北師大版小學四年級數學方向與位置教案
單元主題
方向與位置單元目標
（須體現“三維目標”） 1.知識與技能 （1） 在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置 （2） 能根據方向和距離確定物體的位置 （3） 能描述簡單的路線圖 2.過程與方法 （1） 結合具體情境，探索確定位置的方法 （2） 讓學生通過動手操作活動，積累感性認識 3.情感態度與價值觀 使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，培養學生對數學的積極情感
單元教學內容分析 本單元的主要的內容有：在方格上能用數對表示某一點的位置，能根據方向（任意方向）和距離確定物體的具體位置。因此，本單元的學習是第一學段學習內容的發展，它對提高學生的空間觀念，認識生活周圍的環境，都有較大的作用。
單元教學重點 1.學會用數對表示物體的位置 2.學會用方向和距離表示物體的位置
單元教學難點 能描述簡單的路線圖
學困生教學重難點的突破措施 1.教學中采用具體的情境，讓學生溶入活動當中親自體驗參與 2.讓學生動手操作，積累感性認識 3.多給學生練習的機會，同時讓學生自己出題
4.在學習過程中建立一幫一的小組學習方法，讓優生能夠幫助比他困難的同學，達到共同進步 5.多給他們發言的機會，同時多關注他們上課是的精力時候集中，隨時提醒他們
教學方法
采用學生感興趣與生活有息息相關的生活情境引入新課，同時在課堂中設立互幫互助的原則，同時對于新課的知識及時采用練習對學生的學習情況及時反饋，并對學生掌握不是很好的知識及時鞏固加深理解，練習的 形式也會多種多樣，盡量是學生所感興趣的形式。
課時的劃分 確定位置 2課時 練習課 1課時
課時進度 第一課時：確定位置（一）
課型特點
教學目標（須體現“三維目標”） 1.能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2。能在方格紙上用數對確定位置
教學重點、難點 重點：結合具體的情境，會用數對表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置 難點：學會在方格紙上用數對確定位置
教學（具）準備 課本第80頁“確定位置”教學情境掛圖
教 學 過 程
教學步驟
學 生
活 動
教師活動及重點關注
設 計
意 圖
一.談話引入 二.探索新知 （一）初步感知用“數對”確定位置
讓學生把自己的位置用這種方法表示出來，并與同伴交流。接著教師組織學生進行全班交流。
（二）應用“數對確定位置 （三）根據所給的“數對”確定現實中的位置。