“相遇問題”練習課教學設計（一）
教學內容：課本應練習七（一）
教學目標：
1、通過練習使學生直一步認識“相遇問題”的特征，理解數量關系，并能解答求相遇問題應用題。
2、培養學生收集信息、處理信息和解決實際問題的能力。
教學重點：“求相遇問題”的特征和解題方法。
教學用具：幻燈、小黑板
教學過程：
一、寫出數量關系
1、路程 相遇時間 速度和
路程= -------- -----------
相遇時間=---------- ---------
2、根據問題寫算式
兩人同時從兩地相對出發。甲每分鐘行80米，乙每分鐘行60米。8分鐘后相遇。
提問：甲乙每分鐘一共行多少米？
相遇時乙行了多少米？
兩地之間的路程有多少米？
二、組題練習
1、兩輛汽車同時從甲乙兩地相對開出，每小時行45千米，乙 車每小時行50千米，2小時相遇。兩地之間的路程是多少千米？
學生讀題，講條件和問題
獨立練習，說清數量關系
反饋教師板書：（45+50）*2 或45*2+50*2
2、兩輛汽車同時從甲地相對開出，每小時行45千米，乙 車每小時行50千米，兩地之間的路程是190千米。兩車開出后，幾小時相遇。？
學生讀題，講條件和問題
獨立練習，說清數量關系
反饋教師板書：190/（45+50）
3、比較1、2兩題有何異同。
學生同桌互說
4、兩人同時從兩地相對出發。甲每分鐘行80米，乙每分鐘行60米。8分鐘后相遇。兩地之間的路程有多少米？
你能把這題改成求相遇時間的應用題嗎？
三、變式練習 溝通聯系
1、先補條件再列式計算
⑴甲乙兩個工程隊同時從兩端對挖一條水渠，甲每天挖48米， ，10天挖完。這條水渠長多少米？
⑵兩列火車同時從相距560千米的兩個車站相對開出。一列火車每小時行68千米，另一列火車每小時行72千米。 ？
2、某零件加工廠要加工零件1200個。第一車間每天能加工190個，二車間每天能加工210個。現在兩個車間共同加工這批零件，要加工多少天？完成時每個車間各加工了多少個？
四、課堂作業
練習七（一）第3、4、5、6題