小學四年級下學期 Recycle 2探究活動（通用3篇）
小學四年級下學期 Recycle 2探究活動 篇1
go shopping 探究活動
活動內容：go shopping
活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養學生不亂花錢的意識。
活動形式：個人與個人
活動過程 ：
1）每個學生都可有一件物品進行出售。
2）每個學生都有一百元錢和一張購物單。
3）活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。
4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。
5）活動結束后，教師統計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。
紅燈停，綠燈行探究活動
【適用年級】低、中年級
【游戲時間】4—6分鐘
【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆。
【游戲說明】
1.（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on.”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop.”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。
2.如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數數看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。）
備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內容和時間可隨情況而隨意調整，也可變通使用。
創編故事探究活動
探究內容：創編故事
活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養學生實際運用語言的能力。
活動形式：小組
活動過程 ：
1）以小組為單位，重點圍繞4－6單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。
2）教師進行批改。
3）以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。
4）對優秀者進行獎勵。
小學四年級下學期 Recycle 2探究活動 篇2
go shopping 探究活動
活動內容：go shopping
活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養學生不亂花錢的意識。
活動形式：個人與個人
活動過程 ：
1）每個學生都可有一件物品進行出售。
2）每個學生都有一百元錢和一張購物單。
3）活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。
4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。
5）活動結束后，教師統計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。
紅燈停，綠燈行探究活動
【適用年級】低、中年級
【游戲時間】4—6分鐘
【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆。
【游戲說明】
1.（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on.”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop.”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。
2.如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數數看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。）
備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內容和時間可隨情況而隨意調整，也可變通使用。
創編故事探究活動
探究內容：創編故事
活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養學生實際運用語言的能力。
活動形式：小組
活動過程 ：
1）以小組為單位，重點圍繞4－6單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。
2）教師進行批改。
3）以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。
4）對優秀者進行獎勵。
小學四年級下學期 Recycle 2探究活動 篇3
go shopping 探究活動
活動內容：go shopping
活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養學生不亂花錢的意識。
活動形式：個人與個人
活動過程 ：
1）每個學生都可有一件物品進行出售。
2）每個學生都有一百元錢和一張購物單。
3）活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。
4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。
5）活動結束后，教師統計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。
紅燈停，綠燈行探究活動
【適用年級】低、中年級
【游戲時間】4—6分鐘
【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆。
【游戲說明】
1.（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on.”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop.”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。
2.如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數數看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。）
備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內容和時間可隨情況而隨意調整，也可變通使用。
創編故事探究活動
探究內容：創編故事
活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養學生實際運用語言的能力。
活動形式：小組
活動過程 ：
1）以小組為單位，重點圍繞4－6單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。
2）教師進行批改。
3）以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。
4）對優秀者進行獎勵。