三袋麥子導學案（精選2篇）
三袋麥子導學案 篇1
【學習目標】
1.用自己喜歡的方法認識本課生字并正確書寫。
2.能借助旁批讀懂這個故事，并用不同的語氣讀好不同角色的話。
3.能正確地評價三個小動物，明白不同的做法會有不同的結果的道理。
【使用說明與學法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優美，體會作者對山雨的情感。
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】
《三袋麥子》是一篇童話故事。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日的禮物——一袋麥子。小豬把麥子磨成了面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴則把麥子全種下了地，一年之后收獲了很多麥子。同樣是一袋麥子，三個人采用了不同的處理方法，結果是不一樣的。
【知識鏈接】
11為了讓學生更好地理解課文內容，增強課堂的生動性，教學中可利用插圖或動畫影視資料為他們提供幫助。
【自主學習】
1.我會讀： 饅頭、烙餅、迫不得已、飽滿、保存、糧食、防止、嘴唇、自豪、收獲。
2、照樣子寫詞語
例：井井有條（aabb）
___________ ___________ ___________ ___________
3、在括號中填入恰當的詞。
一（ ）禮物 一（ ）麥子 （ ）的麥子 （ ）的食品
（ ）地喊道 （ ）地說 （ ）地說
4、我能根據詞語寫意思，并各說一句話。
（1）自豪：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
（2）迫不及待： _________________________________________________________
_____________________________________________________________
5、初讀課文，梳理內容。三個動物對待麥子的方法是什么？（勾畫有關語句）
【合作探究】
1.聯系課文內容，回答問題。
三個動物對待麥子的的方法有什么不同？
2.三個動物的麥子結果怎么樣了？
3.假如你有一袋麥子，會怎么做？
【練練測測】
【拓展延伸】
把故事講給自己熟悉的人聽。
【教師反思】
三袋麥子導學案 篇2
小學（三）年級 語文（上）冊 導學案 主備人： 教導處審批： 課題 9、《三袋麥子》 課時 2 4.完成課堂作業p —— p 5.小組討論作業并展示。 （三）學習新課。 1.讀課文，說說課文是按照 順序寫的。 2.小組內互相讀讀，劃分場景并討論： （1）課文都寫了那些場景？每個場景都體現了什么？ （2）分別畫出文中描寫“動”、“靜”的場景的句子。 （3）劃出自己喜歡的句子讀讀并在小組內說說。 3.全班交流。 （四）達標檢測。 1.完成課堂作業p —— p 2.小組研討作業。 3.作業展示。 三、拓展延伸 找出我們自己民族的相關資料讀讀，多了解各民族的相關信息拿到班上和同學們交流。 反思： 課型 講讀課 學習目標： 1.認識生字。 2.了解課文內容，體會文中道理。 3.學習作者的表達方式。 一、課前預習 1.默讀課文，認讀生字、理解新詞，讀準字音，理解詞意，讀通句子。 2.熟讀課文，了解課文都寫了那些景象。 3.了解各族小學僧幸福的學習僧或，感受到民族團結的教育。 4.對“動”、“靜”的描寫場景有一定的體會。 二、導學流程 （一）（一）導入 （二）預習交流、檢測。 1.自讀課文，為生字正音。 2.結對子互相讀懂生字。 3.小組思考討論課前預習p