起床以后（精選6篇）
起床以后 篇1
教學目標 ：
1、能根據圖畫，聯系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。
2、能根據圖畫和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
3、懂得自己能做的事情應該自己做。
教學重點：根據畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
教學難點 ：
1、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第2幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
2、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發想像，根據畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
課時安排：2教時
第1教時
〈一〉教學目標
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第2題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。（5分鐘）
1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
2、學生交流。
3、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
二、初看圖意，整體感知。（2分）
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導練說（1分）。
1、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
2、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求：
A看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁幾點鐘去上學？
B、把三副圖的意思連起來說一說。
C、根據圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
3、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導連說。（26分）
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯系你自己的起床以后的情景，說一說。
（一）指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點鐘起床？”、“起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。）
3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。
（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯系你自己的想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）
4、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）
5、指名說（2個學生）
6、學生評議。
（二）指導第二幅圖。
1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
2、交流。
引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
3、交流。
4、你能用上這些優美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件）
5、自己先練習說一說。
6、指名學生說。
7、師生評議。
8、同桌互說。
（三）、指導第三幅圖。
1、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？
2、交流。
3、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件）
4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？
（3上學去的時候會對家里的人說些什么？
4、你能用上這些優美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
5、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。（5分）
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
2、自己自由練說。——指名說——師生評議—
4、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時間順序）那應該怎樣連接？
5、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
6、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。用上老師提供的優美詞句。
六、小結，嘗試習作。（1分）
1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
2、學生習作。教師巡回指導。
第2教時
〈一〉教學目標
拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
〈二〉教學過程
1、把3幅圖的意思連起來說一說。（5分）
（1）自由說。
（2）同桌說。
2、根據圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫（18分）
3、分四人小組交流、評議、修改（8分）
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（5分）
5、修改、抄寫。（4分）
起床以后 篇2
教學目標 ：
1、能根據圖畫，聯系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。
2、能根據圖畫和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
3、懂得自己能做的事情應該自己做。
教學重點：根據畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
教學難點 ：
1、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第2幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
2、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發想像，根據畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
課時安排：2教時
第1教時
〈一〉教學目標
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第2題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。（5分鐘）
1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
2、學生交流。
3、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
二、初看圖意，整體感知。（2分）
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導練說（1分）。
1、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
2、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求：
A看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁幾點鐘去上學？
B、把三副圖的意思連起來說一說。
C、根據圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
3、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導連說。（26分）
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯系你自己的起床以后的情景，說一說。
（一）指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點鐘起床？”、“起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。）
3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。
（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯系你自己的 想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）
4、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛 一骨碌 熟練 清脆 喚醒 迅速 自己的事情自己做）
5、指名說（2個學生）
6、學生評議。
（二）指導第二幅圖。
1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
2、交流。
引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
3、交流。
4、你能用上這些優美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件）
5、自己先練習說一說。
6、指名學生說。
7、師生評議。
8、同桌互說。
（三）、指導第三幅圖。
1、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？
2、交流。
3、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件）
4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？
（3上學去的時候會對家里的人說些什么？
4、你能用上這些優美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
5、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。（5分）
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
2、自己自由練說。——指名說——師生評議—
4、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時間順序）那應該怎樣連接？
5、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
6、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。用上老師提供的優美詞句。
六、小結，嘗試習作。（1分）
1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
2、學生習作。教師巡回指導。
第2教時
〈一〉教學目標
拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
〈二〉教學過程
1、把3幅圖的意思連起來說一說。（5分）
（1）自由說。
（2）同桌說。
2、根據圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫（18分）
3、分四人小組交流、評議、修改（8分）
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（5分）
5、修改、抄寫。（4分）
起床以后 篇3
幼小銜接中如何培養大班幼兒制定計劃，遵守計劃是我們當前的一項重要內容，近幾年來，幼兒園乃至小學低年級的學生拖沓、散慢、不守時、上學遲到等現象比較嚴重，同時也嚴重影響了孩子的學習和生活，可見對大班孩子遵守計劃的培養尤為重要，今天我組織了健康活動《起床以后》主要讓幼兒明確制定了計劃知道要有序并迅速完成這些事情。同時也讓幼兒養成以下習慣：
1.做事要守時。
大班幼兒已經能理解一些抽象的時間概念，如白天、夜晚、早上、一個上午等，同時對做事情也有了自己的想法和主見。同小班、中班的幼兒相比，大班幼兒已經會在行動之前對自己要做的事情有個大致的想法，這也減少了幼兒做事情的盲目性。本次活動中我讓孩子做事要守時，走在時間的前面，早晨要按時起床，按計劃進行活動，動作要迅速，養成按時入園的習慣。
2.做事有條理。
處于大班年齡段的孩子，心理過程還是比較隨意的，有時自控能力也差，常常是一件事情沒做完又想著做另外一件事，顯得做事缺乏條理，有點亂。本次活動中，孩子通過制定計劃合理安排自己的時間，有計劃有條理的完成起床之后的事情。起床計劃只是幼兒一日活動的開端，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”孩子有條理完成起床計劃之后，可以試著讓孩子制定其他的計劃，如周末的晨間計劃、上午活動、午餐、午睡等各類計劃，根據記錄來一件一件完成，慢慢養成有計劃、有條理的做事習慣。
3.做事有計劃。
在日常生活中，我讓孩子們了解老師、爸爸媽媽做事也都是有計劃的，出示我們平時做的班務計劃、周計劃等讓孩子看，讓孩子知道，每一天在幼兒園里精彩有趣的活動都是老師精心設計，有計劃的組織的，通過真實事例讓孩子感受到做事有計劃的好處和重要性。因此在本次活動中，我把重點放在制定計劃上，讓幼兒學會制定起床計劃，根據自己制定的計劃內容來安排自己的時間，使計劃更趨于合理性，使幼兒的生活充實而又有意義。
起床以后 篇4
活動目標：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動的順序。
2、初步養成幼兒生活自理能力。活動重點：教幼兒掌握起床以后生活活動的順序。活動難點：初步培養幼兒生活自理能力。
活動準備：
故事。
活動過程：
一、談話導入。
1、每天早晨我們起床以后，都要干些什么事情呢?(穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、吃早飯等)
2、穿衣的時候你知道要先穿什么嗎?老師今天還帶來一個麗麗起床后的故事，我們一起來聽一聽。
故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了。她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎?先告訴她穿衣服的順序嗎?
二、基本部分。
1、引導幼兒說出正確的穿衣順序。
教師：請幼兒告訴麗麗怎樣穿衣服，先穿什么，后穿什么?
2、請幼兒說一說。
教師小結：早晨起床后，應該先穿內衣(毛衣)，再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領子，拉好衣襟。)
現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以后起床的時候一定要按照順序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我們準備做什么事情了?然后還要做好哪些事情呢?
4、請幼兒說說早上還需要做好的事情。
(1)刷牙、洗臉、梳頭。刷牙的時候要注意什么呢?
教師小結：刷牙的時候我們拿好牙膏擰開，擠上一點牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗臉的時候，要先把袖子往上推上一點，再拿起毛巾洗臉。晚上睡了覺以后，我們的頭發有一點亂了，所以洗完臉后梳梳頭。
(2)吃早點。
每天早上，我們都要吃早點，吃早點的時候我們都要記住，要自己動手快點吃完，然后準備上幼兒園了!
三、活動結束。
1、帶著幼兒一起復述起床后都要做什么。
2、活動結束。
起床以后 篇5
之一
佚名
教學目標 ：
1、能根據圖畫，聯系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。
2、能根據圖畫和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
3、懂得自己能做的事情應該自己做。
教學重點：根據畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
教學難點 ：
1、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第2幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
2、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發想像，根據畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
課時安排：2教時
第1教時
〈一〉教學目標
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第2題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。（5分鐘）
1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
2、學生交流。
3、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
二、初看圖意，整體感知。（2分）
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導練說（1分）。
1、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
2、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求：
A看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁幾點鐘去上學？
B、把三副圖的意思連起來說一說。
C、根據圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
3、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導連說。（26分）
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯系你自己的起床以后的情景，說一說。
（一）指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點鐘起床？”、“起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。）
3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。
（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯系你自己的想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）
4、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）
5、指名說（2個學生）
6、學生評議。
（二）指導第二幅圖。
1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
2、交流。
引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
3、交流。
4、你能用上這些優美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件）
5、自己先練習說一說。
6、指名學生說。
7、師生評議。
8、同桌互說。
（三）、指導第三幅圖。
1、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？
2、交流。
3、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件）
4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？
（3上學去的時候會對家里的人說些什么？
4、你能用上這些優美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
5、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。（5分）
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
2、自己自由練說。——指名說——師生評議—
4、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時間順序）那應該怎樣連接？
5、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
6、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。用上老師提供的優美詞句。
六、小結，嘗試習作。（1分）
1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
2、學生習作。教師巡回指導。
第2教時
〈一〉教學目標
拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
〈二〉教學過程
1、把3幅圖的意思連起來說一說。（5分）
（1）自由說。
（2）同桌說。
2、根據圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫（18分）
3、分四人小組交流、評議、修改（8分）
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（5分）
5、修改、抄寫。（4分）
起床以后 篇6
一、教學目標
1. 能看圖理解圖意，并能發揮想像說請圖意
2. 能按時間順序寫一段通順、連貫的話
3. 懂得自己的事情應該自己做
二、重點：
按時間順序寫一段意思通順連貫的話
三、難點：
能根據畫面發揮想像，把一段話的意思寫具體
四、過程：
1.導入 新課
說說你每天是幾點鐘起床，起床以后會做些什么
出示課題《起床以后》
2.看圖簡述
出示三幅圖，用幾句話簡單地說一說圖意
3.逐幅觀察、想象、說話
a) 第一幅圖
想象擴展丁丁怎么知道6:30已經到，該起床了？聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲，丁丁會想些什么？怎么說？又是怎樣疊被子的？
b) 第二幅圖
討論：丁丁起床后先干什么？再干什么？
c) 第三幅
合理想像，把這幅圖的意思說具體
4.連貫敘述
d) 用上表示時間順序的詞(6點30分，7點20分)
e) 自由說、指名說
5.寫話訓練
f) 把這段話寫下來
g) 講評修改◆[2003年11月11日]