品德與生活《學做小雄鷹》課堂實錄
我是丹江小學品德與生活教師，我叫劉晗芝。
我講課的內容是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第三單元“我們真棒”中的主題三——“學做小雄鷹”。
本節課，我主要從三方面進行教學以體現本課的主要目標：
一、通過“飛翔的小雄鷹的故事情節，讓學生爭做勇敢、堅強的孩子，教育學生讓學生做勇敢堅強的孩子，教育學生不嬌氣、不怕吃苦、勇于和困難做斗爭的品質。
二、通過“困難袋”及游戲活動，解決生活中的實際困難，培養學生的挑戰意識，面對困難不膽怯，樹立想辦法及做好事情的勇氣和決心。
三、通過判斷生活當中的事情，讓學生正確識別什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鷹
學做小雄鷹
組織教學
又和大家見面了，還記得老師嗎？（生答）
聽了你們的回答，老師可真高興，前一段時間有機會和大家一起學習，老師發現我們二?一班的同學真是一群聰明活潑的孩子。還有一個優點：你們很勇敢。因為我們一起學習的時候，每當老師提出問題，你們馬上高高地舉起小手，接受老師的挑戰，真的很棒！說起勇敢，你們還知道哪些勇敢的人和勇敢的故事嗎？（生答）
一、創設情境，引入新課
聽說同學們喜歡聽故事，今天老師就給大家帶來一個有趣的故事，想聽嗎？（師邊講邊出示圖）
（在一座美麗的大森林里，住著鷹媽媽和兩個鷹寶寶。鷹媽媽每天不知疲倦，風雨無阻地給鷹寶寶們尋找食物，很快鷹寶寶的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對它們說：“孩子們，你們該學習飛翔了。像媽媽一樣自己找食物”。第一只小鷹聽了，沒精打采地說：“我們還小呢！躲在窩里多舒服。等我長大就會了”。第二只小鷹說：“媽媽，我學。我要像您一樣在天空中飛。多好哇！快帶我學飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小鷹飛出了窩，開始學飛。起初，小鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，就連老天爺也時常捉弄它，不是刮風，就是下雨的。瞧！天下著大雨，小鷹還在和媽媽練飛呢！鷹媽媽心疼了，對它說：“小鷹休息一下，等風雨過去了再練吧！”。小鷹卻說：“如果現在不鍛煉，今后還會遇到更大的風雨。到那時我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領著小鷹繼續在風雨中練飛。而那只躲在窩里的小鷹沖著它們喊：“這么大的風雨，別練了，快回窩里來吧！”。鷹媽媽和小鷹誰也沒理它。第二只小鷹和媽媽不斷地練習飛翔。終于，戰勝惡劣的環境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍天，成為一只真正的雄鷹。而第一只小鷹卻（出示圖）變成什么樣？
師：同學們能想象一下嗎？（生答）
師：兩只小鷹，你愿意向誰學習？為什么？（生答）
師：聽了同學們的回答，老師可真替你們高興。我們二?一班的同學都想成為勇敢的“小雄鷹”！今天，我們就來“學 做小雄鷹”！（板題）
二、師生探究，學習新知
1、和兩只小鷹比一比，你覺得現在像哪只小鷹？（生答）
都覺得自己是勇敢的，那老師可要考考你們。
①如果你家來了客人，你是不是能熱情地接待他們？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人問路？
③如果你生病，你是不是相信你會很快好？
④如果老師讓你表演一個小節目，你能不能大方地上臺表演？
⑤如果在學習中，你遇到不會的問題，能不能主動象老師和同學請教？
⑥如果新來的老師和大家一起上課，你敢不敢接受老師的挑戰？
師小結：如果你的回答是肯定的，你就是一個活潑、開朗、堅強、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老師就要提醒你了：你平時膽子小，做事沒信心，這樣下去會影響你的學習和生活的。
2、生活學習中會遇到很多的困難，你們能不能把你們的困難和不敢做的事告訴老師和大家呢？
老師這兒有個困難袋，專門為同學解決各種困難，現在請同學們把你們的困難寫在一張紙條上，一會兒交給老師，現在開始吧！（放音樂）。
同學們寫完了吧！請你們把寫有困難的紙條放在困難袋里。讓我們在快樂的游戲中，解決這些困難！好么？
師提游戲要求：
同學們聽音樂，傳快樂球，音樂停止，快樂球落到誰的手里，誰就從困難袋里抽出一張寫有同學困難的紙條幫助這位同學解決困難。
如：①見到來學校的客人，我不敢主動打招呼。
②我不愿意和同學做游戲，覺得他們都不喜歡我。
③我遇到不高興的事時，不敢向爸爸媽媽說。
④我不敢參加學校的集體活動，我覺得什么都不會。
⑤在學習中我有不認識的字。
（生出主意，師贈“小雄鷹獎章”，智慧星）
師：在困難袋中，還有很多沒有解決的問題，現在把這些問題教給我們的學習小組去，讓大家討論解決的辦法，組長 要組織好這次活動。
生匯報
師小結：同學們在面對學習和生活中的困難時，能夠有勇氣面對，想辦法解決，這就是你們成為勇敢的小雄鷹的第一 步。繼續努力，老師相信你們能行。