7 仙人掌王國
教學目標1.認識本課11個生字，練習書寫8個字，構建“我的詞語庫”。
2.熟讀課文，能回答課后的問題，體會總分寫法、數字說明法對表達的作用。
3.有感情地朗讀課文，培養學生對語言文字的感受能力，激發學生對大自然的探究熱情。
教學重點
領會課文數字說明的妙處、總分的寫法。
教學準備
學生搜集與仙人掌有關的資料圖片。
教師準備仙人掌、仙人球各一盆，實物投影儀。
教學時數
2課時
第一課時
一、實物導入。
教師出示一盆仙人掌，引導學生欣賞。
談話：你還知道仙人掌的哪些知識？（學生自由回答問題）
板書課題：今天我們來學習“仙人掌王國”這篇課文，看看課文是怎樣描寫仙人掌的。
二、初讀課文。
1.聽錄音朗讀課文。
2.教師出示自讀要求，學生自讀課文。
自讀要求：
（1）將課文讀正確。
（2）碰到不認識的生字先畫下來，然后采取查字典或者問同學等方式解決。
3.反饋學生自學情況。
（1）同桌對讀課文糾正字音。
（2）指名學生分段接讀課文，板書學生讀錯的生字。
三、學習生字。
1.黑板上板書兩類生字：
一類為難認字。
一類為學生已會認的生字。
指名認讀生字。
2.指名學生當小老師記憶生字。
如：讀準“莖”的音，強調第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結構特點輔助記憶。
3.指名讀一讀生字，引導學生擴詞練習。
4.找到帶生字的句子讀一讀。
5.寫字練習。
（1）示范書寫生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點。
（2）學生練寫，教師巡視指導。
（3）自評互評寫字情況。
四、作業。
1.練習正確、流利地朗讀課文。
2.練寫寫字本中上下結構的生字。
3.搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時
一、檢查導入。
開小火車認讀生字。
二、再讀課文。
1.默讀課文。