候 （ ） a.圈子越小越好，最好只跟兩三個最要好的朋友來往 b.朋友越多越好，不管什么人，最好都能成為朋友 c.只能在同齡人中找朋友，建立友誼 d.最好能擁有幾個最要好的朋友的同時，把自己的關愛給予更多的同學，尤其是那些生活和學習有困難的同學 6、下列屬于沒有堅持原則的做法是 （ ） ①不當面指責朋友的錯誤，私下里以比較委婉的方式提出來，讓朋友能夠接受 ②對一些小事，沒有必要和朋友爭個孰是孰非，允許別人保留不同意見 ③幫助朋友隱瞞犯下的過錯，以免朋友受到懲罰 ④寬容朋友，無意中給自己帶來了傷害 a. ①②③④ b. ②③④ c. ③④ d. ③ 7、汪南同學在班級中學習名列前茅，可是他不關心集體、傲視同學，因此同學們都和他疏遠。汪南之所以沒有朋友，原因在于 （ ） ①同學們忌妒他學習好 ②他不需要朋友 ③他缺少待人的真誠和平等 ④他沒有付出自己的熱情和友愛 a. ①② b. ②③ c. ③④ d. ①④ 8、小王聰明活潑，是個“網迷”，甚至逃學泡進“網吧”里上網聊天。她結識了一位寧波的“網友”。到了寧波才知道上當受騙，后來在當地警方的護送下她才回到家里。這說明 （ ） ①中學生泡“網吧”上網聊天，弊大于利 ②“網上交友”要慎重，嚴防上當受騙 ③中學生泡“網吧”有利與自己的成長 ④中學生泡“網吧”使生活更充實 a.①② b. ②③ c.③④ d.①④ 二、拓展練習 ！、謝濤天資聰慧，好勝心強，學習成績一直不錯。老師夸他有出息，父母為他高興，他在班里也頗有威信。他交友廣泛，朋友甚多，但不加選擇，什么朋友都交，并說只要朋友有事需要幫助，愿為朋友兩肋插刀。一天，好朋友小康來找他，說是在學校被同學小黃欺負，讓他幫忙去教訓一下小黃，他滿口答應。第二天，他召集一幫“小哥們兒”一起找到了小黃，由爭吵發展到扭打。在扭打中，謝濤用拳頭打向小黃的太陽穴，其他幾個“小哥們兒”也一擁而上，對小黃拳打腳踢，致使使小黃當場昏到，被送往醫院搶救治療。事后，謝濤等人受到了應有的法律制裁。 （1）謝濤在交友中存在什么問題？ （2）告訴謝濤今后應該怎么做？ 答案一、選擇題1、d 2、d 3、b 4、a 二、拓展練習 （1）謝濤在交友中只講“哥們兒義氣”。 朋友之間的理解、寬容，并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，決不是真正的友誼。 哥們義氣是一種狹隘的小團體意識。只要我們是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必應，不分青紅皂白，不計一切后果，為了一個小圈子的利益，為了某個人的利益，有時甚至為了一件微不足道的小事，就大動干戈，互不相讓，結果既害別人，又害自己。 （2）告訴謝濤今后理解、寬容朋友，但是要講原則，須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提，更不能追求只講“哥們兒義氣”的所謂友誼。
友誼之樹常青 篇6
讓友誼之樹常青教學目標（一）情感、態度和價值觀：懂得平等、尊重、寬容、真誠是交往的良好品德；初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；關愛同學，增進與同學之間的友情。（二）能力：學會與同學、朋友正確交往的方式。積極于同學、朋友交往，學會與同學、朋友交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。（三）知識：理解與同學、朋友正確交往的方式，懂得如何讓友誼之樹常青。教學重點友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的，要保持這份友情更難，需要每個人用心培育、呵護。因此，要指導學生掌握與同學、朋友交往的方法、技巧以及應堅持的原則，讓友誼之樹常青。教學難點“慎交友”以及“交友要堅持原則”是本課難點，因為初一學生年齡小、閱歷淺、分辨能力差，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區別，認清真正的友情。課前準備調查同學們入學來獲得和維持友誼的方式、方法。教學過程
教師活動
學生活動案例導入新課
教師投放視頻材料：播放音樂《友誼地久天長》怎能忘記舊日朋友心中能不歡笑舊日朋友豈能相忘友誼地久天長友誼萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長我們曾經終日游蕩在故鄉的青山上我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪友誼萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長music......我們也匆匆日逍遙蕩槳在微波上當如今已經勞燕分飛遠隔大海重洋友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長我們往日情意相投讓我們緊握手讓我們來舉杯暢飲友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長
（視頻播放時間1分半）
實話實說：
談一談你聽后此歌的真實感想？教師小結：讓我們緊握手讓我們來舉杯暢飲友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長怎樣才能讓友誼之樹常青呢？多媒體投放課題：讓友誼之樹常青學生欣賞歌曲 。思考并談談自己的認識和真情實感。第一目：一. 平等、尊重、真誠.
環節一：
教師投放材料：
你愿與誰交朋友？
小明品學兼優，待人真誠，從不看輕別人；
小婉從來不與學習比自己差的同學交往；
小康喜歡給別人起“綽號”，且不分場合亂叫一氣；小蘭對學習，生活有困難的同學，總會熱情幫助；
小剛不管同學提出什么要求都滿口答應，但常常不能兌現。
議一議：
自己愿意與上述哪些同學交朋友，為什么？
教師小結：從同學們的討論發言來看，我們都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真摯坦誠，這就是我們交友必須遵循的三原則。
平等、尊重、真誠（板書）
環節二：讀一讀
引導學生閱讀課本p62班長楊帆的事例，從他的身上你看到了哪些可貴品質？
我們班最受歡迎的人是誰？為什么？
那么同學們思考，朋友之間為什么要平等、尊重、真誠？如何做到？
師簡單點撥。
多媒體投影：
平等.尊重.真誠閱讀材料。
議一議
說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友，為什么？閱讀課本p62班長楊帆的事例。議一議后展示小組成果。實話實說。第二目：理解、寬容過渡：富蘭克林說：在人與人之間的相互關系中，對人生的幸福最重要的莫過于真誠。可同學朋友間長時間相處，難免會發生一些不愉快的摩擦，甚至爭執。那么我們該如何去做呢？下面，我們做個小游戲環節一：小記者采訪（課件）遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。無意中說錯了話，傷害了朋友的自尊心。同學約自己一起復習功課，結果忘記了。給好朋友指出了缺點。小結：中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人”，你希望別人怎樣對待自己，自己就應該怎樣對待別人。只有以寬大胸懷接納別人，對他人多一分理解與寬容，友誼之花才會綻放得更加絢麗。
多媒體投影：理解.寬容環節二：小品改編根據課本p63這個故事，創新改編成小品進行表演。
辯一辯：甲方觀點：真正的朋友，就應該理解寬容朋友的一切。乙方觀點：朋友間的寬容理解，并不是不講原則。小結：朋友這間應該寬容和理解，并不是不講原則。 小記者采訪。被采訪者說出做法和理由。看課本材料。改編小品并進行表演。分成兩在組進行辯論賽。第三目：關愛、幫助
過渡：在人的一生中可能會遇到各種各樣的困難和挫折，當遇到下面的情況時該怎么做？
環節一：答一答
當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學生病不能到校上課時＿＿＿＿。
當同學遇到煩惱時＿＿＿＿。
當朋友有困難時＿＿＿＿＿。
當朋友學習遇到疑難時＿＿＿＿。
出示課件
引導學生搶答
小結：當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。有的人平時對別人的事不聞不問，在需要別人幫助時才會想到別人，你聽說過這樣的事嗎？說給大家聽聽。這樣的人能否獲得真摯的友誼？ 環節二：各抒已見新課標第一網
出示課件
趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看，趙陽本想勸他不要這樣做，可轉念一想，算了，別傷了和氣。對于趙陽的想法我是這樣認識的：
小結：通過這節課的學習，我們知道 “友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。”同學們，快快行動起來吧！讓我們用心靈的泉水去澆灌友誼，讓友情永遠伴我們同行！環節三：欣賞歌曲：朋友別哭 歌手：呂方有沒有一扇窗能讓你不絕望看一看花花世界原來象夢一場有人哭有人笑有人輸有人老到結局還不是一樣有沒有一種愛能讓你不受傷這些年堆積多少對你的知心話什么酒醒不了什么痛忘不掉向前走就不可能回頭望朋友別哭我依然是你心靈的歸宿要相信自己的路紅塵中有太多茫然癡心的追逐你的苦我也有感觸我一直在你心靈最深處我陪你就不孤獨人海中難得有幾個真正的朋友這份情請你不要不在乎 思考、搶答。
看課件
各抒己見欣賞歌曲。體會友情。收獲平臺通過本課的學習：1。我交友成功之處：2。我交友不足之處：3。我打算這樣做：達標檢測一、選擇題（學生快速搶答）1、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基說：“所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤。”“真正的朋友應該說真花，不管那話多么尖銳。”這兩句話說明友誼要 （ ） a.用熱情去澆灌 b.用尊重去維護 c.用寬容去維護 d.用真誠去播種2、李曉同學是班里學習的尖子，人又聰明，動不動就發號施令。當同學向他請教問題，他總是說：“真笨，這么簡單的提都不會，自己看。”后來，同學們都不愿答理他了，他感到很孤獨。這是因為他 （ ）a.不講“哥們兒義氣” b.不尊重同學c.對同學不夠寬容 d.對同學不真誠3、不說大話、空話，對朋友不能輕率地許諾，而一旦答應對方，則“一諾千金”。這是指交友時應該 （ ） a.言而有信 b.講“哥們兒義氣”c.不能答應朋友的任何要求 d.答應朋友的事可做可不做 4、待人真誠、平等，能夠尊重他人是 （ ） ①個人進行品格修養的重要內容 ②每人都具備的良好心理品質③建立和發展真摯友情不可缺少的重要條件 ④學好科學文化知識的關鍵a.①② b. ①③ c. ②③ d. ①④5、交朋友的時候 （ ） a.圈子越小越好，最好只跟兩三個最要好的朋友來往b.朋友越多越好，不管什么人，最好都能成為朋友c.只能在同齡人中找朋友，建立友誼d.最好能擁有幾個最要好的朋友的同時，把自己的關愛給予更多的同學，尤其是那些生活和學習有困難的同學 6、下列屬于沒有堅持原則的做法是 （ ）①不當面指責朋友的錯誤，私下里以比較委婉的方式提出來，讓朋友能夠接受②對一些小事，沒有必要和朋友爭個孰是孰非，允許別人保留不同意見③幫助朋友隱瞞犯下的過錯，以免朋友受到懲罰 ④寬容朋友，無意中給自己帶來了傷害 a. ①②③④ b. ②③④ c. ③④ d. ③ 7、汪南同學在班級中學習名列前茅，可是他不關心集體、傲視同學，因此同學們都和他疏遠。汪南之所以沒有朋友，原因在于 （ ）①同學們忌妒他學習好 ②他不需要朋友③他缺少待人的真誠和平等 ④他沒有付出自己的熱情和友愛a. ①② b. ②③ c. ③④ d. ①④ 8、小王聰明活潑，是個“網迷”，甚至逃學泡進“網吧”里上網聊天。她結識了一位寧波的“網友”。到了寧波才知道上當受騙，后來在當地警方的護送下她才回到家里。這說明 （ ） ①中學生泡“網吧”上網聊天，弊大于利②“網上交友”要慎重，嚴防上當受騙③中學生泡“網吧”有利與自己的成長④中學生泡“網吧”使生活更充實a.①② b. ②③ c.③④ d.①④二、拓展練習！、謝濤天資聰慧，好勝心強，學習成績一直不錯。老師夸他有出息，父母為他高興，他在班里也頗有威信。他交友廣泛，朋友甚多，但不加選擇，什么朋友都交，并說只要朋友有事需要幫助，愿為朋友兩肋插刀。一天，好朋友小康來找他，說是在學校被同學小黃欺負，讓他幫忙去教訓一下小黃，他滿口答應。第二天，他召集一幫“小哥們兒”一起找到了小黃，由爭吵發展到扭打。在扭打中，謝濤用拳頭打向小黃的太陽穴，其他幾個“小哥們兒”也一擁而上，對小黃拳打腳踢，致使使小黃當場昏到，被送往醫院搶救治療。事后，謝濤等人受到了應有的法律制裁。（1）謝濤在交友中存在什么問題？（2）告訴謝濤今后應該怎么做？答案一、選擇題1、d 2、d 3、b 4、a二、拓展練習（1）謝濤在交友中只講“哥們兒義氣”。朋友之間的理解、寬容，并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，決不是真正的友誼。哥們義氣是一種狹隘的小團體意識。只要我們是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必應，不分青紅皂白，不計一切后果，為了一個小圈子的利益，為了某個人的利益，有時甚至為了一件微不足道的小事，就大動干戈，互不相讓，結果既害別人，又害自己。（2）告訴謝濤今后理解、寬容朋友，但是要講原則，須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提，更不能追求只講“哥們兒義氣”的所謂友誼。