小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案（通用6篇）
小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案 篇1
教學目標:
了解祖國各地豐富的特產,培養熱愛家鄉,熱愛祖國的思想感情.
閱讀《我愛故鄉的楊梅》了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅,體會作者對故鄉的熱愛.
口語訓練:做一名小導游,向大家介紹家鄉的特產,并為其寫一份廣告.
教學重點,難點:了解家鄉的特產,會介紹自己家鄉的特產.
課時安排:3課時
第一課時:了解祖國各地的特產
第二課時:開卷有益,學習《我愛故鄉的楊梅》介紹特產的方法;暢所欲言,并介紹家鄉的特產.
第三課時:初顯身手,筆下生花
第二課時教學設計:
一,復習導入:(抽生回答)你了解祖國其他地方有些什么特產嗎
(了解祖國各地的特產,培養熱愛祖國的思想感情.)
認一認,你知道哪些地方有哪些特產 出示中國地圖,認識各地的特產.
連一連,把這些水果和其最有名的產地連起
說一說,你知道它們的產地嗎 在地圖上找一找
新授:開卷有益
導語:你知道楊梅的產地是哪里嗎 你見過楊梅嗎 你知道楊梅樹長什么樣嗎 整體感受全文,多媒體展示課件
自瀆課文《我愛故鄉的楊梅》感受學習作者是怎樣介紹楊梅的思考:哪些自然段寫的是楊梅樹 哪些自然段寫的是楊梅果
讀書探究
a,集體讀第一段,這一段告訴我們什么 有什么作用 (總起全文)
b,學習第二自然段,抽生個別讀,有幾句話 主要講的是什么 這樣寫表達了作者對楊梅怎樣的思想感情
c,小組討論學習第三—五自然段.1,楊梅果有什么特點呢,出示楊梅果,小組觀察顏色和形狀并說說嘗一嘗2,用喜歡的方式讀文,看文中是怎樣描寫的討論商量并填表.師板書:楊梅的形狀,顏色,味道
d,抽生匯報,并相機指導朗讀,感悟對楊梅,對家鄉的熱愛.
e,教師小結寫作方法:從樹和果兩方面來介紹楊梅,并寫出了各自的特點.
拓展:暢所欲言 口語交際
假如你是一名小導游,向客人介紹自己家鄉的一種特產.學了《我愛故鄉的楊梅》你知道該用怎樣的方法來介紹樂嗎
2,自己的家鄉有什么特產,你能介紹一下嗎 評一評
例:我們簡陽的羊肉湯又香又濃,外地人到簡陽來總要一飽口福.
我們家鄉盛產柿子.每年秋天,一個個橘黃的柿子掛滿枝頭,就像一盞盞紅燈籠.
小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案 篇2
[教學目標]
1通過搜集資料與交流活動,草書千字文，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉,電腦椅休閑，熱愛祖國的思想感情。
2閱讀《故鄉的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3通過介紹特產，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹,瓷茶壺-跑商特產 ，培養學生的書面表達能力和創新意識。
[教學重點] 通過交流活動了解全國各地特產。
[教學難點] 為特產做廣告或寫產品介紹。
[教具準備] 師生共同收集的家鄉特產的實物或圖片，也可做成課件,喜帖請柬，為課堂上交流做準備。
[教學過程]
一、 導入
通過上節課的學習，我們了解了全國各地的特產。這節課我們重點來介紹一下自己家鄉的特產好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？（指名說自己的家鄉是哪兒,車載mp3發射器，特產是什么）
剛才聽了幾位同學的發言，都是一個樣的，只說出了家鄉的特產叫什么名,非典封，都沒有把家鄉特產的樣子、特點介紹出來，如果大家都這么介紹，怎么會使人印象深刻呢？丁丁現在成了小導游，看看他是怎樣介紹家鄉特產的？
二、閱讀短文，學習寫法
丁丁的故鄉在江南，他介紹的是故鄉的楊梅，對楊梅你想了解什么？（學生提出問題）
1下面就請大家帶著這些問題自讀課文《我愛故鄉的楊梅》，邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。（學生自讀后交流回答，楊梅的形狀、顏色、味道）
2你最喜歡楊梅的什么特點？通過朗讀表達出來，先自己讀,歐蕾橄欖油250ml，再和同桌讀一讀，比比誰能讀出喜愛之情。
3指名讀，學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。
［點評：通過觀看介紹楊梅的課件，給學生直觀的感受，使學生進入課文的情境，了解到楊梅的特點，從中體會作者喜愛故鄉楊梅的感情］
4丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人，使人難忘呢？
［點評：作者按楊梅的生長過程特點進行觀察，先寫了楊梅樹，再寫了楊梅果的形、色、味的特點，使我們對楊梅產生了深刻的印象，使學生知道了要抓住特點介紹特產的方法］三、口語表達――介紹家鄉特產
你能不能也做一個小導游，像丁丁一樣夸夸自己家鄉的特產？請你介紹時要像《我愛故鄉的楊梅》那樣,鐘乳石，抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說，請大家先在小組里和同學練習說一說，比比誰介紹得最好。
誰愿意當小導游,純正乳鈣，介紹你了解的一種家鄉特產？
［點評：學生把收集的特產實物、圖片或課件展示給大家看，并按一定的順序介紹這種特產的特點，使學生了解全國各地豐富的特產，不僅可以促進學生語文綜合能力的發展，而且可以培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感］
四、筆下生花：為喜歡的特產寫廣告或產品介紹
剛才我們交流了自己所收集的特產資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉感到自豪！你們的家鄉擁有這么多豐富的特產資源，如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢？（學生交流，共同推薦――做廣告或者寫產品介紹）
［點評：通過交流讓學生知道廣告詞或產品介紹最主要的是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，如果能配上生動活潑的圖畫就更好了］
選擇自己喜歡的特產為它寫一份產品介紹或是廣告詞，可以自己寫，也可以和你的朋友合作。兩三句可以，四五句也行，要把產品的特點介紹清楚。學生交流展示，教師小結。
［點評：引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥要抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括］
五、總結
同學們通過搜集有關特產的資料，學習、討論、交流有關介紹特產的方法，了解了全國各地豐富的特產。為了讓更多的人了解我國各地的特產,老閆家南瓜子-東北特產 食用菌篇 ，讓世界了解我們，希望同學們今后能為宣傳家鄉的特產多出主意，為把家鄉的特產推向全國，走向世界而努力。
[板書設計]
我愛故鄉的楊梅楊
梅樹： 四季常綠葉狹長
果實： 形狀顏色味道
[教學反思]
“特產”是一個開放的單元，新課程改革提倡培養學生的參與意識和探究意識，讓學生自己動手獲取知識更能激發其學習的主觀能動性，開放單元的學習，就應該改變過去的老路子，采用開放的學習方式。本節綜合實踐活動課設計通過學生自己閱讀短文，學習寫法，利用搜集的資料,古代漢語，進行一系列的活動，口語表達――介紹家鄉特產,電熱水袋，筆下生花：為喜歡的特產寫廣告詞或產品介紹等實踐活動，使學生通過口頭和文字描繪家鄉特產，學生不僅通過這些學習活動了解全國各地豐富的特產，而且促進了他們語文綜合能力的發展，更培養了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，整節課學生都積極參與，熱情很高，收到了事半功倍的效果。
小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案 篇3
單元說明：
本單元是開放單元，主題是"特產"，由一幅主體畫頁，一篇自讀課文，兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。
教學目標：
1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉的一種特產。
4.為自己家鄉的特產寫一份廣告。
教學準備：
學生收集有關家鄉特產的資料。
教學課時：4課時
第一課時
課時目標：
1.找出自己熟悉的水果和產地。
2.再查找資料，了解其它水果產地，多了解一些物產的產地。
導學過程：
一、問題激趣，導入課題。
同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產于何地呢？
二、組織學習活動，積累知識。
1.指導學生把自己熟悉的水果和產地連起來。
2.全班交流完成情況。
3.根據查閱的資料說說還有哪些地方產什么水果？還可引導學生說說文中水果的其它產地？
4.引導學生寫出文中a2課題物產的產地，鼓勵學生多寫。
5.交流學生所寫的內容，隨機指導學生把產地定正確。
6.學生獨立完成a3，畫出各組中不是同一類的特產。
7.交流學生完成情況，并引導說出為什么？
三、小結點撥。
四、布置作業。
第二課時
導學過程：
一、談話導入，激發興趣。
同學們，你們喜歡家鄉嗎？知道家鄉有什么特產嗎？今天我們要學習的二首古詩都和江南水鄉的特點有關系？想讀讀嗎？
二、引導古詩，了解大意，體會感情。
1.學生自己讀二首古詩，自學不認識的字詞。
2.同桌互說詩的大意。
3.全班交流，指名說出二首古詩的大意。
4.指導有感情地朗讀二首詩。
5.配樂朗讀，創設情境，學生談從詩中感受到了什么，引導學生體會詩中表達的感情。
6.全班有感情地朗讀背誦全詩。
三、引導學習閱讀課文《我愛故鄉的楊梅》。
1.學生自讀課文，畫出不認識的字自學。
2.默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？
3.重點讀讀自己喜歡的部分，說說為什么喜歡？
根據學生回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓學生體會語句的優美。
四、總結，布置作業。
第三課時 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
導學過程：
一、談話引入，揭示學習內容。
同學們，上節課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節課我們也來向大家介紹介紹家鄉的特產。
二、介紹家鄉特產，為寫打基礎。
1.引導學生回顧《我愛故鄉的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？
2.學習作者介紹楊梅的方法，現在如果你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自己家鄉的一種特產呢？先在小組討論，互相說說。
3.全班推薦幾名學生當小導游給大家介紹。
三、引導交流，學生通過問、查后對本地特產的介紹。
四、潛移默化，引導寫作。
1.剛才我們在班里向大家介紹了自己家鄉的特產，還了解了本地的特產，如果要讓全國各地的人都了解自己家鄉的特產怎么辦呢？
2.為了讓所有的人了解我們家鄉的特產，我們想了很多辦法，現在我想讓大家為家鄉的特產寫一份廣告或產品介紹，你們有沒有信心。那么廣告詞或產品介紹怎么寫呢？
3.引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥這些廣告或產品介紹主要是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。
4.學生構思作文。
五、巡視點撥。
第四課時
一、學生繼續寫作文。
二、教師巡視、指導。
三、交流寫好的作文。
小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案 篇4
[教學目標]
1.通過搜集資料與交流活動，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《故鄉的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3.通過介紹特產，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹，培養學生的書面表達能力和創新意識。
[教學重點]通過交流活動了解全國各地特產。
[教學難點]為特產做廣告或寫產品介紹。
[教具準備]師生共同收集的家鄉特產的實物或圖片，也可做成課件，為課堂上交流做準備。
[教學過程]
一、導入
通過上節課的學習，我們了解了全國各地的特產。這節課我們重點來介紹一下自己家鄉的特產好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？ （指名說自己的家鄉是哪兒，特產是什么）
剛才聽了幾位同學的發言，都是一個樣的，只說出了家鄉的特產叫什么名，都沒有把家鄉特產的樣子、特點介紹出來，如果大家都這么介紹，怎么會使人印象深刻呢？丁丁現在成了小導游，看看他是怎樣介紹家鄉特產的？
二、閱讀短文，學習寫法
丁丁的故鄉在江南，他介紹的是故鄉的楊梅，對楊梅你想了解什么？（學生提出問題）
1.下面就請大家帶著這些問題自讀課文《我愛故鄉的楊梅》，邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。（學生自讀后交流回答，楊梅的形狀、顏色、味道）
2.你最喜歡楊梅的什么特點？通過朗讀表達出來，先自己讀，再和同桌讀一讀，比比誰能讀出喜愛之情。
3.指名讀，學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。
4.丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人，使人難忘呢？
三、口語表達——介紹家鄉特產
你能不能也做一個小導游，像丁丁一樣夸夸自己家鄉的特產？請你介紹時要像《我愛故鄉的楊梅》那樣，抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說，請大家先在小組里和同學練習說一說，比比誰介紹得最好。
誰愿意當小導游，介紹你了解的一種家鄉特產？
四、筆下生花：為喜歡的特產寫廣告或產品介紹
剛才我們交流了自己所收集的特產資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉感到自豪！你們的家鄉擁有這么多豐富的特產資源，如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢？（學生交流，共同推薦——做廣告或者寫產品介紹）
選擇自己喜歡的特產為它寫一份產品介紹或是廣告詞，可以自己寫，也可以和你的朋友合作。兩三句可以，四五句也行，要把產品的特點介紹清楚。學生交流展示，教師小結。
五、總結
同學們通過搜集有關特產的資料，學習、討論、交流有關介紹特產的方法，了解了全國各地豐富的特產。為了讓更多的人了解我國各地的特產，讓世界了解我們，希望同學們今后能為宣傳家鄉的特產多出主意，為把家鄉的特產推向全國，走向世界而努力。
[板書設計]
我愛故鄉的楊梅楊
梅樹： 四季常綠葉狹長
果實： 形狀顏色味道
小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案 篇5
單元說明：
本單元是開放單元，主題是“特產”，由一幅主體畫頁、一篇自讀課文、兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。綜合實踐活動設計了搜集資料、口頭和文字描繪特產等學習活動，不僅可以促進學生語文能力的發展，而且可以培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
課時安排：4課時
第一課時：了解祖國各地的特產
第二課時：學習《故鄉的楊梅》介紹自己家鄉的特產
第三、四課時：初顯身手、筆下生花
課題：特產
教材分析：
本課由幾個系列版塊組成。連線，把水果和最有名的產地連起來；寫物產的產地；找找不是同類的特產；學習古詩。使學生初步了解什么是特產，我國各地的特產有什么。學習《故鄉的楊梅》，向客人介紹自己家鄉的一種特產，為家鄉特產寫廣告。激發學生的愛國之情。
教學目標：
1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉的一種特產。為自己家鄉的特產寫一份廣告。
教學重點、難點：了解家鄉的特產，會介紹自己家鄉的特產
教學策略：
本課教學可以從學生的實際生活出發，問一問學生知道哪些水果。課前讓學生查找資料，了解這些水果的產地，觀察中國地圖，了解自己不明白的問題。教學中，給學生充分的了解時間，讓學生自己質疑、解疑。
教學準備：教師：中國地圖、投影儀
學生：課前查找相關資料
第一課時
教學內容：了解祖國各地的特產
教學過程：
一、導課
今天我們學習第七單元《特產》板書課題，你知道什么叫特產嗎？
二、新授
1.你知道哪些特產？它們的產地分別在哪？
出示中國地圖，認識地圖
介紹課前自己搜集的資料
2.游戲：猜謎語
?了?袍子?彎彎像月亮,
是?白胖子?短短像?瓜?
去了白胖子?少?穿?衣?
是?黑?子。?大衣。
謎?：荔枝謎?：香蕉
身材?又
穿著紫衣裳?
?我像竹竿?
?是甜又甜。
謎?：甘蔗
你知道它們的產地嗎？在地圖上指一指。
連線：哈密瓜龍眼甘蔗紅橘鴨梨菠蘿
福建新疆河北廣西貴州四川
3.投影出示：寫一寫下列物產的產地
絲綢----- 辣椒------- 枸杞------
茶葉----- 香菇----- -----
自由讀詞語，你認識哪個生字，怎樣記住的？不理解哪個詞語？
出示實物，學生觀察
指名做練習，交流：絲綢-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
（1）在地圖上找一找
（2）你還知道哪些物產和它們的產地？
表揚查資料、多問的學生。
4.出示詞語：
刺繡鐵畫景泰藍玉雕云南白藥
湖筆徽墨雨花石端硯宣紙
指名讀，你了解哪個詞？投影出示圖片幫助學生理解詞義
5.找一找，畫出各組中不是同一類的特產。
學生在練習紙上做，交流
6.自學古詩
（1）出示圖畫：說說圖意
（2）出示兩首古詩，自由讀，圖文對照，給古詩配上圖
（3）選自己喜歡的古詩自學
自由讀古詩，提出不明白的地方，交流
古詩誦讀會（配樂）
7.這節課你有什么感受？
作業：搜集家鄉的一種特產
第二課時
教學內容:暢所欲言、開卷有益
教學過程：
開卷有益
1、同學們見過和吃過楊梅嗎？知道產地嗎？
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉的楊梅的。
3、集體讀第一段。
4、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）
5、指名讀第二段。
體會“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語，本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？
6、齊讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的？（形狀、顏色、味道）
指名說說楊梅的形狀、顏色、味道各如何？
7、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。（體會“細膩”“柔軟”是什么感覺）
8、指名讀寫楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛，為什么？
9、指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講“我”愛吃楊梅的？指導有感情朗讀
10、練習朗讀課文。
暢所欲言
我們的家鄉有什么特產？它有哪些特點？你準備從哪幾方面給大家介紹呢？仿照開卷有益說一說，注意要按一定的順序。
小組練說，每組選一代表班內交流。
學生評價，師隨機指導。
第三、四課時
教學內容：
筆下生花：為家鄉的特產寫一份廣告。
教學過程：
一、導課
通過這一階段的學習，我們知道了很多地區的特產下面我請同學們作一下練習
哈密瓜 福建
龍眼 新疆
甘蔗 河北
紅橘 廣西
鴨梨 貴州
菠蘿 四川
同學們又獲得了一些知識，你能告訴我你是怎樣知道這些知識的嗎？
（看書、同學之間介紹、看電視、上網等）
二、習作
1 廣告和我們的生活息息相關，大街上，車體上，報紙上我們隨處可見，廣告是對產品的推銷，也是對新產品的介紹。相信有的廣告語使你們印象深刻，請同學們小組交流并把下面的表格填完整：
食品類電器類藥品類飲料類
2 通過看廣告是我們獲取信息比較簡便的方法，我們的家鄉是美麗的海濱城市，每到旅游季節世界各地的友人都紛至沓來，我們的家鄉也有豐富的特產，并且圍繞特產也都開展了豐富多彩的活動，你能列舉幾個這樣的活動嗎？你們能不能為它們做一下宣傳？
3 撰寫廣告詞是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括產品的特點，也可以配生動活潑的畫面，也可以通過電腦所做的動畫來為產品做宣傳。
以小組為單位開始活動。，選你們喜歡的活動。
注意：寫廣告詞時，注意抓住特點，描寫要生動細膩。可以用多種形式來表現產品。
小組完成后，上臺交流。
4 金鑰匙
教會學生了解特產的方法，鼓勵學生不僅留心觀察商店的字號，還可以通過書籍、電視、網絡等多種途徑來了解。
小學語文第六冊《特產》語文綜合實踐活動教案 篇6
單元教材分析：
本單元包括產地與水果連接，寫一些物產的產地，畫出不是同一類的特產，讀一讀、背一背，暢所欲言，開卷有益，初顯身手，金鑰匙幾個語文活動。
教學目標：
1、培養學生查找資料的習慣，指導學生掌握正確的查找資料的方法。
2、通過學習讓學生了解我們祖國的特產，同時加深對我們祖國的了解，熱愛祖國。
3、激發學生的愛國主義情感，了解更多我們祖國的情況。
教學重點：
通過學習讓學生了解我們祖國的特產，同時加深對我們祖國的了解，熱愛祖國。
教學難點：
培養學生查找資料的習慣，指導學生掌握正確的查找資料的方法。
教具準備：
投影儀、圖片
教學時間：
2課時
第一課時
一、談話導入
大家都知道我國是一個地大物博的國家，一共有五十六個民族。
大家知道嗎？我們的祖國不僅民族多、地名多，而且每個地方都由每個地方不同的特產，比如我們上學期學的《葡萄溝》這一課，我們就知道吐魯番盛產葡萄。其他地方也由不同的特產。今天我們就來學習——特產這一單元。
二、新授
1、同學們都知道哪些地方有哪些特產嗎？
學生邊回答邊到黑板上寫下來，寫清楚產地和特產。
2、同學們知道的還真不少，那么大家來看一看書上的這些地名和特產是不是也都知道。打開書第70頁，先自己連，知道幾個連幾個，然后同為互相交流一下，看答案一不一樣。
3、投影出示，學生邊回答，老師邊連接，互相補充，訂正答案。
4、同位兩個互相提問一下，爭取把這些地名和產地都記住。
（學生自己提問）
同學們都記住了嗎？那么叫你的好朋友起來提問一下吧。
（學生隨意點好朋友的名字，互相對地名與特產，連環提問。）
5、同學們真聰明，這么短的時間就記住了，那么下一個題更難不到大家了。
（課件出示：寫一些下列物產的產地。）
1）在小組內共同完成這道題。教師巡視。
2）匯報交流。小組派代表回答。
3）模仿例子，每小組再自己寫一組。
6、找一找，畫出各組中不是同一類的特產。
指名回答，畫出后，說一說為什么。
7、讀一讀，背一背。
1）《江南》
自己讀一讀，看這首漢樂府描寫了什么景色？有什么竅門能夠把它馬上背過？（引導學生明白，這首是描寫了蓮葉）
2）《江上漁者》
看這首是描寫了什么景色？（引導學生明白，這首時寫了一只小船獨自在江上釣魚的情景。
3）這兩首詩的意思我們都明白了，那么背起來一定沒問題。課下，同位兩人互相背給對方聽一聽，下節課上可我們再來背。
三、小結。
通過這節課的學習，老師發現同學們的課外知識非常豐富。知道那么多的知識，我們又了解了那么多的特產，我相信大家對我們家鄉的特產一定更加清楚，今天回去查找一下相關的資料，下節課做小導游，向我們介紹一下你的家鄉特產。看誰介紹的最好。
第二課時 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
一、復習導入
上節課的讀一讀、背一背還記得嗎？誰起來背給大家聽一聽？
指名背后一人一句，開火車背一遍。
二、暢所欲言。
同學們學習的非常認真，你們知道導游是做什么的嗎？
（學生自由回答）
你們做過小導游嗎？老師今天就給你們一個機會，讓你們大加都能做一次小導游，來介紹一下家鄉的特產。
1、現在小組內練習一下，小組長帶領大家，每個人都說一說。
小組交流討論，教師巡視。
2、每個小組派一名代表上來介紹一下。
邊介紹，邊評價，隨時指導學生掌握方法。
3、這幾個同學都是每個小組自己選出來的，表現都不錯，下面我們每個小組中隨即抽一名同學再上來給我們介紹一下。要注意我們剛才所講的幾點。（這一次，完全由學生評價。）
三、開卷有益。
同學們不僅資料查找的詳細，而且介紹的很有條理，沒想到我們班出了這么多優秀的小導游。下面我們一起來看一篇文章——《我愛故鄉的楊梅》。
1、自己讀一讀這篇文章。這篇文章一共有幾個自然段？
2、指名朗讀，其他同學注意聽。
3、指名評價，重點糾正讀音。
4、同學們再自己默讀一下這篇文章，看看那幾句話是你最喜歡的，把它畫下來，多讀幾遍，說一說為什么。
5、指名朗讀、回答，有相同意見的可以起來補充。
通過朗讀，引導學生感受短文詞句的優美。
四、初顯身手
剛才大部分同學都做了一次小導游，向我們詳細的介紹了家鄉的一種特產，下面再在小組內互相交流一下你查找的資料，讓大家知道有關你們家鄉更多的特產。
五、金鑰匙
同學們知道的這么多，你們都是從哪兒知道的？
（學生自由起來說自己獲得資料的途徑）
其實還有一種方法，也能了解很多的特產，書上已經告訴我們了，是——留心商店的字號。