漁歌子教學設計
【唐】張志和西塞山前白鷺飛,
桃花流水鱖魚肥.
青箬笠,綠蓑衣,
斜風細雨不須歸.
教學目標:
1,理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情
2,背誦這首詞.
3,想象"西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥."這句話的畫面,并描述出來.
教學重點:
學習詞的內容,想象詞中描寫的情景.
教學難點:
結合詞句展開想象,并能描述出來.
教學時間:一課時
教學過程:
●激趣設境,理解課題
①同學們,你們還記得我們三年級學過的嗎 指名背,師生齊背,這是一首關于垂釣的詩,今天我們將學習一首關于垂釣的詞.板書課題.
②師介紹這是一首詞,詞是詩的一種,配上音樂可以唱歌,詞的句子有長有短,又叫長短句.
③解題,簡介作者背景:漁歌子,詞牌名.
張志和:在朝廷做過小官,后來隱居,自稱"煙波釣徒".這首詞就借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣.師講張志和漁歌子的故事.
張志和既是詩人,又是畫家,相傳公元774年,大書法家顏真卿赴湖州任刺史.一天,他大宴賓客,張志和也在座.酒酣耳熱之際,顏真卿吟唱了張志和的《漁歌子》,后來,張志和又即興連吟五章,當中表演他神奇的書畫才藝.只見他面對娟紙,酒酣之余,一邊擊鼓,一邊揮筆作畫,隨興揮灑,筆下好象神助,妙倫天成, 速度快得令人驚訝,一會兒,山水云石就出現在大家面前,五首詞的意境盡在畫中.從此以后《漁歌子》風靡全國,不僅許多人在吟唱,還流播海外,為東鄰日本的漢詩作者開啟了填詞門徑,當時的日本天皇的《漁歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首,即以此詞為藍本改制而成.
現在就讓我們一起走進《漁歌子》吧!請欣賞朗讀.
●讀中渲染,理解詞意
①錄音范讀,營造氣氛.
②同桌互讀,讀準字音,讀通句子,整體感知.生字"塞\鷺\笠",指名讀,齊讀,指導書寫,生練習寫字.在課本上描一個,寫一個.
③指名朗讀,師生正音.
④自主探究,了解詞的意思.
(1)自由讀,借助課文注釋說說這首詞主要寫了哪些景物.讓學生畫出.
(2)小組內交流,你理解哪句就說哪句意思,交流自己不懂的地方.
(3)全班交流,教師點撥指導.畫出景物,重點詞意:肥,須,回.
重點解決的問題:漁者為什么不想回家
⑤ 學生用自己的話描繪這首詞所描寫的景物.引導孩子具體形象的描繪詩詞情景.
●反復吟誦,感悟意境
①自由朗讀,邊讀邊想象每一個畫面.
②指名朗讀,教師指導.
(小組輪讀,相互欣賞.)
③配樂有感情朗讀背誦,感悟意境.
④學生在音樂聲中畫畫詩中景物.
⑤根據學生所畫來總結全首詞的意思.
在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空.河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動.在風景如畫的河邊,詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣, 沐浴著斜風細雨,久久不愿離去.這是一幅垂釣的畫面,白色的鷺和紅色的桃花點綴其間,色彩本來極其鮮明,而由于斜風細雨的籠罩,卻又呈現出迷迷蒙蒙的意境.
●積累語言,拓展延伸.
介紹,學生自由讀讀,指名讀,師生共讀.
作業
①有感情地背誦《漁歌子》.
②到課外找一找有關描寫田園風光的詩詞,讀一讀,背一背.
③完成《叢書》p37有關題目.